интегрированный урок в 4 классе по литературному чтению и истории Санкт-Петербурга
методическая разработка (4 класс) по теме

Открытый урок-победитель школьного конкурса уроков к 300-летию Санкт-Петербурга. ( учитель Чаплыгина С.А.)

Открытый урок, проведённый в форме устного журнала «На пользу Отечества», посвящённый 300-летию Санкт-Петербурга.

Цели урока:- развивать представление о познавательной литературе

                    - расширять читательский кругозор

                    - прививать интерес к чтению

                    - формировать систему речевых умений

                    - воспитывать у учащихся любовь к родине

                    - пробуждать стремление быть полезным своей стране

Ход урока:

1. Организационный момент:

- Сегодня на уроке мы создадим журнал «На пользу Отечеству».

- Как возникли слова «Родина», «Отечество»? Что они означают?

- Дома вы подобрали однокоренные слова. Прочитайте.

- Как ещё называют на Руси свою родину? Почему?

- Назовите свою родину. Какое знаменательное событие будет праздновать наш славный город?

     2. Постановка учебной задачи:

          - На предыдущих уроках мы читали произведения, посвящённые выдающимся людям, защитникам, отстаивавшим свободу и независимость родной страны. Но не только воины приносят славу своему Отечеству.

Учёные, художники, архитекторы- люди труда, созидатели - вот, кто в первую очередь создаёт богатства страны, вот о ком должны мы знать, кем гордиться

          - Вот сегодня мы и попробуем подготовить устный журнал, в котором расскажем о людях, принесших пользу и славу нашему городу.

          - Какую цель при создании журнала мы перед собой поставим?

( рассказать о людях, принесших пользу родине; воспитывать у слушателей любовь к родине, гордость за неё; пробуждать стремление быть полезным своему городу).

3. Тема урока:

- Итак, начинаем работу редакции. Каждый отдел готовил свою рубрику, которые мы определили на предыдущем уроке.

- Назовите свою рубрику. О ком вы готовили сообщение? Какие книги помогли вам в работе? (отчёт групп)

- У нас в журнале будет 5 рубрик:

а) история возникновения города (Пётр 1)

б) архитекторы (Воронихин)

в) изобретатели (Нартов)

г) писатели (Хармс, Берггольц)

д) композиторы (Шостакович)

4. Игра по методике «Стена умений».

- Прежде, чем вы выступите с творческим отчётом, нам нужно выяснить, какими качествами должен обладать человек, который отдаёт свои знания и умения на пользу Отечества, и какое из них самое значимое.

- Перед вами лист , на котором написаны качества человека:

- Обратите внимание на свободные строки. В них можно вписать недостающие, по вашему мнению, качества великих людей, соответственно вашей рубрике.

- У вас на партах бумага, ножницы, клей. Постройте из этих строчек-качеств лесенку, дом и т.д., чтобы вверху появилось самое важное качество.

( Работа детей, помощь учителя )

- Защита своего мнения каждой группы.

Учитель: - Почему именно это качество вы считаете самым важным в вашей рубрике?

5.Отчёт групп (заслушиваются заранее приготовленные доклады)

Постепенно на доске появляются материалы в каждой рубрике.

У журнала есть эпиграф, написанный ученицей класса:

- Петербург улыбается,

  Петербург удивляется,

  Что на свете он самый красивый.

6.Закрепление.

- Вы создали замечательный журнал, рассказывающий о выдающихся людях нашего города.

- А что мы можем подарить любимому городу?

В нашем классе есть юные художники и поэты. (на доске картинная галерея)

- Расскажи, почему именно этот уголок Санкт-Петербурга ты нарисовал? (защита работ)

Чтение детьми собственных стихотворений о городе.

7. Подведение итогов:

- Сумели ли мы создать литературный журнал? Что интересного было на уроке? Какие чувства пробудились у вас при создании журнала? От кого же зависит красота и процветание нашего города, нашей страны?

СПАСИБО ЗА УРОК.