МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ГОРОД ОКРУЖНОГО ЗНАЧЕНИЯ НИЖНЕВАРТОВСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 25»

Протокол № 2 от 02.11.2021г.

заседания методического объединения классных руководителей 1-4-х классов

Председатель: Байрамгулова Л.Я.

Секретарь: Стасюк О.В.

Присутствуют: Коя М.В. (зам.директора по ВР), Байрамгулова Л.Я. (руководитель МО классных руководителей), классные руководители: Либанова И.В., Кравченко О.В., Тимофеева Н.С., Кравченко Т.И., Никитина Л.Н., Балачий С.А., Соловьева А.А., Гасанов Г.Ф. Покора Г.В., Стасюк О.В., Гусейнова А.А.

ПОВЕСТКА

1. Применение современных технологий в воспитательной работе.
2. Социальный проект класса. Как сделать проект интересным и содержательным?
3. Знакомство классных руководителей с различными социальными проектами.
4. Роль классного руководителя в системе воспитания, обучающихся в условиях реализации ФГОС.

1. Слушали:

по 1 вопросу руководителя методического объединения классных руководителей Байрамгулову Л.Я. Она сообщила, что воспитательная технология – совокупность форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели. Это один из способов воздействия на процессы развития, обучения и воспитания ребенка. Рассказала о технологиях: технология развития критического мышления, ИКТ-технологии; АРТ-технология; шоу-технологии; технология КТД И. П. Иванова; ситуативные технологии; технология здоровьесберегающая; технология создания ситуации успеха; технология проектного обучения; КЕЙС-технология; личностно-ориентированная технология; технология учебной деловой игры; технология проведения учебных дискуссий; Тьюторство – технология педагогической поддержки;

Постановили:

1. Информацию принять к сведению.
2. Полученную информацию использовать в работе.

Голосовали:

За  - 12  человек.

Против  - нет.

2. Слушали:

по 2 вопросу классного руководителя Покора Г.В., которая рассказала о социальном проекте в начальной школе как средстве создания единого педагогического пространства для сотрудничества семьи и школы. На примере конкретного проведенного проекта она рассказала об этапах работы над проектом. Галина Васильевна сообщила, что результат работы над проектной деятельностью в начальной школе совместно с родительским коллективом учащихся следующий:

1. В процессе сотрудничества активно осуществляется положительное взаимодействие между учителем, учениками и их родителями (на первый план выходят ценность общения и ценность сотрудничества).

2. Наиболее интересными и содержательными получаются совместные проекты, организованные во внеучебной деятельности.

3. Родители больше времени проводят с детьми, участвуя в проектах, помогая им в работе.

4. Данные социально – психологической службы нашей школы показывают, что проектная деятельностьспособствует:

❖▪Раскрытию индивидуального потенциала младших школьников.

учит:

❖▪Работать в команде.

❖▪Быть толерантным в общении с окружающими.

5. Дети, участвующие в проектах, быстрее адаптируются к школьной жизни, к коллективу одноклассников.

Постановили:

1.  Информацию принять к сведению, использовать в работе.

Голосовали:

За  - 12  человек.

Против  - нет.

3. Слушали:

по 3 вопросу слушали классного руководителя Соловьеву А.А., она сообщила, что Социальное проектирование является одним из важнейших элементов развития гражданских знаний и умений, выражения собственной активной позиции в общественной жизни. Социальные проекты - это грамотно организованная, поэтапная деятельность учащихся под руководством педагога - классного руководителя направленная на изменение социальной ситуации: в школе, поселке, микрорайоне или городе. Работа над социальными проектами - долгосрочная. Классный руководитель, который взял за основу воспитательной системы социализацию личности обучающегося, открывает новые возможности для ребенка, повышает его социальный статус. Главной целью данных проектов является формирование функциональной грамотности учащихся как основы сознательной жизни, направленной на удовлетворение оптимальных потребностей человека.

Постановили:

2. Информацию принять к сведению.

Голосовали:

За  -  12  человек.

Против  - нет.

4. Слушали:

по 4 вопросу слушали классного руководителя Стасюк О.В., она сообщила, что деятельность современного классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе учебного заведения, основным механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам. Обусловлена она современными задачами, которые ставят перед учебным заведением мировое сообщество, государство, родители, - максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его талантов и создание условий для нормального духовного, умственного, физического совершенства. Классный руководитель проектирует воспитательную систему класса вместе с детьми с учетом их интересов, способностей, пожеланий, взаимодействует с родителями, учитывает этнокультурные условия среды. Классный руководитель проектирует воспитательную систему класса вместе с детьми с учетом их интересов, способностей, пожеланий, взаимодействует с родителями, учитывает этнокультурные условия среды. Актуальной становится социальная деятельность классного руководителя, направленная на формирование гражданской идентичности с целью консолидации общества, снижение рисков социально-психологической напряженности в детском коллективе, достижения социального равенства отдельных личностей с разными стартовыми возможностями. 

Постановили:

3. Информацию принять к сведению.

Голосовали:

За  -  12  человек.

Против  - нет.

Председатель                     Л.Я.Байрамгулова

Секретарь                           О.В.Стасюк