ПК 4.2
учебно-методическое пособие (1 класс)

Ответственный за кабинет

Пашкова Полина Сергеевна

Ф. И. О. учителей,

работающих в кабинете

Пашкова Полина Сергеевна

Класс, ответственный за кабинет

1 м/т

Площадь кабинета в м2

75 м2

Число посадочных мест

35

№ п/п

Наименование

Количество

1

Учительские стулья

2

2

Шкафы

20

3

Стулья учеников

38

4

Компьютерный стол учителя

1

5

Учительский стол

1

6

Парты учеников

19

7

Магнитно-меловая доска

1

8

Кулер

1

9

Зеркало

1

10

Раковина

1

№ п/п

Наименование ТСО

1

Клавиатура

2

Компьютер учителя

3

Компьютерная мышь

4

Колонки

5

Принтер

6

Телевизор

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство

Год издания

Кол-во экземпляров

1

Учебник окружающего мира (1 класс, 1 часть)

Плешаков А.А.

«Просвещение»

2023

32 (+1)

2

Учебник окружающего мира (1 класс, 2 часть)

Плешаков А.А.

«Просвещение»

2023

32 (+1)

3

Учебник литературного чтения (1 класс, 1 часть)

Л.Ф. Климанова,

В.Г. Горецкий,

М.В. Голованова,

Л.А. Виноградская,

М.В. Бойкина

«Просвещение»

2023

32(+1)

4

Учебник литературного чтения (1 класс, 2 часть)

Л.Ф. Климанова,

В.Г. Горецкий,

М.В. Голованова,

Л.А. Виноградская,

М.В. Бойкина

«Просвещение»

2023

32 (+1)

5

Учебник русского языка (1 класс)

В.П. Канакина,

В.Г. Горецкий

«Просвещение»

2023

32 (+1)

6

Учебник математики (1 класс 1 часть)

Петерсон Л.Г.

«Просвещение»

2019

32 (+1)

7

Учебник математики (1 класс 2 часть)

Петерсон Л.Г.

«Просвещение»

2019

32 (+1)

8

Учебник математики (1 класс 3 часть)

Петерсон Л.Г.

«Просвещение»

2019

32 (+1)

9

Учебник русского языка. Азбука (1 класс, 1 часть)

В.Г. Горецкий,

В.А. Кирюшкин,

Л.А. Виноградская

М.В. Бойкина

«Просвещение»

2023

32 (+1)

10

Учебник русского языка. Азбука (1 класс, 2 часть)

В.Г. Горецкий,

В.А. Кирюшкин,

Л.А. Виноградская

М.В. Бойкина

«Просвещение»

2023

32 (+1)

11

Учебник по русскому родному языку (1 класс)

О.М. Александрова,

Л.А. Вербитская,

С.И. Багданов

«Просвещение»

2023

32 (+1)

12

Учебник литературного чтения на родном русском языке (1 класс)

О.М. Александрова,

М.И. Кузнецова,

В.Ю. Романова

«Просвещение»

2023

32 (+1)

№ п/п

Наименование

Автор

Вид

Год разработки

Кол-во экземпляров

1

Дидактический материал по русскому языку (2 класс)

Ш.В. Журжина,

Н.В. Костромина

Пособие

1991

1

2

Поурочные разработки по литературному чтению (2 класс)

С.В. Кутявина

Пособие

2018

1

3

Школа физкультминуток (1-4 классы)

В.И. Ковалько

Пособие

2009

1

4

36 занятий для будущих отличников (2 класс)

Л.В. Мищенкова

Пособие

2009

1

5

Математика. Методика обучения (1 класс)

В.Н. Рудницкая,

Е.Э. Кочурова, О.А. Рыдзе

Пособие

2013

1

№ п/п

Наименование

Примечание

1

Плакат об охране труда

1

2

Классный уголок

1

3

Уголок здоровья

1

4

Плакат с таблицей умножения

1

Горшок с цветами

2

№ п/п

Наименование

Расписание

Ведущий педагог

1

Разговоры о важном

Понедельник 8:00-8:35

Пашкова Полина Сергеевна

2

Функциональная грамотность

Понедельник 12:35-13:15

Пашкова Полина Сергеевна

3

Экология

Вторник 14:25-15:05

Пашкова Полина Сергеевна

4

Круг общения (Орлята России)

Среда 14:25-15:05

Пашкова Полина Сергеевна

5

Гимнастика/логика

Понедельник 14:25-15:05

Пашкова Полина Сергеевна

Раздел в СанПиН

Информация для классного руководителя

Основные требования

СанПиН 2020 г.

Раздел 2

Пункт 2.4.3.

Мебель в кабинете

Обучающиеся обеспечиваются мебелью в соответствии с их ростом и возрастом.

Функциональные размеры мебели должны соответствовать обязательным требованиям, установленным техническим регламентом.

Мебель для учебных заведений (парты, столы и стулья) обеспечивается цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой. Цветовая маркировка наносится на боковую наружную поверхность стола и стула.

Парты расставляются в следующем порядке: меньшие по размеру - ближе к доске, большие по размеру - дальше от доски. Конторки размещают на последних от доски рядах.

Допускается использование трансформируемой мебели. В учебных помещениях табуретки и скамейки вместо стульев использоваться не должны.

Мебель для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, должна быть приспособлена к особенностям их психофизического развития, индивидуальным возможностям и состоянию здоровья.

Пункт 2.4.3.

Рассадка обучающихся

Детей рассаживают с учетом роста, наличия заболеваний органов дыхания, слуха и зрения. При расположении парт (столов), используемых при организации обучения и воспитания, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, следует учитывать особенности физического развития обучающихся.

Пункт 2.4.4.

Доски, интерактивные панели в кабинете

Помещения, предназначенные для организации учебного процесса, оборудуются классными досками.

При оборудовании учебных помещений интерактивной доской (интерактивной панелью), нужно учитывать её размер и размещение, которые должны обеспечивать обучающимся доступ ко всей поверхности. Диагональ интерактивной доски должна составлять не менее 165,1 см. На интерактивной доске не должно быть зон, недоступных для работы.

Интерактивная доска должна быть расположена по центру фронтальной стены классного помещения.

Активная поверхность интерактивной доски должна быть матовой. Размещение проектора интерактивной доски должно исключать для пользователей возможность возникновения слепящего эффекта.

Учебные доски, для работы с которыми используется мел, должны иметь темное антибликовое покрытие и должны быть оборудованными дополнительными источниками искусственного освещения, направленного непосредственно на рабочее поле.

При использовании маркерной доски цвет маркера должен быть контрастного цвета по отношению к цвету доски.

Пункт 2.4.10.

Использование телевизионной аппаратуры в процессе обучения

При установке в помещениях телевизионной аппаратуры расстояние от ближайшего места просмотра до экрана должно быть не менее 2 метров.

Пункты 2.4.13., 2.7.2.

Окна в кабинете, проветривание

Окна помещений оборудуются в зависимости от климатической зоны регулируемыми солнцезащитными устройствами (подъемно-поворотные жалюзи, тканевые шторы) с длиной не ниже уровня подоконника, а окна, открываемые в весенний, летний и осенний периоды, - москитными сетками.

Конструкция окон должна обеспечивать возможность проведения проветривания помещений в любое время года. Проветривание в присутствии детей не проводится.

Пункт 2.6.6.

Организация питьевого режима обучающихся

Питьевой режим организуется посредством стационарных питьевых фонтанчиков и (или) выдачи детям воды, расфасованной в емкости (бутилированной) промышленного производства, в том числе через установки с дозированным розливом воды или организуется посредством выдачи кипяченой питьевой воды.

При использовании установок с дозированным розливом питьевой воды, расфасованной в емкости, проводится замена емкости по мере необходимости, но не реже, чем это предусмотрено сроком годности воды, установленным производителем.

При использовании бутилированной воды необходим запас чистой посуды (стеклянной, фаянсовой либо одноразовой), а также контейнерами для сбора использованной посуды одноразового применения.

Пункты 2.8.2., 2.8.4., 2.8.5., 
2.8.8.

Освещение в кабинете

В учебных кабинетах обеспечивается наличие естественного бокового левостороннего, верхнего или двустороннего освещения. При глубине учебных помещений более 6 м оборудуется правосторонний подсвет со стороны стены противоположной светонесущей, высота которого должна быть не менее 2,2 м от пола.

При использовании ЭСО с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, должны быть выполнены мероприятия, предотвращающие неравномерность освещения и появление бликов на экране.

Конструкция регулируемых солнцезащитных устройств на окнах в исходном положении не должна уменьшать светоактивную площадь оконного проема.

Уровни искусственной освещенности в учебных помещениях для детей старше 7 лет - не менее 300 люкс.

При использовании декоративных элементов с яркой цветовой палитрой, их площадь не должна превышать 25% от общей площади поверхности стен помещения.

Пункты 2.9.3., 2.9.4., 2.9.5.

Здоровьесбережение обучающихся

Дети с признаками инфекционных заболеваний в класс не допускаются.

При выявлении детей с признаками инфекционных заболеваний нужно ограничить или исключить их контакт с другими детьми.

После перенесенного заболевания дети допускаются к посещению при наличии медицинского заключения (медицинской справки).

Учителю необходимо проводить работу по формированию здорового образа жизни в рамках реализации технологии сбережения здоровья. 

Пункт 2.10.2.

Динамические паузы

При использовании ЭСО во время занятий и перемен должна проводиться гимнастика для глаз. При использовании книжных учебных изданий гимнастика для глаз должна проводиться во время перемен.

Для профилактики нарушений осанки во время занятий должны проводиться соответствующие физические упражнения (далее физкультминутки).

Пункты 2.10.2., 3.5.2., 3.5.11.

Использование ЭСО в процессе обучения

При использовании ЭСО с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, предусматривающих ее фиксацию в тетрадях воспитанниками и обучающимися, продолжительность непрерывного использования экрана не должна превышать для учащихся 1-4-х классов - 10 минут.

Общая продолжительность использования ЭСО на уроке не должна превышать для интерактивной доски - для детей до 10 лет - 20 минут.

Одновременное использование детьми на занятиях более двух различных ЭСО не допускается.

Интерактивную доску и другие ЭСО следует выключать или переводить в режим ожидания, когда их использование приостановлено или завершено.

Пункты 2.10.3., 3.4.15

Расписание занятий

Расписание занятий составляются с учетом дневной и недельной динамики умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов.

Режим двигательной активности детей в течение дня организуется с учетом возрастных особенностей и состояния здоровья.

Учебные занятия следует начинать не ранее 8 часов. Проведение нулевых уроков и обучение в три смены не допускается. Занятия второй смены должны заканчиваться не позднее 19 часов, , обучение 1 классов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проводится в первую смену.

Раздел 3

Пункт 3.4.14

Количество обучающихся в классе

Количество обучающихся в классе определяется исходя из расчета соблюдения нормы площади на одного обучающегося, соблюдении требований к расстановке мебели в учебных кабинетах.

Площадь учебных кабинетов без учета площади, необходимой для расстановки дополнительной мебели:

- не менее 2,5 м 2 на одного обучающегося при фронтальных формах занятий;

- не менее 3,5 м 2 на одного обучающегося при организации групповых форм работы и индивидуальных занятий.

Пункт 3.4.14

Количество обучающихся с ОВЗ в нормотипичном классе

Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано совместно с другими обучающимися, их количество устанавливается из расчета не более 3 обучающихся.

Пункт 3.4.14

Количество обучающихся в классе с ОВЗ

Предельная наполняемость отдельного класса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливается в зависимости от нозологической группы:

для глухих обучающихся - 6 человек,

для слабослышащих и позднооглохших обучающихся с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 10 человек, для слабослышащих и позднооглохших обучающихся с глубоким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 6 человек,

для слепых обучающихся - 8 человек,

для слабовидящих обучающихся - 12 человек, для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи - 12 человек,

для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата - 10 человек,

для обучающихся, имеющих задержку психического развития, - 12 человек,

для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) - 12 человек, для обучающихся с расстройствами аутистического спектра - 8 человек, для обучающихся со сложными дефектами (с тяжелыми множественными нарушениями развития) - 5 человек.

Пункт 3.4.16.

Учебная нагрузка

Объем обязательной части образовательной программы начального общего образования должен составлять 80%. Продолжительность каникул должна составлять не менее 7 календарных дней.

Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет:

для обучающихся 1-х классов - не должен превышать 4 уроков и один раз в неделю - 5 уроков, за счет урока физической культуры, для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры.

Пункт 3.4.16.

Внеурочная деятельность

Часы, отведенные на внеурочную деятельность, должны быть организованы в формах, отличных от урочных, предусматривающих проведение общественно полезных практик, исследовательской деятельности, реализации образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений театров, музеев и иные формы.

Факультативные занятия и занятия по программам дополнительного образования, планируют на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных (дополнительных) занятий и последним уроком необходимо организовывать перерыв продолжительностью не менее 20 минут.

Пункт 3.4.16.

Урочная и внеурочная деятельность в классах с ОВЗ

Внеурочная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья формируется из часов, необходимых для обеспечения их индивидуальных потребностей и составляющих суммарно 10 часов в неделю на обучающегося, из которых не менее 5 часов должны включать обязательные занятия коррекционной направленности с учетом возрастных особенностей учащихся и их физиологических потребностей.

Урочная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья организуется по 5 дневной учебной неделе, в субботу возможны организация проведение внеурочной деятельности.

Пункт 3.4.16.

Требования к обучению в 1 классе

Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену.

Обучение в первом полугодии: в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока в день по 35 минут каждый; в январе - мае - по 4 урока в день по 40 минут каждый.

В середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут.

Предоставляются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при четвертном режиме обучения. Возможна организация дополнительных каникул независимо от четвертей (триместров).

В группах продленного дня должны быть созданы условия, включающие организацию полдника и прогулок для всех обучающихся, либо полдника, прогулок и дневного сна.

Обучающиеся должны иметь облегченный учебный день в среду или в четверг.

Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2 или 3 урока) - 20 - 30 минут. Вместо одной большой перемены допускается после 2 и 3 уроков устанавливать две перемены по 20 минут каждая.

Пункт 3.4.19.

Классный журнал

В классном журнале оформляется лист здоровья, в который для каждого обучающегося вносят сведения о его антропометрических данных, группе здоровья, медицинской группе для занятий физической культурой, номере необходимой учебной мебели, а также медицинские рекомендации.

Пункт 3.5.3.

Использование телефонов в образовательном процессе

Для образовательных целей мобильные средства связи не используются.

Пункт 3.5.12

Организация дистанционного обучения

При реализации образовательных программ с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения расписание занятий составляется с учетом дневной и недельной динамики умственной работоспособности обучающихся и трудности учебных предметов. Обучение должно заканчиваться не позднее 18.00 часов. Продолжительность урока не должна превышать 40 минут.

СанПиН 2021 г.

Раздел 6

Пункт 180

Нормативы параметров

мебели

Пункт 180

Требования к расстановке мебели

Пункт 182

Требования к организации образовательного процесса при 5-дневной и 6-дневной учебной неделе

При 5-дневной учебной неделе для обучающихся 1 класса – 21 ч., 2–4 класса – 23 ч.

При 6-дневной учебной неделе для 2–4 класса – 26 ч.

Пункт 182

Проведение сдвоенных уроков

В 1-4 классах не проводятся.

Пункт 190

Трудность учебных предметов

Пункт 190

Продолжительность проветривания учебных помещений