Мастер класс «Коррекционное занятие для детей с ОВЗ в начальной школе.»
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

Мастер класс «Коррекционное занятие для детей с ОВЗ в начальной школе.»

Цели:

1. Содействовать развитию и коррекции интеллектуальных способностей: пространственного представления, логического мышления; развитие памяти, внимания, восприятия, воображения; продолжать работать над усвоением учащимися понимания смысла пословиц.

#1056;азвитие пространственной ориентировки и крупной моторики

3. Воспитывать мотивацию к учению.

Здравствуйте ребята!

Психологический настрой.

Упражнение "Солнышко"

Дети стоя в кругу протягивают руки вверх, раскрыв свои пальчики, устремляя взора вверх все хором говорят:

Солнце радостно проснулось,

Осторожно потянулось,

Лучикам пора вставать

И занятие начать.

Здороваемся ладонями – здравствуй Лена- и так по кругу

Сегодня мы будем на занятии выполнять упражнения для развития мышления, памяти и внимания.

1. Зарядка для ума –нос, рука, хлопок, нос- рука- хлопок
2. В воздухе рисуем большую 8- левой, правой, потом бесконечность-левой, правой
3. Игра у …

Птицы крыло, у человека- руки

У зверя лапа- у человека-ноги

У льва пасть- у человека- рот

У машины мотор – у человека-сердце

У лисы нора-у человека-дом

У конфеты фантик - у человека –одежда

4. Получаем карточки- читаем слова. НУЖНО НАЗВАТЬ ВСЕ СЛОВА ОДНИМ СЛОВОМ. Кто готов поднимает руку.

#1086;гурец, свекла, капуста, морковь- ОВОЩИ

#1086;дуванчик, ромашка, василек, колокольчик- ЦВЕТЫ

#1095;ашка,кастрюля, тарелка, чайник- ПОСУДА

#1082;арандаш, линейка, ручка, тетрадь- ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ

#1055;ЛАТЬЕ , РУБАШКА, ПАЛЬТО,КУРТКА- ОДЕЖДА

6. медвель, волк,лиса, заяц- ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

ПЕРЕВОРАЧИВАЕМ КАРТОЧКУ – ЧИТАЕМ ОДНО СЛОВО И НАЗЫВАЕМ 4 СЛОВА ИЗ ЭТОЙ КАТЕГОРИИ

ОБУВЬ (САПОГИ, ТУФЛИ, КРОССОВКИ, ВАЛЕНКИ)

ЯГОДЫ ( МАЛИНА,КЛУБНИКА, ВИШНЯ, СМОРОДИНА)

ТРАНСПОРТ ( АВТОМОБИЛЬ, ПОЕЗД, АВТОБУС, САМОЛЕТ)

ПТИЦЫ ( ЧАЙКА, ВОРОБЕЙ, СОРОКА, ВОРОНА)

НАСЕКОМЫЕ ( КОМАР, МУХА, СТРЕКОЗА, ПЧЕЛА)

МЕБЕЛЬ ( СТОЛ, СТУЛ, ДИВАН, КРОВАТЬ)

5. ПЕРЕДАЕМ ПО КРУГУ ПРЕДМЕТЫ – ВЛЕВО- СОСЕДУ, ВЛЕВО –СОСЕДУ

ВПРАВО- СОСЕДУ, ВПРАВО- СОСЕДУ

6. МЫ БУДЕМ С ВАМИ ЧИТАТЬ ТЕКСТ И НАХОДИТЬ В НЕМ ОШИБКИ. Я начинаю читать- как только слышите ошибку- хлопаете в ладоши

Собралась я как то раз в лес. Взяла с собой собаку, рюкзак и лыжи. Прихожу в лес надеваю КОНЬКИ и начинаю двигаться по лыжне. Вдруг моя КОШКА что- то увидела.

Под елкой сидел РЫЖИЙ заяц. Собака ЗАМЯУКАЛА, заяц ПРЫГНУЛ на дерево, а собака ПОЛЕЗЛА за ним. Заяц от собаки убежал, ведь он бегал очень МЕДЛЕННО. Тогда моя собака стала рыть и ЗЕМЛЮ и раскопала, настоящий ОГУРЕЦ. А там она еще обнаружила норку- в которой жила ВОРОНА. Собака обнюхала норку и ПОЕХАЛА дальше. Я отправилась вслед за ней и захотелось мне покушать. Достала я из СУМКИ два будерброда и один ПЕРОЖОК дала собаке. Мы ПОПИЛи и вдруг я услышала СТУК колес

ГУДОК ПАРОХОДА. Пошли мы на звук поезда и дошли до станции. Там я снял свои КОНЬКИ и положила их в ЧЕМОДАН. А потом мы сели в Автобус и отправились домой.

7. Игра с движениями

Рыбки плавали ныряли в чистой, свеженькой воде, хвост сожмут, разожмут, то зароются в песке.

8. А сейчас пришло время потрудится- присаживайтесь за парты и мы попишем сначала правой рукой, затем левой, а теперь двумя одновременно (Листочки, карандаши)
9. Нейропсихологические упражнения

• рука –ладонь двумя руками
• рука ладонь разными руками
• блинчики
• кулак- ребро
• локти
• восьмерка пальцем

Заключение

Наше занятие подошло к концу. Мы с вами большие молодцы справились со всеми заданиями. Что вам показалось самым трудным??? А что было самым интересным? Спасибо всем за занятие. Я хочу вручить вам смайлики. До новых встреч