Индивидуальный план
профессионального развития
учителя начальных классов
Мударисовой Дили Мансуровны
на 2016-2019 гг.
г. Буинск
ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ
начальных классов
Мударисовой Дили Мансуровны
Год рождения: 1968
Домашний адрес: 422430, Республика Татарстан, г. Буинск, ул. Ленина, д.61
Домашний телефон: 8(84374)3-35-92
1. Образование: среднее специальное, Тетюшское педагогическое училище, учитель начальных классов, воспитатель, диплом выдан 27 июня 1987 года, регистрационный номер 5440.
Высшее, Казанский государственное педагогический университет, учитель математики, информатики и вычислительной техники по специальности математика, информатика и вычислительная техника, диплом выдан 21 апреля 1995 года, регистрационный номер 126863.
2. Предмет: начальные классы
3. Педагогический стаж: 29 лет (с 15 августа 1987 года)
Общий стаж трудовой деятельности: 29 лет (с 15 августа 1987 года)
4. Разряд, категория: высшая квалификационная категория
5. Курсы повышения квалификации:
ГАОУ ДПО "Институт развития образования Республики Татарстан", 72 ч., 2016 г.
6. Программа, по которой работает учитель: Начальная школа XXI век
7. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных общешкольных мероприятий, олимпиад, участие в районных конкурсах, проведение литературных вечеров, предметных недель
8. Общественно-педагогическая деятельность: член профсоюзного комитета гимназии
9. Творческие замыслы: участие в районном МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям
Тема школы: Формирование и развитие творческого потенциала субъектов образовательного процесса гимназии в условиях введения ФГОС основного общего образования. Тема самообразования: Системно - деятельностный подход как основа для самостоятельного успешного усвоения учениками начальной школы новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности. Цель: Формирование профессиональной компетентности в сочетании с профессиональной мобильностью. Создание оптимальных условий для развития личности каждого учащегося в различных видах деятельности сообразно с его способностями, интересами, возможностями, а также изменяющимися запросами личности и семьи, ожиданиями общества и требованиями государства в сфере образования. Задачи: - воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
- использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
- внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
- разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.
Перечень вопросов по самообразованию: - изучение психолого-педагогической литературы;
- разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
- проектная и исследовательская деятельность;
- анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
- продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
- планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.
Предполагаемый результат: - разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС
- формирование у учащегося внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
- повышение качества преподаваемых предметов;
- участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
- умение оказать практическую помощь коллегам.
Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах. Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность | Диагностический | Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта | 2016 – 2017 г. | Курсы повышения квалификации учителей. Изучение ФГОС начального общего образования. Изучение психолого – педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».
| Прогностический | Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов
| 2016 – 2017 г.
| Участие в тренинге личностного роста « Работа в команде. Законы установления партнёрских отношений» и семинарах для учителей начальных классов. Выступление на школьной конференции «Проектная деятельность в средней школе» Работа в группе учителей – экспериментаторов по теме «Реализация технологии проектной деятельности в средней школе, как средство формирования УУД в рамках ФГОС»
| Практический | Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы. | 2017 – 2018 г.
| Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО. Выступление на педсовете « Проектная деятельность, как средство формирования УУД». Выступления на заседаниях ШМО «Технология проектной деятельности» (из опыта работы), «Требования к современному уроку». Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). Участие в олимпиадах, конкурсах. Публикация в сборнике методических рекомендаций «Проектная деятельность в средней школе»
| Обобщающий | Подведение итогов. Оформление результатов работы. | 2018-2019 г. | Участие в работе МО учителей начальных классов и в проведении городских семинаров Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах Участие в работе школьного сайта (периодическое обновление персональной страницы) Консультативная помощь учителям и учащимся.
| Внедренческий | Распространение опыта работы | 2016-2019 г.
| Публикации на сайтах «Педсовет» и «Открытый класс» Публикация в сборнике методических рекомендаций (по итогам экспериментальной работы)
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План работы со способными учащимися
в 2016-2017 учебном году
№ п/п | Наименование дел | Срок проведения |
1 | Планирование деятельности, заданий и исследовательских работ на новый учебный год | сентябрь |
2 | Работа в сети Интернет. тестирование | октябрь |
3 | Подготовка к олимпиадам | ноябрь |
4 | Подготовка сообщений по предмету | В течение года |
5 | Привлечение к участию в социальных проектах | В течение года |
6 | Подготовка к участию в районных конкурсах | В течение года
|
7 | Посещение школьного музея | Весенние каникулы |
8 | Привлечь к участию в предметной неделе. | октябрь |
9 | Проведение предметной недели | октябрь |
10 | Подведение итогов | Апрель - май |
План работы со слабоуспевающими учащимися
в 2016-2017 учебном году
№ п/п | Наименование дел | Срок проведения |
1. | Проведение систематической тематической диагностики знаний, умений и навыков | В течение года |
2. | Ведение тетради по ликвидации пробелов в знаниях по предмету | В течение года |
3. | Проведение индивидуальных занятий по ликвидации пробелов | По необходимости |
4. | Составление индивидуальных заданий на уроках с учётом развития ребёнка | Постоянно |
5. | Стимулирование учащихся (похвала, благодарности) | Постоянно |
6. | Обучение учащихся работе - печатной тетрадью - учебником - дополнительной литературой | На индивидуальных занятиях |
7. | Закрепление за слабым учеником сильного, контролирующего его работу | В случае необходимости |
8. | Выяснение причин отставания | По необходимости |
individualnyy_plan_professionalnogo_razvitiya_1.doc