Обобщение опыта работы по теме: "Исследовательская деятельность младших школьников как средство их интеллектуального развития"
презентация на тему

Слайд 1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №37» г. Кемерово ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ТЕМЕ: «Исследовательская деятельность младших школьников как средство их интеллектуально-творческого развития» учительницы начальных классов Буровой Любови Петровны Адрес школы: 650024, Россия, Кемеровская область, г. Кемерово ул. В.Волошиной, 21. Телефон: (8 3842) 650042

Слайд 2

« Как же сделать так, чтобы школа стала действительно «очагом», где дети развивают свои творческие способности, а не только получают знания, учатся писать, читать, считать?» К. Д. Ушинский

Слайд 3

. Актуальность Как сделать школу «очагом», где дети развивают свои творческие способности; Увлечь и «заразить» детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах; Привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребёнка

Слайд 4

Новизна творческий характер учебной деятельности; систематическая и целенаправленная ориентировка учащихся на активное мотивированное овладение системой знаний и способов деятельности; развитие познавательного интереса

Слайд 5

Исследовательская деятельность Цель : стимулирование интеллектуально-творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения. Задачи: Обучать проведению учебных исследований младших школьников; Ориентировать обучающихся на активное овладение системой знаний и способов деятельности через исследовательскую деятельность; Развивать творческую исследовательскую активность детей: Привлечь родителей в учебно-воспитательный процесс

Слайд 6

. Этапы организации Мотивация исследовательской деятельности; Постановка проблемы; Сбор фактического материала; Систематизация и анализ полученного материала; Выдвижение гипотез; Проверка гипотез; Доказательство или опровержение гипотез

Слайд 7

. Умения, необходимые при организации учебно-исследовательской деятельности Умение организовать свою работу; Умения и знания исследовательского характера; Умения работать с информацией; Умение представить результат своего труда

Слайд 8

Условия формирования исследовательских умений младших школьников Мотивированность; Целенаправленность и систематичность ; Творческая среда ; Психологический комфорт ; Учёт возрастных особенностей ; Личность педагога

Слайд 9

Эффективные урочные формы организации исследовательской деятельности Развитие творческих способностей Применение исследовательского метода обучения Проведение нестандартных уроков Проведение учебного эксперимента Решение нестандартных логических задач Использование неожиданной, интересной, познавательной информации и занимательного материала Домашнее задание исследовательского характера

Слайд 10

Эффективные внеурочные формы организации исследования Исследовательская практика Групповые занятия Школьное ученическое научно-исследовательское общество Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях (в том числе дистанционных), предметных неделях, интеллектуальных марафонах Учебно-исследовательская деятельность как составная часть учебных проектов

Слайд 11

Схема учебно-исследовательской работы ФАКТЫ -> НАБЛЮДЕНИЯ -> РАБОЧАЯ ГИПОТЕЗА -> ЭКСПЕРИМЕНТ   ЗАКОНОМЕРНОСТЬ (закон) <- ГИПОТЕЗА -> ТЕОРИЯ РЕЗУЛЬТАТЫ   а)принимается ОБЪЯСНЕНИЕ б)изменяется в)отвергается

Слайд 12

Классный руководитель Родители Воспитатель ГПД Журнал «Добрита» ДЮСШ ЦДТ МОУ ДОД «ДМШ» Педагоги, работающие в классе Психолог Школьная и районная библиотеки МОУ ДОД «ГСЮН» СОТРУДНИЧЕСТВО

Слайд 13

Мои отношения с родителями складывается на следующих основах: Всякое взаимодействие - неформальное. Взаимодействие демонстрирует личную заинтересованность взрослого и будит заинтересованность ребенка. Взаимодействие направлено на принятие и помощь, а не на раздачу ярлыков. Взаимодействие - справедливое и объективное. Взаимодействие даёт шанс на перспективу.

Слайд 14

Способы деятельности доступные детям Мыследеятельностные Презентационные Коммуникативные Поисковые Информационные Проведение инструментального эксперимента

Слайд 16

« Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силою принуждения, убивает в ученике охоту к учению, без которой он далеко не уйдёт» К.Д.Ушинский К. Д. Уш

Слайд 17

Ожидаемые конечные результаты переход к личностному усвоению содержания образования повышение уровня качества знаний развитие творческих способностей и приобретение обучающимися начальных навыков поисковой деятельности

Слайд 18

Творческий потенциал Исследователь ская деятельность Интеллектуальные способности Успешность

Слайд 19

. ПЕРЕХОД К ЛИЧНОСТНОМУ УСВОЕНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ «ИЗУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ПОТРЕБНОСТИ» (МЕТОДИКА В.С. ЮРКЕВИЧА) Учебный год Уровень обученности в % Качественная успеваемость в % 2009/2010 (1 класс) - - 2010/2011 (2 класс) 100 74 2011/2012 (3 кл , 1 ч) 100 83

Слайд 20

ОТНОШЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ К УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ (методика Н.Г.Казанцевой) Номинации Мате мати ка Рус ский язык Чте ние Окр . мир Инфор мати ка Техно логия Изо 2 кл 3 кл 2 кл 3 кл 2 кл 3 кл 2 кл 3 кл 2 кл 3 кл 2 кл 3 кл 2 кл 3 кл Самый интересный + + + + + + + + + Самый полезный + + + + + Ненужный _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Трудный + + + + + Лёгкий + + + + + + + +

Слайд 21

КАЧЕСТВЕННАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ ПО ПРЕДМЕТАМ

Слайд 22

УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ (МЕТОДИКА В.С.ЮРКЕВИЧА)

Слайд 24

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОНФЕРЕНЦИЙ И ТВОРЧЕСКИХ КОНКУРСОВ Районная научно-практическая конференция «Хочу всё знать»: 200 9 год — Караваева А. « Влияние различных стимуляторов роста на прорастание семян огурцов » - 1 место (секция «Ботаника») Бутарева М . « Жизнь дождевых червей » - 1 место (секция «Зоология») Дементьев В . « Мир голубей » - 2 место (секция «Зоология») 20 10 год — Данилова Э . « Мои любимые питомцы » - 1 место (секция «Зоология») Кондрицкий М . « Красота вокруг нас » - 1 место (секция «Ботаника») 201 1 год — Данилова Э . « Влияние музыки на удои козы » - 1 место (секция «Зоология») Кондрицкий М . « Какие сорта картофеля выбрать для посадки » - 1 место (секция «Ботаника»)

Слайд 30

Отношение учеников к организации исследовательской работе «помогает лучше учиться, потому что помогает разобраться во всём» (72%), «учит дружить и помогать друг другу» (81,3%), позволяет «показать, что ты умеешь делать» (59,4%), - «заинтересовать других тем, что тебе интересно» (53,1%), - проверить свои силы» (34,4%), - подружиться с ребятами из других классов» (28,1%).

Слайд 32

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ !