Мастер -класс «Речевое развитие младших школьников в условиях реализации обновленного ФГОС»
учебно-методический материал

Слайд 1

«Развитие речи младших школьников на уроках русского языка» Подготовила: Маласагаева Э.Э.

Слайд 2

Актуальность темы «Речь – зеркало мысли» (Л.Н. Толстой) Развитие речи – ключевая задача в начальной школе. Современные дети испытывают трудности: - бедный словарный запас, - неумение строить развернутые высказывания, - страх перед устными ответами. Задача учителя : сделать речь детей грамотной, богатой, выразительной.

Слайд 3

Цели и задачи Цель: формирование коммуникативных умений через систему упражнений. Задачи: 1. Обогащение словарного запаса. 2. Развитие связной устной и письменной речи. 3. Формирование культуры общения. 4. Стимулирование творческого выражения.

Слайд 4

Методы и приёмы Работа с текстом: - Чтение и пересказ (от простого к сложному). - Вопросы на понимание: «Почему герой поступил так?» - Творческие задания: «Придумай другой конец сказки».

Слайд 5

Игры и наглядность: -«Собери предложение» (разрезные карточки). - «Опиши картинку» (серия сюжетных изображений). - «Синонимы-антонимы» (игра с мячом). Творческие задания: - Сочинение мини-рассказов по опорным словам. - «Дневник наблюдений» (описание природы, событий). - Инсценировка диалогов, сказок. - Выразительное чтение стихов. Театрализация:

Слайд 6

Пример практического задания Тема: «Составление рассказа по серии картинок» 1. Детям даётся 3 картинки (например: мальчик нашел щенка → принёс домой → они играют). 2. Вопросы для обсуждения: - Что происходит на каждой картинке? - Какие чувства испытывает герой? 3. Составление рассказа (устно/письменно). Результат: развитие логики, последовательности, эмоциональной окраски речи.

Слайд 7

Использование ИКТ Презентации с анимированными героями (диалоги). - Онлайн-тренажёры («Составь предложение»). - Аудиозаписи с выразительным чтением. Плюсы: повышает мотивацию, делает уроки интерактивными.

Слайд 8

Результаты работы Динамика развития речи: - Увеличился словарный запас. - Дети увереннее выступают перед классом. - Повысилось качество творческих работ. Вывод «Ребёнок – не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который надо зажечь» (Франсуа Рабле). Главное: - Постоянная практика. - Создание доброжелательной атмосферы. - Индивидуальный подход.

Слайд 9

Спасибо за внимание!