Программа курса

«Этот увлекательный мир науки»

Пояснительная записка

Целью курса является знакомство обучающихся начальной школы с разнообразием научных дисциплин, с которыми они встретятся при дальнейшем обучении в средней школе. Курс поможет учащимся составить первоначальное представление о многообразии научных дисциплин, познакомит с некоторыми начальными знаниями по таким предметам, как компьютерная грамотность, геометрия, биология, физика, химия.

Задачами курса в целом является:

• расширение представления детей о многообразии окружающего мира,
• формирование начальных представлений о многообразии наук, как различных систем знаний в понимании окружающего мира и их взаимосвязи друг с другом,
• формирование начальных представлений о методах познания и исследования окружающего мира,
• развитие познавательных способностей обучающихся.

Программа рассчитана на четыре года обучения, по 1 часу в неделю, всего 139 часов.

Курс поделен на блоки:

• Компьютерная грамотность (32 часа),
• Наглядная геометрия (72 часа),
• Мои первые исследования. Биология. Физика. Химия. (35 часов).

Материал распределен по четвертям:

1 четверть. Компьютерная грамотность – по 8 часов в 1,2,3 и 4 классах;

2 и 3 четверти. Наглядная геометрия – по 18 часов в 1,2,3 и 4 классах;

4 четверть. Мои первые исследования. Биология. Физика. Химия. – 8 часов в 1 классе, по 9 часов во 2, 3 и 4 классах.

Блок 1. Компьютерная грамотность.

Пояснительная записка.

Цель данной программы развитие умений использования современных информационных технологий в образовательном процессе.

Задачи программы:

• развитие проектных, исследовательских умений младших школьников; навыков набора текста;
• формирование начального опыта поиска информации в Интернете и фиксации найденной информации;
• развитие умений разработки мультимедийных презентаций и публичных выступлений в ходе их сопровождения; способов обработки графических информационных объектов (цифровых фотографий, сканированных объектов).

Календарно – тематическое планирование

курса «Компьютерная грамотность»

1-й класс - 8 ч.

Примерное планирование занятий.

2-й класс - 8 ч.

Примерное планирование занятий.

3-й класс - 8 ч.

Примерное планирование занятий.

4-й класс - 8 ч.

Примерное планирование занятий.

Блок 2. Наглядная геометрия.

Пояснительная записка.

Начальный курс математики объединяет арифметический, алгебраический и геометрический материалы. При этом вопросы геометрии затрагиваются очень поверхностно, на них выделяется малое количество времени для изучения.

На современном этапе для начального математического образования характерно возрастание    интереса к изучению геометрического материала. Федеральный государственный образовательный стандарт  расширяет содержание  геометрических понятий, представление о которых должно быть сформировано у младших школьников.  

Данный дополнительный курс ставит перед собой задачу формирования интереса к предмету геометрии, подготовку дальнейшего углубленного изучения геометрических понятий. Разрезание на части различных фигур, составление из полученных частей новых фигур помогают уяснить инвариантность площади и развить комбинаторные способности. Большое внимание при этом уделяется развитию речи и практических навыков черчения. Дети самостоятельно проверяют истинность высказываний, составляют различные построения из заданных фигур, выполняют действия по образцу, сравнивают, делают выводы.

Цель данной программы — формирование представления о прикладных возможностях математики, ее месте в общечеловеческой культуре, а также о практической значимости геометрических знаний.

Задачи программы:

Обучающие:

• формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой;
• усвоение определенной системы геометрических знаний посредством моделирования и исследования реальных ситуаций;
• отрабатывать практические навыки работы с инструментами.

 Развивающие:

• развивать образное и пространственное мышление, фантазию ребенка;
• развивать внимание, память, логическое, абстрактное и  аналитическое мышление и самоанализ;
• развитие мелкой моторики рук и глазомера;
• развитие творческих способностей.

Воспитательные:

• формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению, умение работать в группе;
• осуществлять трудовое и эстетическое воспитание школьников.

Программа факультатива «Наглядная геометрия» рассчитана на четыре года обучения, по 1 часу в неделю, всего 72 часа.

Рабочая программа по предмету «Наглядная геометрия» составлена на основе Программы  «Наглядная геометрия» Автор: Н.Б. Истомина и рассчитана по 18 часов в 1, 2, 3, 4 классах.

Основные формы и методы работы:

В процессе занятий используются различные формы занятий:

традиционные,

творческие  и практические занятия;

индивидуальная деятельность;

различные методы обучения:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ);

наглядный (иллюстрации, наблюдение, показ педагогом, работа по образцу);

практический (учащиеся  не только воспринимают и усваивают готовую информацию, но и участвуют  в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом).

Принципы, лежащие в основе программы:

• доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);
• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов).
• демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);
• научности (обоснованность, наличие теоретической основы).
• «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных работ).

Преподавание курса факультатива «Наглядная геометрия» обеспечено следующими учебно – методическими пособиями:

Для ученика:

Тетради «Наглядная геометрия» для 1 − 4-х классов:

1-й класс, авторы Н. Б. Истомина, З. Б. Редько;

2-й класс, автор Н. Б. Истомина;

3-й класс, авторы Н. Б. Истомина, З. Б. Редько;

4-й класс, авторы Н. Б. Истомина, З. Б. Редько, изд. Ассоциация 21 век.

Для учителя

Методические рекомендации к  тетрадям «Наглядная геометрия» 1-4  класс. Н.Б.Истомина, З.Б.Редько; Смоленск «Ассоциация  XXI век», 2011 г.

Краткая характеристика содержания курса

«Наглядная геометрия» для 1 – 4–го классов.

1 класс

           1. Взаимное расположение предметов. Уточняются представления детей о пространственных отношениях:  «справа - слева,», «перед - за», «между», «над - под» и т.д.

          2. Целое и части. Расширяются представления младших школьников о способах конструирования  геометрических фигур: геометрическая фигура   рассматривается как целое, которое можно составить из    нескольких других  фигур, её частей.    

           3. Поверхности. Линии. Точки. У школьников  формируются первые представления о поверхностях (кривой и плоской), умение проводить на них линии и изображать их на рисунке. Первоклассники также знакомятся со свойствами замкнутых областей: соседние, несоседние области, граница области.

2 класс

          1. Поверхности. Линии. Точки. (Учащиеся применяют сформированные в первом классе представления о  точке, линиях и поверхностях при выполнении различных заданий с геометрическими фигурами: кривая, прямая, луч, ломаная.)

          2. Углы. Многоугольники. Многогранники. Уточняются   представления младших школьников  об углах и многоугольниках. Второклассники знакомятся с многогранником  на основе  имеющихся  у них представлений  о плоской поверхности. Продолжается работа по формированию у учащихся умений читать графическую информацию,  выделять видимые и невидимые линии при изображении пространственных фигур.

3 класс

           1. Кривые и плоские поверхности. Продолжается работа, начатая в первом и втором классах.

           2. Пересечение фигур. Формируются представления о пересечении фигур на плоскости и в пространстве; совершенствуются      умения читать графическую информацию и конструировать геометрические фигуры.

           3. Шар. Сфера. Круг. Окружность. Формируются  представления о круге как   сечении шара,  об окружности как   границе круга, о взаимном расположении окружности и круга на плоскости.

4 класс

            1. Цилиндр. Конус. Шар (Тела вращения). Продолжается работа по формированию у детей представлений о взаимосвязи плоских и объемных  фигур. Цилиндр, конус и шар рассматриваются как тела вращения плоской фигуры вокруг оси. Устанавливается соответствие новых геометрических форм со знакомыми учащимся  предметами. Школьники  знакомятся с развертками цилиндра, конуса и усеченного конуса. Продолжается работа по  совершенствованию умений читать графическую информацию и   изображать на плоскости объемные фигуры.

          2. Пересечение фигур. Обобщаются представления   школьников  о различных геометрических фигурах: плоских и объемных и об их изображении на плоскости.

Планируемые результаты освоения программы.

Личностные результаты.  

Изучение геометрического материала способствует формированию таких личностных качеств, как любознательность, трудолюбие, способность к организации своей деятельности и к преодолению трудностей, целеустремлённость и настойчивость в достижении цели, умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение.

У выпускника  могут быть сформированы:

• понимание необходимости учения, выраженная учебно-познавательная мотивация;

устойчивый познавательный интерес.

Регулятивные универсальные учебные действия.

Выпускник  научится:                                                

• принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;                                                                                                                                  
• понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;                                                                                                    
• адекватно воспринимать предложения учителя;                                                                  
• проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;                                                                                                    
• осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности;                                                                                                                              
• оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя.

Выпускник  получит возможность научиться:

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи и осуществлять действия для реализации замысла;
• адекватно оценивать, что усвоил при решении задач, и на каком уровне;
• восполнять пробелы в знаниях и умениях,
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия

Познавательные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
• использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• осуществлять синтез как составление целого из частей; проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; устанавливать причинно-следственные связи;

Выпускник  получит  возможность научиться:

• пользоваться различными дополнительными источниками информации;
• осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания для этих логических операций;
• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
• выявлять причинно-следственные связи, выстраивая логические цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Выпускник  научится:                                                                                                                            

• принимать участие в работе парами и группами;                                                                      
• воспринимать различные точки зрения;                                                                          
• использовать простые речевые средства;                                                                                    
• контролировать свои действия в классе;                                                                                            
• понимать задаваемые вопросы.

Выпускник  получит возможность научиться:

• оценивать советы и  предложения других учащихся, принимать их во внимание и пытаться учитывать в своей деятельности;
• использовать  в речи язык математики
• совместной деятельности, договариваться с учащимися о способах решения возникающих проблем.
• проявлять инициативу в поиске и сборе информации

Календарно – тематическое планирование

курса «Наглядная геометрия».

1-й класс - 18 ч.

Примерное планирование занятий.

2-й класс – 18 ч.

Примерное планирование занятий.

3-й класс – 18 часов

Примерное планирование занятий.

4 класс – 18 часов

Примерное планирование занятий.

Используемая литература:

1.Программа факультатива «Наглядная геометрия»  Автор: Н.Б. Истомина.

2.Методические рекомендации к  тетрадям «Наглядная геометрия»  1,2,3,4  класс/Авторы: Н.Б.Истомина, З.Б.Редько; Смоленск «Ассоциация  XXI век», 2011 г.

Блок 3. Мои первые исследования.

Биология. Физика. Химия.

Пояснительная записка.

Комплексный подход к решению технических, экономических, экологических проблем на основании интеграции особенно необходим в современном обществе. Решение научных и жизненных проблемы требует изучения природных явлений и процессов с разных сторон, исследования каждого явления с привлечением методов разных наук, то есть целостного видения явлений. Поэтому и возникает необходимость повышения уровня естественнонаучного образования.

Большое значение при изучении предметов естественнонаучного цикла имеют экспериментальные умения и навыки, которые формируются при проведении практических и лабораторных работ. Поэтому одной из задач программы является привитие учащимся начальных элементарных умений обращения с самыми простейшими инструментами и приборами, навыков исследовательской деятельности.

Наиболее запоминающимися и интересными для учеников являются опыты. Поэтому большую часть времени программы отводим на демонстрацию опытов, лабораторные работы, домашние эксперименты. Таким образом, решаем еще одну задачу нашего курса, формирование навыков исследовательской работы.

В данной программе физические и химические знания используются для объяснения явлений природы, в результате формируется научное мировоззрение учащихся. Программа знакомит учащихся с широким кругом физических и химических явлений, практически значимых в повседневной жизни.

Программа имеет большие возможности для развития творческих способностей учащихся. Учитель создает условия для творческого применения знаний (викторины, конкурсы, настольные игры).

Введение этого кружка - это прекрасная возможность, не перегружая детей, используя игровые формы, привить интерес к предметам естественного цикла и постепенно подготовить их к дальнейшей исследовательской деятельности.

Цель программы – способствовать овладению учащимися навыками организации и проведения исследовательских работ;

Основные задачи программы:

обучающие:

- формирование у учащихся научного мировоззрения, целостного представления о природе и о всеобщей связи явлений природы;

- овладение простейшими практическими умениями и навыками в области физики, химии и биологии.

развивающие:

- удовлетворение индивидуальных запросов учащихся, определение наклонностей и развитие их творческих способностей;

- развитие способностей к самостоятельному мышлению;

- развитие коммуникативных способностей.

воспитательные:

- воспитание ответственности и бережного отношения к природе;

- формирование мотивов научно-исследовательской деятельности.

- привитие интереса к изучению явлений природы.

Календарно – тематическое планирование

курса «Мои первые исследования. Биология. Физика. Химия.»

1-й класс - 8 ч.

Примерное планирование занятий.

2-й класс - 8 ч.

Примерное планирование занятий.

3-й класс - 9 ч.

Примерное планирование занятий.

4-й класс - 9 ч.

Примерное планирование занятий.