Педагогический проект "Создание сайта "Хорошее время читать"
проект (4 класс) на тему

Описание проекта

Тема проекта:

Создание сайта «Хорошее время читать»

Авторы:

- Коровина Татьяна Васильевна, учитель начальных классов  МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов;

- Петрова Надежда Николаевна, учитель информатики и ИКТ МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов;

- учащиеся  и родители  4Б  класса  МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов.

Аннотация

Четвёртый год наш класс участвует во Всероссийском проекте «Успешное чтение». В третьем классе мы работали по методике «Реклама книги».

На уроках литературного чтения, на внеклассном чтении ребята рекламировали книгу, советуя её прочитать. Возникла необходимость рассказа о книге не только на уроке, но и  в свободное от учёбы время.

 Подготавливая Портфель читателя, некоторые дети представляли информацию, пользуясь компьютером.

Рассказать о том, что читать это здорово, модно и престижно мы решили через создание сайта «Хорошее время читать».

Возраст участников проекта:  учащиеся начальной школы, четвероклассники (10 лет).

Предметы:

Данный проект затрагивает широкий круг предметов: литературу, информатику и ИКТ, русский язык, развитие речи, ИЗО.

Сроки проведения проекта: 3 месяца.

В процессе реализации проекта мы отвечаем на вопрос: «Читать – это здорово?»

Основная цель - совместными усилиями создать информационно-учебную среду для побуждения учеников к чтению... Название сайта - "Хорошее время читать..."

Дидактические цели проекта:

• Мотивирование к чтению 
• Формирование умений представления информации в сети Интернета.
•  Побуждение к собственному творческому самовыражению, развитие креативности

Методические задачи проекта:

• Формировать навыки элементарного проектирования, конструирования и сопровождения сайта.
• Развивать умения анализа и рефлексии.

Воспитательные  задачи проекта:

• Прививать любовь к чтению.
• Развивать умение работать в команде единомышленников.

После выполнения проекта учащиеся смогут

• Общаться на форуме.
• Работать с информационной техникой (сканер, принтер).
• Работать в текстовом редакторе MS Word.
• Работать с объектами на слайдах, настраивать анимацию.
• Вести совместное редактирование.
• Оценивать себя, давать оценку группы и осуществлять работу в группах;
• Приобретут навыки образного творческого мышления.
• Представлять свою работу в виде презентации.

Материалы и оборудование:

• Компьютер
• Принтер
• Сканер
• Проекционная система
• Видеоплеер
• Фотоаппарат

Программное  обеспечение:

•  пакет  Microsoft Office
• конструкторы сайтов

Основополагающий вопрос:

Читать – это здорово?

Формы организации работы учащихся:

Индивидуальная, парная, групповая.

Темы  самостоятельных  исследований  учащихся:

•  Реклама книги.
•  Правила общения на форуме.
•  Правила работы с компьютером.
• Создание портфелей читателя.

Этапы и сроки проведения  проекта

1 этап:

• Определение  круга чтения для данного  класса начальной школы. (10 книг).
• Разработка модели методического сопровождения проекта «Портфель Читателя».
• Подготовка наглядности (экран, выставка книг)
• Введение в проект. Классный час - праздник «Открытие проекта «Хорошее время читать» и установочное родительское собрание по теме «Читать - это здорово!».
• Формирование групп для проведения исследовательской деятельности, обсуждение.
• Распределение роли  каждого в группе (планирование работы).
•  Работа в группе – обмен информацией.
• Чтение книг.
• Систематические собеседования педагогов с детьми о прочитанных книгах.  

Сроки: январь

2 этап:

• Создание рекламы книги. Выполнение заданий  дневника читателя.
• Выступления  по  результатам  работы.

• Выработка критериев оценивания Портфеля Читателя.
• Анализ творческих работ, отбор лучших для помещения на сайте.
• Час здоровья «Как не повредить здоровью, работая с компьютером?».
• Классный час « Правила общения на форуме?»
• Подготовка лотерейных билетов
• Формирование «призового фонда», состоящего из недорогих привлекательных для ребенка  вещей: ручки, блокноты и пр.

Сроки: февраль-март

3 этап:

• Компьютерная вёрстка материалов проекта.
• Проведение  праздника завершения проекта «Хорошее время читать».
• Презентация  сайта перед учащимися школы.
• Представление результатов работы на школьном фестивале «Калейдоскоп творчества».
• Презентация  проекта перед родителями. Подведение итогов. Рефлексия.

Сроки: март.

Структура учебно-методического пакета 

• Веб – сайт проекта.
• Визитка.
• Презентация учителя «Время читать».
• Методические материалы: лист планирования содержания учебного проекта, лист планирования самостоятельной работы учащихся, сценарии классных  часов: введения в проект  «Хорошее время читать», «Создание сайта «Время читать»»,  урок здоровья  «Вред и польза умной машины».
• Критерии оценивания  проекта, презентации,  публикации, веб-сайта.
• Дидактические материалы (анкеты, викторины).
• Презентации учащихся  
• Примеры творческих работ учащихся.
• Электронный фотоальбом.
• Результаты реализации проекта учащимися
• Портфели читателя.
• Умения представления информации в сети Интернета, редактирование текста,  работа в команде.

В проекте приняли участие 26 учеников.

Результаты анкеты «Какая польза от чтения?»

Читатель-профи – 12 человек.

Обычный читатель – 13 человек.

Читатель – новичок – 1 человек.

Меню сайта:

- о проекте;

- об авторе;

- портфель читателя;

- форум;

- фотоальбомы;

- горячая десятка;

- поиграем;

- картинная галерея.

Результаты реализации проекта учителем

- Организация читательской деятельности.

- Увеличение количества детей, любящих читать.

- Повышение информационной культуры учащихся.        

- Формирование ключевых компетентностей учителя и учащихся.

Итоги проекта.

Главная педагогическая цель любого проекта - формирование ключевых компетентностей.

1)  Социальный опыт в проведении индивидуального культурного досуга (подборе художественной литературы для чтения, чтении и понимании художественного текста).

2)  Навыки оценочной деятельности.

Оценка произведений искусства (выражения собственного мнения), оценивание презентаций одноклассников.

3)  Умения и навыки работать в сотрудничестве (коллективно планировать, взаимодействовать с товарищами по группе, взаимопомощь, деловое партнерское общение).

4)  Коммуникативные умения (участвовать в дискуссии, вступать в диалог задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения, находить компромисс).

5)  Презентационные умения и навыки (монологическая речь, уверенность вовремя выступления, артистические умения, использование средств наглядности, умение отвечать на незапланированные вопросы).

Четвертый класс – хорошее время читать:

«Дальние страны. Судьба барабанщика. Тимур и его команда»

Аркадия Гайдара

«Динка» Валентины Осеевой

«Кортик. Бронзовая птица». Анатолия Рыбакова

«Хроники Нарнии» Кэррола Льюиса

«Жизнь и удивительные приключения морехода Робинзона Крузо»

 Даниэля Дэфо

«Хоббит, или Туда и Обратно» Дж. Р. Р. Толкина

«Бемби» Ф. Зальтена

«Уральские сказы» Павла Бажова

«Пятнадцатилетний капитан» Жюля Верна

«Том Сойер» Марка Твена