Междисциплинарное обобщение
картотека (1, 2, 3, 4 класс)

    Комплексная работа за первое полугодие  1 класс

Орёл и кошка

За деревней играла кошка с тремя котятами. Грело весеннее солнышко. Маленькая  семья   была счастлива.

Вдруг как молния с вышины  опустился орёл и схватил одного котёнка. Но не успел он подняться, как мать вцепилась в него. У  орла были могучие крылья, крепкий клюв, сильные  лапы с кривыми  когтями. Но кошка не теряла  мужества, вцепилась в орла и повалила его на  землю. Забыв про свои раны,       она перекусила ему горло. Затем она принялась облизывать своего израненного котёнка.

Основная часть                                        1   вариант

Задание 1.

а)   Найди в тексте второе предложение. Отметь |   |

б)  Сколько слов в этом предложении? Запиши цифрой

Задание 2. Отметь значком  □ птицу, о которой идёт речь в тексте

   □                          □                     □          

Задание 3.

Спиши 3 любых слова.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________      

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Проверь. Если надо, исправь.

Задание 4.

1) Сколько «ног»  у  одного   котёнка?  Обведи  верный ответ.

                   6            4            8

2) Сколько котят было у кошки? Обведите  верный ответ.

             6            3           2

Задание 5. Составь и допиши слова

кош…                    со…                  Га…

Задание 6.  Запишите цифрами,  сколько букв и звуков в слове

   рысь    □ букв        □звуков

Дополнительная  часть

 Задание 7.

 Отметь значком □  домашнее животное.

   □ комар        □ кошка

   □ солнышко       □ муха

 Задание 8.

О каком звере  идёт речь в тексте? Подчеркни.

  крот         кошка         собака      рысь

Задание 9. Нарисуй рисунок и запиши решение

 Кошка поймала 5 мышей. Съела 2 мыши. Сколько мышей у неё осталось?

Задание 10. Распредели слова в две группы, обозначающие живую природу и неживую. Соедини эти слова стрелками.

Задание11  Напиши названия трёх птиц.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Комплексная работа за первое полугодие  1 класс

 Основная часть                                                             2  вариант

Задание 1.

а)   Найди в тексте третье  предложение. Отметь |   |

б)  Сколько слов в этом предложении? Запиши цифрой

Задание 2. Отметь значком  □ зверя, о котором идёт речь в тексте.

   □                          □                     □          

Задание 3.

Спиши 3 любых слова.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________      

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Проверь. Если надо, исправь.

Задание 4.

1) Сколько «ног»  у  двух   котят?  Обведи  верный ответ.

                   2           8            4

2) Сколько котят было у кошки? Обведи  верный ответ.

             5           1           3

Задание 5. Составь и допиши слова

ла…                    ко…                  Ма…

Задание 6.  Запиши цифрами,  сколько букв и звуков в слове

   пыль   □ букв        □звуков

Дополнительная  часть

 Задание 7.

 Отметь значком □  домашнее животное.

   □ лиса            □ солнышко 

   □  паук            □ кошка 

Задание 8.

О какой птице  идёт речь в тексте? Подчеркни.

  ворона         орёл         сова     утка

Задание 9. Нарисуй рисунок и запиши решение

 Кошка поймала 6 мышей. Съела 3 мыши. Сколько мышей у неё осталось?

Задание 10. Распредели слова в две группы, обозначающие живую природу и неживую. Соедини эти слова стрелками.

Задание 11.  Напиши названия трёх рыб.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основная часть                                        3 –й  вариант (VII вид)

Задание 1.

а)   Найди в тексте второе предложение. Отметь |   |

б)  Сколько слов в этом предложении? Запиши цифрой

Задание 2. Отметь значком  □ птицу, о которой идёт речь в тексте

                   □                   □                            

Задание 3.

Спиши 2 любых слова.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________      

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Проверь. Если надо, исправь.

Задание 4.

1) Сколько «ног»  у  одного   котёнка?  Обведи  верный ответ.

                   6            4            

2) Сколько котят было у кошки? Обведите  верный ответ.

             3            6          

Задание 5. Составь и допиши слово

со…                                  

Задание 6.  Запиши цифрами, сколько в этом слове букв.  

кошка □ букв        

Дополнительная  часть

 Задание 7.

 Отметь значком □  домашнее животное.

   □ комар        □ кошка         □ муха

Задание 8.

О каком звере  идёт речь в тексте? Подчеркни.

         собака      кошка

Задание 9. Нарисуй рисунок к задаче.

Кошка поймала 5 мышей. Съела 2 мыши. Сколько мышей у неё осталось?

Задание 10. Распредели слова в две группы, обозначающие живую природу и неживую. Соедини эти слова стрелками.

Задание11  Напиши названия двух  птиц.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Структура   комплексной работы для 1 класса за первое полугодие

 Комплексная работа состоит из двух частей

Задания как основной, так и дополнительной части строятся на основе предложенного учащимся текста, по которому предлагается три варианта  комплексных работ.

.

Характеристика заданий и   комплексной работы

и основные результаты их выполнения

Дополнительная часть

Комплексная работа

 1 полугодие 2 класс

                                                   Какие бывают дупла?

Каждое дупло в лесу – загадка. Умелый следопыт по следам разгадает дупляного жителя.

Бывают дупла-ночлежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью летит на охоту.

Бывают дупла-кладовые. В них белка прячет орехи. Куница положит про запас лесную мышь.

За день белка съедает 36 орехов, дятел добывает и съедает более 100 штук личинок. Куница за день съедает семь грызунов, а сыч ловит и съедает в день две мыши.

Бывают дупла-спальни. Всю зиму спит в дупле летучая мышь. Она проводит зимнюю спячку вниз головой. Всю зиму ничего не ест и не пьёт.

Сколько дупел, столько и загадок.

Комплексная работа

 1 полугодие 2 класс

                                                   Какие бывают дупла?

Каждое дупло в лесу – загадка. Умелый следопыт по следам разгадает дупляного жителя.

Бывают дупла-ночлежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью летит на охоту.

Бывают дупла-кладовые. В них белка прячет орехи. Куница положит про запас лесную мышь.

За день белка съедает 36 орехов, дятел добывает и съедает более 100 штук личинок. Куница за день съедает семь грызунов, а сыч ловит и съедает в день две мыши.

Бывают дупла-спальни. Всю зиму спит в дупле летучая мышь. Она проводит зимнюю спячку вниз головой. Всю зиму ничего не ест и не пьёт.

Сколько дупел, столько и загадок.

                                                           1-й вариант

Фамилия, имя ____________________________________________________

 Класс ___________________________

                                                 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Постарайся выполнить все задания этой части.

Выполняй их по порядку.

Прочитай текст.

Задание №1.

О ком говорится в третьем абзаце текста?

Ответ. В нём говорится о _________________________________________ .    

Задание №2.

Найди в тексте ответ на вопрос: «Как использует дупло белка?» Спиши это предложение.  ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою запись, если надо, исправь.

Задание №3.

1. Найди в выписанном тобою предложении слово, обозначающее действие предмета. Выпиши его. ____________________________________  .
2. Найди в выписанном тобою предложении слово, обозначающее предмет. Выпиши его. _____________________________________________  .

Задание №4.

1. Найди и выпиши из текста названия птиц.

__________________________________________________________________

2. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.

Задание №5.

Ответь на вопросы задачи:.

Белка запасла на зиму 60 орехов и 13 грибов.

1.Сколько всего орехов и грибов запасла белка?  

Решение:__________________________________________________________

Ответ:_____________________________________________________________

2.На сколько больше орехов, чем грибов запасла белка?

Решение:__________________________________________________________                                                                                                                                                                           Ответ:_____________________________________________________________

                                                            Задание №6.

Отметь  значком     , у какого животного продолжительность жизни больше чем, у летучей мыши, но меньше, чем у сыча.

      60 мес.                    96 мес.                 180 мес.                 108 мес.                72 мес.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 7 – 10 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трёх любых заданий.

Задание №7.

Заполни таблицу, используя данные текста.

Задание №8.

Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ.

Кто из животных, перечисленных в тексте, делает запасы на зиму? Приведи свой пример. _____________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание №9.

В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?____________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №10.

Напиши, что означает слово «дупло»? _________________________________________________________________________________________________________________________________

   2-й вариант

Фамилия, имя ____________________________________________________

Класс ___________________________

                                                  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Постарайся выполнить все задания этой части.

Выполняй их по порядку.

Прочитай текст.

                                                         Задание №1.

О ком говорится в пятом абзаце текста?

Ответ. В нём говорится о _________________________________________ .    

                                                           Задание №2.

Найди в тексте ответ на вопрос: «Как использует дупло куница?» Спиши это предложение._________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою запись, если надо, исправь.

                                                           Задание №3.

1. Найди в выписанном тобою предложении слово, обозначающее действие предмета. Выпиши его. ____________________________________  .

2. Найди в выписанном тобою предложении слово, обозначающее предмет. Выпиши его. _____________________________________________  .

                                                           Задание №4.

1. Найди и выпиши из текста названия зверей.

__________________________________________________________________

2. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.

Задание №5.

Ответь на вопросы задачи:

Белка запасла 50 орехов и 16 грибов.

1.На сколько меньше грибов, чем орехов запасла белка?

Решение:__________________________________________________________

Ответ:_____________________________________________________________ 2. Сколько всего грибов и орехов запасла белка?

Решение:__________________________________________________________

 Ответ: 

                                                           Задание №6

Отметь  значком      , у какого животного длина тела больше чем, летучей мыши, но меньше, чем у сыча.  

     28 см                     24 см                46 см                        25 см                   13 см

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 7 – 10 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трех любых заданий.

                                                             Задание №7.

Заполни таблицу, используя данные текста.

                                                      Задание №8.

Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ.

Кто из животных, перечисленных в тексте, не делает запасы на зиму? Приведи свой пример. ____________________________________________

_________________________________________________________________

                                                          Задание №9.

В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу? __________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                          Задание №10.

Напиши, что означает слово «берлога»? __________________________________________________________________

3-й вариант (VII вид)

Фамилия, имя ____________________________________________________

Класс ___________________________

                                                  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Постарайся выполнить все задания этой части.

Выполняй их по порядку.

Прочитай текст.

Задание №1.

Какие бывают дупла?

Дупла- _____________, дупла- ________________, дупла-_______________    .    

Задание №2.

Найди в третьем абзаце второе предложение. Спиши это предложение._________________________________________________

_________________________________________________________________

Задание №3.

В выписанном предложении подчеркни подлежащее и сказуемое.

Задание №4.

 Найди и выпиши из текста по два названия животных.

Звери: __________________________________________________________________

Птицы: ______________________________________________________________

Задание №5.

Ответь на вопросы задачи:

Белка запасла 34 ореха, а грибов  на 12 меньше.

1. Сколько всего грибов запасла белочка?

Решение:_________________________________________________

Ответ:___________________________________________________

  Задание №6.

Укажи стрелкой, чем питаются зимой животные.

  ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 7 – 10 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трёх любых заданий.

Задание №7.

Заполни таблицу, используя данные текста.

                                                         Задание №8.

Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ.

Напиши, кто из животных в тексте ничего не ест и не пьёт всю зиму?

Приведи свой пример. _______________________________________________

________________________________________________________________

Задание №9.

В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу? ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №10.

Жилища животных имеют разные названия. Какие ты знаешь названия жилища?  Напиши. _________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Комплексная работа за первое полугодие 2 класс

В комплексную работу входит 10 заданий (задания 1-6 являются обязательными и относятся к базовому уровню, задания 7-10 – дополнительные, относятся к повышенному уровню сложности). Проверяемые умения представлены в таблице:

Уровень сформированности предметных умений вычисляется по совокупности суммы баллов:

- ниже базового – сумма баллов за задания № 1-6 – от 0 до 6 баллов;

- базовый уровень – сумма баллов за задания № 1-6 – от 7 до 14 баллов;

- повышенный уровень – сумма баллов за задания № 7-10 от 5 до 7  баллов.

Комплексная работа позволяет выявить уровень сформированности регулятивных (РУУД) и познавательных (ПУУД) универсальных учебных действий:

Уровень сформированности УУД вычисляется по совокупности суммы баллов:

- низкий – сумма баллов – от 0 до 10 баллов;

- средний уровень – сумма баллов – от 11до 21 баллов;

- высокий уровень – сумма баллов – от 22 до 23 баллов.

3 класс (декабрь)

Волк

         Волк – сильный, умный и неутомимый зверь. Он  обитает в Евразии, Центральной Америке, Гренландии и России. На территории России водятся волки  9 подвидов, еще больше их в Северной Америке.

      По величине матёрый волк больше крупной овчарки. Длина тела более 1 метра, хвоста — от 35 до 50 см. Масса обычно от  32 до 50 кг.

      Волки могут долго голодать (2 – 3 недели), но если он сильно голоден, то может съесть сразу до 10 килограммов. Его обычная суточная норма – 2 килограмма. Чаще всего волк охотится в лесу или в тундре за слабыми, больными животными, так как их легче поймать. Уничтожая таких животных, волк приносит пользу лесу и  его обитателям, поэтому его называют «санитаром леса». Помимо крупных животных хищник поедает много грызунов, птиц и насекомых.

      Для волков типичен семейный образ жизни. Пары у них образуются на неопределенно долгий ряд лет, практически на всю жизнь. В стае лишь изредка бывает более 10—12 особей. Волки весьма привязаны к избранному логову и охотятся в пределах известного, достаточно обширного района.

      Логовом волкам служат обычно естественные убежища — под вывернутыми корнями деревьев, среди бурьяна, в нишах, на склонах оврагов, в расселинах скал. Иногда волки приспосабливают норы барсуков, сурков, песцов и других зверей, реже роют их самостоятельно. Свое жилище хищники располагают в глухих, труднодоступных местах, обязательно недалеко от водоемов, тщательно его маскируют. На подходе к нему  соблюдают всяческие меры предосторожности, чтобы не открыть врагам, где находится потомство. В выводке в среднем насчитывается 5—6 волчат, изредка до 14—15, а иногда всего 1—2. Они родятся весной, слепыми, с закрытыми ушными отверстиями, покрытые редкой бурой шерсткой. После того как волчата подрастут, звери перестают пользоваться постоянным логовом, а устраиваются на отдых в различных, но надежных местах.
      В природе волки доживают до 15—20 лет.

3 класс

1 вариант

Фамилия, имя____________________________________.

Школа___________________Класс__________________

Основная часть

Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку.

Задание 1.

Определи, к какому жанру относится текст? Отметь «галочкой» правильный ответ.

□ Сказка               □ Басня           □ Научно-популярный текст        

Задание 2.

Найди в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос: Почему волка называют «санитаром леса»? Спиши его.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою запись, если надо, исправь.

Подчеркни грамматическую основу этого предложения. Сверху укажи, какими частями речи выражены главные члены.

Задание 3.

В каком абзаце содержится информация о том, чем питаются волки? Укажи цифрой _________

Задание 4.

Найди выделенные слова и спиши их. Укажи количество букв и звуков.

______________ -        букв,      звуков

______________ -         букв,      звуков

Задание 5.

Найди по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни. Подбери проверочное слово.

Задание 6.

Реши задачу.

За два дня волк может съесть 6 кг добычи. Сколько килограммов добычи он съест за 5 дней?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7.

Длина тела волка 98см. Вырази эту величину в дм и см.

98 см = __ дм __ см

Задание 8.

К какой группе животных относится волк?  Отметь «галочкой».

□ Пресмыкающиеся               □ Звери            □ Иглокожие

Задание 9.

Приведи примеры животных, относящихся к следующим группам (по два)

Насекомые: ________________________________________________________________________

Земноводные:________________________________________________________________________

3 класс

2вариант

Фамилия, имя____________________________________.

Школа___________________Класс__________________

Основная часть

Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку.

Задание 1.

Определи, к какому жанру относится текст? Отметь «галочкой» правильный ответ.

□Рассказ               □ Научно-популярный текст           □ Стихотворение        

Задание 2.

Найди в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос: На какой период волки образуют пары? Спиши его.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою запись, если надо, исправь.

Подчеркни грамматическую основу этого предложения. Сверху укажи, какими частями речи выражены главные члены.

Задание 3.

В каком абзаце содержится информация о том, что служит логовом для волка? Укажи цифрой ____

Задание 4.

Найди выделенные слова и спиши их. Укажи количество букв и звуков.

______________ -        букв,      звуков

______________ -         букв,      звуков

Задание 5.

Найди по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни. Подбери проверочное слово.

Задание 6.

Реши задачу.

За два дня волк может съесть 6 кг добычи. Сколько килограммов добычи он съест за 7 дней?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7.

Длина хвоста волка 45 см. Вырази эту величину в дм и см.

45 см = __ дм __ см

Задание 8.

К какой группе животных относится барсук?  Отметь «галочкой».

□Млекопитающие        □ Птицы           □ Ракообразные

Задание 9.

Приведи примеры животных, относящихся к следующим группам (по два)

Птицы: ________________________________________________________________________

Пресмыкающиеся:_____________________________________________________________________

3 класс

3вариант

Фамилия, имя____________________________________.

Школа___________________Класс__________________

Основная часть

Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку.

Задание 1.

Определи, к какому жанру относится текст? Отметь «галочкой» правильный ответ.

□Басня               □ Научно-популярный текст           □ Сказка

Задание 2.

Найди в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос: Кого поедает хищник? Спиши его.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою запись, если надо, исправь.

Подчеркни грамматическую основу этого предложения.

Задание 3.

В каком абзаце содержится информация о том, сколько времени может голодать волк? Укажи цифрой ____

Задание 4.

Найди любое выделенное слово и спиши его. Укажи количество букв и звуков.

______________ -        букв,      звуков

Задание 5.

Найди по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни.

Задание 6.

Реши задачу.

За день  волк может съесть 2 кг добычи. Сколько килограммов добычи он съест за 4 дня?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7.

Длина хвоста волка 40 см. Вырази эту величину в дм.

40 см = __ дм

Задание 8.

К какой группе животных относится  волк?  Отметь «галочкой».

□ Звери        □ Птицы          

Задание 9.

Приведи примеры животных, относящихся к следующим группам (по одному)

Птицы: ___________________

Звери:______________________

Дополнительная часть

Задание 10.

Из пятого  абзаца выпиши однокоренные слова, раздели их для переноса и разбери их по составу.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 11.

Выбери из текста имена прилагательные, которыми описывается волк. Выпиши их.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Подчеркни слово с безударной гласной в корне.

Задание 12.

След взрослого волка расположен в виде прямоугольника со сторонами 9 см и 4 см. Найди площадь отпечатка следа.

________________________________________________________________

Ответ:__________________________________________________________

Задание 13.

Составь  цепь питания, используя слова волк, осина, заяц.

Задание 14.

Подумай и допиши предложение:

Если бы не было волков _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика заданий комплексной работы (3 класс, I полугодие)

Максимальный балл за работу: 25 баллов.

Комплексная работа для 4 класса

Кукушка

Кукушек хорошо знают все. Кукушка снимает с себя все заботы о будущем потомстве. Кукушата губят птенцов своих "приемных родителей".

Птица иногда  осторожничает, а, иногда наоборот, действует очень нагло. Она внешне - и по контуру и по окраске - похожа на ястреба. Пролетая низко над гнездом, кукушка-"ястреб" вспугивает птичек, вынуждает их спрятаться в кустах или листве, а сама в это время откладывает яйцо. Говорят еще, что в откладке яиц самке помогает самец - он пугает или отвлекает хозяев гнезда.

Подкинув яйца в несколько гнезд, по одному в каждое (а яиц у кукушки бывает и 10 и 25), кукушка спокойно отправляется на зимовку в Южную Африку (улетают взрослые кукушки очень рано, молодые - поздно). А в гнездах разыгрываются трагедии.

Кукушонок вылупляется из яйца на день-два раньше своих сводных братьев и сестер. Он еще слепой (глаза кукушата раскрывают на пятый день), еще голенький (но уже достаточно сильный - сам весит три грамма, а поднять может в два раза больше). Но у него уже появился инстинкт выбрасывания: он выкидывает любой предмет, к которому прикасается голой спинкой. Взваливая их на спину - у кукушонка на спине есть даже специальная площадочка для этого - и помогая себе голенькими крылышками, птенец кукушки в короткий срок "очищает" для себя гнездо. Приёмные родители  выкармливают единственного птенца с поразительным усердием. Лишь спустя месяц-полтора после вылета из гнезда кукушонок начинает вести самостоятельную жизнь.

И яйца у кукушек похожи по форме и по цвету на яйца этих птиц. Что же касается величины яиц - и тут очередной феномен. Кукушка весит граммов 100-120, и ее яйцо должно было бы весить граммов 15. А она откладывает яички весом 3 грамма, такие, как у птицы, весящей 10-12 граммов.

Однажды в Англии была организована выставка яиц кукушки, собранных в 76 гнездах разных видов птиц. Представлено было 919 яиц самых разных цветов, раскраски и величины. А ведь представлены были далеко не все яйца. Известно, что кукушки подкладывают яйца в гнезда по крайней мере 150 видов птиц.

Взрослая кукушка за час может съесть до 100 гусениц, причем "работать" с такой интенсивностью она может несколько часов подряд. А если в лесу, где живет кукушка, появляется много вредителей, она будет есть их без перерыва, пока не съест всех. На "пир" слетается много кукушек, прилетают даже издалека. Другими словами, одна кукушка уничтожает существенно больше вредящих насекомых, чем уничтожили бы все погубленные кукушонком птицы. У кукушки  желудок устроен так, что "волосы" гусениц впиваются в особенное покрытие стенок, а потом это покрытие выводится из желудка вместе с "волосами".

1 вариант

1. Найди утверждение, которое соответствует содержанию прочитанного текста. Обведи нужную букву.

А) Кукушонок вылупляется из яйца на день-два раньше своих сводных братьев и сестер.

Б) Кукушка съедает не всех вредителей, чем приносит вред лесу.

В) Кукушка помогает выкармливать своих птенцов.

Г) Кукушка улетает в Северную Америку.

2. Когда вылупляется кукушонок из яйца? Докажи свой ответ предложением из текста.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В первом абзаце найди слово, произношение которого  не соответствует его написанию.

__________________________________

4. Из второго предложения выпиши слово, в которых все согласные глухие.

______________________________________________

5. В третьем абзаце в последнем предложении обозначь падеж имён существительных.

6. Из чисел, представленных в тексте, выпиши все трёхзначные. Сколько всего десятков в каждом числе (подчеркни)?

_________________________________________________________________

7. Вес кукушки около 100 граммов, длина тела 35 см. Если для перевозки кукушки приготовить коробку с такими же размерами (100 см длина и 35 см ширина), то чему будет равна её площадь?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Лишь спустя месяц после вылета из гнезда кукушонок начинает вести самостоятельную жизнь.

Сколько в месяце дней, недель?

__________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Экологи насчитали в гнездах 30 яичек кукушат, какова масса всех этих яиц всего? Запиши выражение, найди его значение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Проживают ли кукушки у нас? Почему?  Если да, то назови природную зону. Если нет, то назови природную зону, в которой кукушки проживают. Какие ещё животные проживают в этой зоне (напиши 2 животных)?

____________________________________________________________________

2 вариант

1. Найди утверждение, которое соответствует содержанию прочитанного текста. Обведи нужную букву.

А) Кукушка внешне похожа на ворону.

Б) Кукушонок находится в гнезде три месяца.

В) Кукушата мирно уживаются с птенцами «приёмных родителей».

Г) Приёмные родители  выкармливают единственного птенца с поразительным усердием.

2. Какое количество гусениц кукушка может съесть за час? Докажи свой ответ предложением из текста.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В третьем  абзаце найди слово, произношение которого  не соответствует его написанию.

_________________________________________

4. Из первого  предложения  второго абзаца выпиши слово, в которых все согласные звонкие.

______________________________________________

5. В четвёртом  абзаце в пятом  предложении обозначь падеж имён существительных.

6. Из чисел, представленных в тексте, выпиши все трёхзначные. Сколько всего десятков в каждом числе (подчеркни)?

_________________________________________________________________

7. Кукушка занимает участок леса, длина которого 200 метров, а ширина 24 метра. Чему равна площадь этого участка?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Лишь спустя месяц после вылета из гнезда кукушонок начинает вести самостоятельную жизнь.  Сколько в месяце дней, недель?

__________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Экологи насчитали в гнездах 50 яичек кукушат, какова масса всех этих яиц всего? Запиши выражение, найди его значение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Проживают ли кукушки у нас? Почему? Если да, то назови природную зону. Если нет, то назови природную зону, в которой кукушки проживают. Какие ещё животные проживают в этой зоне (напиши 2 животных)?

_________________________________________________________________________

Дополнительная часть

В таблице представлены данные

1. Используй данные таблицы для ответов. Запиши полный ответ.

Какие данные используются для характеристики птиц?

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

В каких единицах записана длина? Полный ответ.

_____________________________________________________________________

Сколько птиц выбрано для характеристики? Полный ответ.

_____________________________________________________________________

2. На основе данных таблицы сравни вес птиц и сделай вывод. Полный ответ.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Отметь предложения, в которых на конце следует поставить восклицательный знак.

Кукушки скоро улетят______ задумчиво произнесла мама.

Кукушки скоро улетят_______возбуждённо прокричал Андрей.

Кукушки скоро улетят________переспросил Володя.

4. Из текста выпиши предложение с однородными членами.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Одинаковые ли окончания имеют в предложном падеже слова кукушка и кукушонок? Продолжи правильное высказывание.

Слова имеют одинаковые окончания, так  как____________________________________________

Слова имеют разные окончания, так как________________________________________________

Характеристика комплексной работы за первое полугодие в 4 классе

Максимальный балл за работу: 23 балла.

Тест по русскому языку. 4 класс.

Тема: Предложение. Главные и второстепенные члены предложения.

Что проверяет тест:

-представление о распространенных и нераспространенных членах предложения.

-представления о грамматической основе предложения.

-представления о второстепенных членах предложения.

-умение различать главные члены предложения и словосочетания.

-умение разбирать предложения по членам предложения.

1. Прочитай. Определи, какими по составу являются данные предложения. Правильный ответ подчеркни.

  Наступило лето.     А) распространенное

                                   Б) нераспространенное

Ярко светит солнце.   А) распространенное

                                     Б) нераспространенное

2. Прочитай предложения. Определи, чем являются в предложении выделенные слова. Правильный ответ подчеркни.

  Вчера в лесу я нашел белый гриб.   А) главные члены предложения

                                                               Б) словосочетание

  Белый гриб я нашел в сосновом бору.  А) главные члены предложения

                                                                    Б) словосочетание

3. Прочитай. Допиши высказывание.

  Грамматическая основа предложения – это ___________________________

4. Прочитай. Укажи грамматическую основу предложения.

  Тяжелая туча закрыла солнце.

5. Прочитай. Разбери предложение по членам.

  Ранним утром над полем расстилается туман.

6. Прочитай. Соедини стрелками вопросы и названия второстепенных членов предложения, которые на них отвечают.

Где? Когда?

Каким образом?

Как? Куда?                                определение

Откуда?

Какой? Какая?

Какие? Чей7

Чей? Чья? Чье?                       обстоятельство

Кого? Чего?

Кому? Чему?

Кого? Что?                               дополнение

Кем? Чем?

Тест по русскому языку. 4 класс.

Проверка знаний на начало года.

1. Раздели текст на предложения. Укажи количество предложений.

  Ветер крутится в верхушках деревьев хлещет проливной дождь мы пробуем укрыться под старой ольхой молния на мгновение озаряет все вокруг мы покидаем убежище и выходим из леса.

1)  3         2)  4        3)  5        4)   6       5)  7

2.Предложения бывают (по цели высказывания):

1. простые и сложные
2. повествовательные, вопросительные и восклицательные
3. распространенные и нераспространенные

3.Укажи слова, в которых букв больше, чем звуков:

1) лошадь         4) тетрадь        7) беседа

2) елка              5) ястреб          8) песня

3) просьба        6) книга           9) банька

4.Укажи родственные слова к слову «вода»:

1) подводный            4) сводка           7) завод

2) водитель               5) водяной         8) перевод

3) водит                    6) заводь            9) водичка

5.Найди слова к схеме:

1) выдумка            4) кофточка       7) парта

2) ковер                 5) поездка          8) конек

3) книжка              6) часики           9) игрушка

6.Укажи слитное написание:

1) (от)говорил            4) (под)окном             7) (не)выходить

2) (без)радостный      5) (про)лезет              8) (до)гадался

3) (со)стола                6) (на)катался             9) (из)калитки

7.Укажи слова, в которых пропущена буква «е»:

1) отв..чал                4) р..сунок               7) п..ровать

2) прокр..чал            5) л..нивый             8) пос..лился

3) выл..зает              6) б..лет                   9) см..шной

8.Укажи слова, в которых пропущена звонкая согласная:

1) ни..кий                 4) мя..кий                 7) бере..ка

2) ду..ло                   5) но..ка                    8) коло..

3) варе..ка                6) пу..ка                    9) ли..кий

9.Укажи слова с непроизносимой согласной в корне:

1) опас..ный                4) радос..ный               7) чес..ность

2) чудес..ный              5) ужас..ный                8) праз..ник

3) мес..ный                 6) пас..бище                 9) крас..ный

10.Укажи слова с разделительным твердым знаком (ъ):

1) в..юга                 4) ш..ем                   7) с..емка

2) плат..е                5) с..едобный         8) об..ем

3) под..ем              6) сем..я                   9) брат..я

11.Укажите неодушевленные существительные множественного числа:

1) колосья               4) мир                       7) птицы

2) задумчивый        5) учитель               8) города

3) говорить             6) ковры                   9) календари

12.Укажи слова с Ь на конце:

1) камыш..               4) рож..               7)луч..

2) грач..                    5) молодеж..       8) ноч..

3) врач..                   6) шалаш..           9) ерш..

13.Укажи прилагательные единственного числа мужского рода:

1) умная                    4) большой                   7) серьезный

2) далекий                 5) смешная                  8) радостное

3) северное                6) зеленые                   9) осенние

Тест по русскому языку.

4 класс.

Тема: Однородные члены предложения.

1.Определи, какое утверждение верно:

а) однородными могут быть только главные члены предложения (подлежащие и сказуемые)

б) однородными могут быть только второстепенные члены предложения

в) однородными могут быть и главные, и второстепенные члены предложения.

2.Прочитай. В каких предложениях знаки препинания поставлены неправильно:

1. И зеленые, и красные, и желтые листья медленно падают на землю.
2. Мне подарили большой, красный шар.
3. В лесу мы собирали грибы, и ягоды.
4. Папа нашел белый гриб, а потом подберезовик.
5. Сегодня я много читал но не играл в игрушки.
6. Мама поставила на стол пирожки, конфеты, варенье.

3.Какое предложение составлено по данной схеме?

1. Нежные листочки появились на березе, липе, рябине.
2. В школьном саду расцвели яблони, вишни и сливы.

4.Прочитай предложения. Расставь знаки препинания.

1. Миша Коля и Сережа рано утром отправились на рыбалку.
2. В ранцах у школьников лежат и ручки и карандаши и тетради.
3. Осенью птицы улетают на юг а весной возвращаются.

Тестирование по русскому языку.

4 класс.

Тема: Основные типы склонения имен существительных.

1. Выбери правильный ответ.

Тип склонения существительных определяют:

А) по роду существительного

Б) по окончанию существительного в начальной форме

В) по роду существительного и его окончанию в начальной форме

2. Определи тип склонения по его признакам.

Ж.р., нулевое окончание - _______ склонение

Ж.р., м.р., окончания –а, -я - ______ склонение

М.р., нулевое окончание; ср.р., окончания –о, -е - _____ склонение

3. Определи тип склонения существительных. Стрелками укажи правильный ответ.

Земля

Лень

Овца

Дуб                               1-е склонение

Дедушка

Мышь

Роща                            2-е склонение

Окно

Ведро

Дядя

Ружьё                          3-е склонение

Конь

Степь

4. Прочитай. Определи тип склонения существительных.

На сосне (____) веселый дятел (_____) белке (____) домик (_____) конопатил.

И днем (_____), и ночью (_____) кот (____) ученый все ходит по цепи (_____) кругом.

5. Прочитай. Определи тип склонения существительных и падеж.

Без печали (___, ___), без тревоги (___, ___) спал медведь (___, ___) в своей берлоге (___, ___). Спал всю зиму (___, ___) до весны (___, ___) и, наверно, видел сны.

Тестирование по русскому языку.

4 класс.

Тема: Падежные окончания имен существительных единственного числа.

1. Выбери и  подчеркни правильный ответ.

В одном и том же падеже у существительных одного и того же типа склонения с одинаковой основой ударные и безударные окончания пишутся:

А) одинаково      Б) по-разному

2. Выбери и подчеркни правильный ответ.

 Правописание падежных окончаний имен существительных зависит:

А) от падежа

Б) от типа склонения имени существительного

В) от типа склонения имени существительного и падежа

Г) от рода имени существительного

3. Просклоняй имена существительные РОЗА, ЛАНДЫШ, СИРЕНЬ. Допиши падежные вопросы и окончания этих имен существительных.

И.п. _________? Роз__,  ландыш___, сирень___

Р.п. _________? Роз___, ландыш___, сирен___

Д.п. _________? Роз___, ландыш___, сирен___

В.п. _________? Роз___, ландыш___, сирен___

Т.п. _________? Роз___, ландыш___, сирен___

П.п. _________? О роз___, о ландыш___, о сирен___

4. Прочитай. Выбери и подчеркни правильный ответ.

На ветк(-е, -и) тополя.       Пишем о лес(-е, -и)

Вышел из беседк(-е, -и).    По алле(-е, -и) сада.

Варенье из вишн(-е, -и).    Рад встреч(-е, -и).

Спал в кроват(-е, -и).         Гулял по площад(-е, -и).

Написал дяд(-е, -и).           На реке Волг(-е, -и).

Растет в огород(-е, -и).

5. Запиши в таблицу падежные окончания имен существительных.

6. Прочитай. Допиши окончания имен существительных.

На детской площадк___ было шумно.

Воробей прыгает от ветк___ к ветк___.

На топол___ и сирен___ набухли почки.

На площад___ в центр___ города был праздничный концерт.

Под берез___ мы нашли большой гриб.

Над мор___ кружились чайки.

Тестирование по русскому языку.

4 класс.

Тема: Падежные окончания имен  существительных множественного числа.

1.  Выбери и подчеркни правильный ответ.

  Чтобы узнать тип склонения имени существительного, стоящего в форме множественного числа, нужно:

А) выделить окончание и по окончанию определить тип склонения этого существительного.

Б) поставить его в начальную форму и выделить признаки склонения этого существительного.

2. Прочитай. Определи тип склонения существительных (тип склонения надпиши над существительными).

У них ушки на макушке,

У них длинные хвосты,

И страшны им только кошки,

Только кошки и коты!

3. Прочитай. Укажи (надпиши) падеж имен существительных множественного числа.

А потом позвонили цапли:

Пришлите, пожалуйста, капли:

Мы лягушками нынче объелись,

 И у нас животы разболелись!

4. Просклоняй существительные, стоящие в форме множественного числа: КОВРЫ, ДЕВОЧКИ

И. п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

5. Прочитай. Допиши окончания имен существительных множественного числа.

Над яблон____ летали майские жуки.

По  двору ходила курица с цыплят____.

Сегодня мы принесли из леса много белых гриб____.

Над осинк____ и березк____ пронесся ветерок.

Тестирование по русскому языку. 4 класс.

Тема: Имя существительное.

1. Укажи имена существительные:

1) боль                 4) играть              7) чистый

2) болеть             5) игрушечный    8) чистить

3) больничный   6) игра                  9) чистота

2. Имена существительные изменяются:

1) по родам и числам

2) по числам, родам, падежам

3) по числам и падежам

3. Укажи тип склонения имен существительных

1) деревня        4) мысль           7) огонь

2) лень              5) солдат          8) смелость

3) камень          6) солнце         9) столб

4. Укажи существительные, которые употребляются только во множественном числе:

1) книги             4) ножницы               7) праздники

2) каникулы      5) кастрюли               8) люди

3) весы               6) шахматы               9) валенки

5. Укажи «лишнее» слово по типу склонения:

1) улыбка        2) веселье           3) надежда           4) слава

6. В каком падеже существительные не употребляются с предлогом:

1) в именительном падеже           3) в винительном падеже

2) в родительном падеже             4) в дательном падеже

7. Укажи, в каком падеже стоят имена существительные:

1) с ковром          6) на стуле           11) с добротой

2) в страну           7) к другу            12) к дому

3) от сирени        8) в поездке          13) со сказкой

4) в портфель      9) под землей       14) в шляпе

5) без пальто       10) сквозь туман      15) от берега

8. Укажи существительные с окончанием «ОВ» в родительном падеже множественного числа:

1) килограмм             4) апельсин         7) помидор

2) место                      5) дело                8) мандарин

3) облако                    6) яблоко            9) носок

9. Вставь окончания имен существительных:

1) жил в деревн…       5) вспоминал без груст…

2) упал с крыш…        6) скакал на лошад…

3) увидел в окошк…   7) работал на завод…

4) шел по пустош…    8) лежит на ладон…

10. Укажи несклоняемые имена существительные.      

1) пальто                4) очки                   7) дело

2) окно                    5) платье               8) какао

3) метро                  6) кофе                  9) мороженое

Итоговый тест по русскому языку. 4 класс.

1. Вставь пропущенные безударные гласные.

Агр..ном, в..кзал, б..гаж, г..зета, д..ректор, ж..лтый, за..ц, п..ррон, к..ртина.

2. Соедини окончание с именем прилагательным, к которому оно подходит.

Полем широк..                        ом

В краю далек..                         ем

Лентой син..                            ым

Карандашом красн..               им

О дне весен..                           ой

Для мамы ласков..                  ей

3. От данных глаголов образуй однокоренные имена существительные.

Бегать ______________         стрелять ________________

Говорить ____________        синеть __________________

Писать ______________        краснеть ________________

Рисовать ____________         грустить ________________

Ходить ______________        водить __________________

4. Поставь имена существительные в единственном числе.

печи ____________                 скрипачи _________________

ерши ___________                  кирпичи __________________

врачи ____________               вещи _________________

овощи ____________              гаражи __________________

мечи _____________               чертежи _________________

5. Вставь разделительный Ь или Ъ.

Дар..я                   певун..я                 под..емный

с..ел                      раз..ехались          в..юнок

с..едобный           волч..и                  ш..ю

Натал..я               об..явление           п..ю

шалун..я              об..яснение           вороб..иный

6. Вставь пропущенные буквы.

Удар..ла, вытащ..л, ве..л, вид..л, обшар..л, обид..л, слыш..л, готов..л.

7. Укажи существительные 3 склонения. Вставь окончания.

На площадк..           на скатерт..           у деревн..             по тропинк..

Из-под кроват..       в тетрад..               на лошад..            у сирен..

8. Укажи глаголы 2 спряжения. Вставь в окончаниях пропущенные гласные.

Дыш..т             крас..т              пиш..т                  рису..т          кача..т

Смотр..т          плач..т              прыга..т               слуша..т       гон..т

Проверочный тест по русскому языку на конец учебного года.

4 класс.

1. Подчеркни лишнее слово.

прилагательное, глагол, существительное, сказуемое, предлог, союз, местоимение.

2. Подчеркни слова, в которых можно проверить безударную гласную.

На большой поляне, в сосновом бору, ребята устроили кормушку для птиц.

3. Подчеркни слова, которые имеют несколько значений.

Молния, класс, береза, ключ.

4. В каждом ряду оставь только близкие по значению слова. Остальные зачеркни.

Стужа, метель, снег, пурга, буран.

Зной, пекло, жара, теплынь, солнце.

5. Укажи предложения с однородными членами.

Дедушка с внуками идет на рыбалку.

Дедушка и внуки идут на рыбалку.

6. Разбери предложение по частям речи и по членам предложения. Выпиши словосочетания.

Дикие утки покружились в воздухе и сели на прозрачную гладь воды.

________________________             _______________________

________________________             _______________________

________________________             _______________________

7. Сделай фонетический разбор слова БЕРЕЗКА.

8. Расположи предложения так. Чтобы получился рассказ. Подчеркни основы предложений.

  Она подняла голову и завиляла хвостом. Моя ласка придала ей силы. Лада заболела. Лада стала лакать молоко. Я погладил ее. Я присел около собаки.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тестирование по русскому языку.  4 класс.

Повторение в конце учебного года.

1. Среди слов каждого ряда подчеркни только однокоренные слова.

Белка, белить, белила, беленький, белок.

Дальний, дала, вдали, далеко, далекий.

2. Укажи глаголы, у которых в окончании пишется Е.

верт..шь            свет..шь               танцу..шь               работа..шь

утеша..шь         торопиш..ся         дар..шь                  указыва..шь

помога..шь       понима..шь          отдыха..шь            став..шь

3. Найди прилагательные, у которых в окончании пишется О, подчеркни их.

Бел..е покрывало             к молчалив..му лесу         апрельск..е утро

От рыхл..го снега            весел..я мелодия               в глубок..м овраге

Счастлив..я пора             к дремуч..му лесу             звонк..я песня

На горн..й вершине        лесн..е озеро                      под тенист..м дубом

4. Вставь пропущенные безударные гласные. Подчеркни однородные члены предложения.

Мы любуемся кр..сотой леса, ищем л..сную з..мл..нику, собираем гр..бы, цв..ты, орехи. Мы любим л..жать на чистом песке у р..ки, пить р..дниковую в..дичку.

5. Вспомни и запиши 10 слов с двойной согласной.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Напиши 10 слов с непроизносимой согласной в корне.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Разбери слова по составу.

Молоденькая               листок            донес               свисток

Шкафчик                убежали              подделки              оттенки

8. Подчеркни глаголы, которые употреблены в переносном смысле.

Пробегали ручейки, звали к берегу реки

Загорать, купаться, в лодочке кататься.

А потом за бугорком заворчал сердито гром!

Хлынул дождь проливной, всех ребят погнал домой.

Конкурсная работа по русскому языку.

4 класс.

Максимальное количество баллов – 24

1. Напиши глагол, в котором отрицание нет слышится сто раз (1 балл).

________________________________

2. Подчеркни пары однокоренных слов (1 балл).

проданный – преданный

учитель – учитывать

слеза – слезать

камень – каменщик

левый – львиный

3. Выдели корень в данных словах (3 балла).

отвари – отвори

спеши – спиши

полоскать – поласкать

4. В каждом ряду подчеркни слова с одинаковым окончанием (2 балла).

Домов, столов, коров, ковров

Ножей, батарей, шей, ушей

5. В каждом предложении подчеркни имя существительное, к которому относится имя прилагательное пышный (2 балла).

Люблю я пышное природы увяданье.

Люблю я пышной природы увяданье.

6. Отгадай загадку – напиши отгадку ( 1 балл).

Стоит дом, кто в него войдет, тот ум приобретет.

__________________

7. Из каждой пары слов образуй и запиши одно сложное слово (3 балла).

птицы – ловить ___________________________

мясо – рубить ____________________________

тушить – огонь ___________________________

8. Напиши, кто превратился в льва, как называется сказка и кто ее написал

(2 балла).

… он в один миг превратился в огромного льва. Кот так испугался, увидев перед собой льва, что сейчас же бросился на крышу. ____________________

__________________________________________________________________

9. Впиши в скобках название части речи выделенного слова (1 балл).

Ведро дало течь (_________________)

и вода стала течь (_________________)

10. Запиши текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы

(8 баллов).

По шумн___ авеню (идти) _______ атташе. Рядом (идти)______  мадам в (манто) ______. Из окна, отодвинув легк___ тюль, (выглядывать) ____________ забавн___ шимпанзе. Все это сняли в солнечн___ Сочи для рекламы (тюль) ______.

Тестирование по русскому языку. 4 класс.

Тема: Глагол.

1. Укажи глаголы:

1) веселье          4) радовать          7) стройка

2) веселить        5) радость            8) строительный

3) веселый         6) радостный       9) строить

2. Укажи глаголы настоящего времени:

1) встречался          4) шумит                  7) спросит

2) играет                  5) пройдет               8) купаешься

3) постучит             6) задумываешься    9) дарила

3. Укажи глаголы неопределенной формы:

1) ставить               4) нести              7)пасет

2) едешь                 5) держаться      8) мечтаешь

3) беречь                6) стеречь           9) улыбаешься

4. Укажи глаголы 1 лица:

1) вьет               4) держим             7) сверкать

2) лечу              5) растет                8) надеемся

3) поём              6) спешишь           9) учу

5. Укажи глаголы 1 спряжения:

1) строю             4) ломаю         7) пою

2) рисовать         5) белю           8) мыть

3) говорить         6) хожу           9) куплю

6. Укажи глаголы – исключения:

1) везу              4) терпеть            7) петь

2) тороплю       5) смотреть         8) обижу

3) пилю             6) таять               9) гоню

7. Укажи глаголы с окончанием – ут ( - ют ):

1) та..                  4) шепч..                  7) терп..

2) кле..                5) стро..                   8) чист..

3) се..т                 6) держ..                  9) дремл..

8. Укажи глаголы с «е» в окончании:

1) (он) шепч..т                      5) (мы) шага..м

2) (ты) руб..шь                     6) (вы) терп..те

3) (мы) рису..м                     7) (оно) высыха..т

4) (она) мокн..т                    8) (ты) дыш..шь

9.Укажи глаголы 3 лица единственного числа настоящего времени:

1) роняют                   4) люблю                    7) упадет

2) посылаем               5) пишешь                  8) кидает

3) качает                    6) восходит                 9) смотрим

10. Укажи предложения с глаголами 2 лица единственного числа:

1) В наш дом часто приходят гости.

2) Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч.

3) По утрам в лесу часто слышится песня жаворонка.

4) В лесу бродишь летом целый день, ищешь грибы.

4 класс

Тест № 1.  Слово. Предложение. Текст

1. Укажи  правильную  формулировку.

 Предложение – это:    а) слова  с  одинаковым  корнем;

                                       б) слова, написанные  в  один  ряд;

                                       в) слова, связанные  между  собой  по  смыслу.

2. По  цели  высказывания  предложения  бывают:

                                           а) восклицательные,  невосклицательные;

                                           б)  повествовательные, вопросительные, побудительные.

3. В  конце  побудительного  предложения  стоит:

       а) восклицательный  знак;           б) знак  вопроса;           в) точка.

4.   Повествовательным  называется  предложение, в  котором:

                                        а) о  ком-то  или  о  чём-то  спрашивается;

                                        б)  о  ком-то  или  о  чём-то  рассказывается.

       5.   В  конце  предложений  поставь  нужные  знаки  препинания:

                                   Куда  спешит  ручеёк

                                   Друзья, берегите  природу

                                   На  чём  писали  люди  в  древности

                                   На  опушке  леса  созревает  душистая  земляника

                                   Как  прекрасен  этот  мир

6. Составь  и  запиши  из  слов  предложение:

                                  Перелётные,  края, потянулись,  в,  птицы,  тёплые  

 ________________________________________________________________________

7. Слова,  близкие  по  значению, - это:   а)  антонимы;   б) синонимы.

8. Подчеркни  синоним  к  слову  «думать»:

               говорить,  рассказывать,  мыслить,  переживать.

9.   Тексты  бывают:      

________________________________________________________________________                  

 10.   Выбери  группы  предложений,  которые  можно  назвать  текстом:

               а)    Лето  удивительно  богато  запахами.  Листья  покрывают  землю  лёгким  ковром.

                    Весеннее солнце  светит  ярко.

                   б)    Голодно  осенью  перелётным  птицам.  Только  дроздам  хорошо.  Они  стаями  

                       потянулись  на  ягоды  спелой  рябины.

                   в)    На  поляне  стояла  стройная  берёзка.  У  ручья  растут  голубые  незабудки. Скоро

                       настанет  холодная  зима.

11. Подчеркни  главные  члены  предложения.

           Над  дорогой  с  весёлым  криком  носились  воробьи.

           Кузнечики  затянули  в  траве  свою  скрипучую  музыку.

           Обильные  осенние  дожди  поливают  землю.

           Ветер  гонит  стаю  туч  на  край  небес.  

4 класс

Тест № 2.  Звуки  и  буквы. Слог. Ударение. Состав  слова

1. В русском  языке  десять  гласных  букв  и  шесть  звуков.  Написать  их:

буквы:  __,   __,   __,   __,   __,   __,   __,   __,   __,   __;

звуки:   __,   __,   __,   __,   __,   __.

2. Ударных  гласных  в  слове  может  быть:

а)  1;    б)  2;     в) 3.

     3.   Написать,  какими   гласными  буквами  обозначается  мягкость  согласных  звуков.

          ________________________________________________________________________

     4.   Заполнить  схему:                                               звонкие: _________________________

                                             согласные  парные

                                                                             глухие:   _________________________

                                                                                        всегда  мягкие: ___________________

                                                           согласные  

                                                                                       всегда  твёрдые: __________________

    5.   Определить,  сколько  букв  и  сколько  звуков  в  каждом  слове:

          яблоко - ___  букв,   ___  звук.;                                  океаны - ___ букв,  ___ звук.;

          съехал - ___ букв,  ___ звук.;                                     рябина - ___ букв,  ___ звук.;

            окунь - ___ букв,  ___ звук.;                                      дальняя -___ букв,  ___ звук..

6. Выполнить  фонетический  разбор  слова.

         Время - [ ___________  ] 

          ___________________________________

          ___________________________________

          ___________________________________

          ___________________________________

          ___________________________________

          ___________________________________

7. Написать, какая   часть  слова  служит  для  образования  новых  слов:

________________________________________________________________________

 8.   От  данных  корней  образовать  существительное,  прилагательное,   глагол.  Выдели  корень.

     Сад  -  __________________________________________________________

     Жар -  __________________________________________________________

     Свет -  ___________________________________________________________________

   9.  Какая  часть  слова  может  изменяться? ________________________________________

        Для  чего  она  служит?  ______________________________________________________

10.  Разобрать  по  составу:

  перевозка,    кормушка,     гористый,     пожарный,    выдумка,     заморский

11.  Расшифруй  пословицу:     

         По                                               люд

4 класс

Тест № 2.  Звуки  и  буквы. Слог. Ударение. Состав  слова

 1. Запиши  гласные  буквы:  __,   __,   __,   __,   __,   __,   __,   __,   __,   __;

       и  гласные  звуки:   __,   __,   __,   __,   __,   __.

    2. Заполнить  схему:

                                                                                        всегда  твёрдые: ___________________

                                                           согласные  

                                                                                        всегда  мягкие: __________________

                                                                                         звонкие: _________________________

                                             согласные  парные

                                                                             глухие:   _________________________

 3.  Выполнить  фонетический  разбор  слова.

Слеза  - [ __________] 

          ___________________________________

          ___________________________________

          ___________________________________

          ___________________________________

          ___________________________________

 ___________________________________

      4. Определить,  сколько  букв  и  сколько  звуков  в  каждом  слове:

          яблоня - ___  букв,   ___  звук.;                                        уголь - ___ букв,  ___ звук.;

              съел - ___ букв,  ___ звук.;                                        рябина - ___ букв,  ___ звук.;

5. Бывают  ли  слова  без  окончаний? Если «да», то  приведи  три  примера.

_______________________________________________________________

  6.   От  данных  корней  образовать  существительное,  прилагательное,   глагол.  Выдели  корень.

                                Существительное                  Прилагательное                       Глагол

      Корм  -  __________________________________________________________

       Воз  -   __________________________________________________________

   7.  Дописать  в   словосочетания  подходящие  по  смыслу  приставки:

         ___резать  арбуз,                    ___ехать  из  города,                ___лить  водой,

       ___красить  забор,                  ___жалеть  сестру,                 ___писать  в  тетрадь.

8. Прочитать  слова.  Выделить  приставку, если  она  есть.

а) Поездка,  полоса,   попрыгунья,   полез,  полевой.

б) Солёный,  составить,  сосновый,  сонный,  собеседник.

4 класс

Тест № 3.  Правописание  гласных  и  согласных  в  корне  слова

1. К данным  прилагательным  подобрать  прилагательные-антонимы.

а) болен -  _______________                 стар -  ___________________

    силён -  _______________               храбр -  ___________________

б)  высокий - _____________                густой - _________________

     широкий - _____________             горький - _________________    

2. Вставь  пропущенные  буквы.

         Сл_зал  с  дерева,  зац_пился  за  суч_я,  к_лол  дрова,  п_м_гал   матери,  подм_тал  

         ул_цу,  к_сил   тр_ву,  бр_дили  по в_де,  г_л_са   д_тей,   з_лёная    л_ства,    

         к_рмушка  для  птиц,  сгр_бали  сено,  пос_дел  на  лавке, пос_дел  от  старости.

3. Изменить  словосочетания  так,  чтобы  в  них  появились  слова  с  непроизносимыми  согласными.

 Знаменитый  писатель - (какой?) известный,

          ответ  из  уст  –  (какой?)  _____________

крик  ярости -  (какой?) _____________                          

 ночь со звёздами - (какая?)______________

 поступок  чести - (какой?)_______________

 листья  капусты -(какая?) _______________

 день  радости - (какой?)________________

 дождливая  погода - (какая?)________________

       4. Вспомнить  и  написать  словарные  слова  по  теме  «Школа».

             _______________________________________________________________________________

             _______________________________________________________________________________

       5. Запиши  слова,  распределив  их  по  столбикам  в  зависимости  от  орфограмм.

          Ненас_ный,   поса_ка,   чудес_ный,   осв_щало,  оши_ка,   интерес_ный,   з_лотой,  

        кни_ка,   прелес_ный,  м_рской,   у_кий,   вкус_ный,   н_совой,   л_дяная,   отга_ка.

             _________________                       _________________                       _________________

             _________________                       _________________                       _________________

             _________________                       _________________                       _________________

             _________________                       _________________                       _________________

             _________________                       _________________                       _________________

4 класс

Тест № 4.   Имя существительное. Склонение  имён  существительных.

1.  Отметь  группу  слов,  в  которой   все  слова  являются  именами  существительными.

      а)  новая,  книга,   интересная;

      б)  смотрю,  небо,  звёзды;

      в)  вечер,  снежинка,  здоровье.

2.  Допиши  предложения:

а) Имена  существительные  изменяются  по ____________________________________________________________________.

      б) Имена  существительные  бывают  трёх  родов:    

      ____________________________________________________________________.

 3.  Приведи  примеры  имён  существительных:

            I  склонения                                     II  склонения                                     III  склонения

  _______________________          ________________________            ________________________

  _______________________          ________________________            ________________________

  _______________________          ________________________            ________________________

4.  Записать  имена  существительные  в  начальной  форме,  указать  склонение:

     от  помощи - _________________                        с   дочерью - __________________

     в   тиши - ___________________                          около  печи - _________________

     с  товарищем - _______________                         от  ключа - ___________________

     на  диване - __________________                        на  кресло - ___________________    

5. Составь  словосочетания,  употребляя  имена  существительные  в  нужном  падеже, в скобках  

    укажи  падеж:

   в, роща,  отдыхать - ___________________________ (      п.)

   выставка,  посетить - ____________________________ (      п.)

   поездка,  о,  мечтать - ____________________________ (      п.)

   из,  окно,  смотреть - ______________________________ (      п.)

   со,  щенок,  гулять  - _____________________________ (      п.)

   тишина,  наслаждаться - ____________________________ (      п.)

6. Поставь  указанные  имена  существительные  в  указанном  падеже.

  Например:  дача  (В.п.) -      на  дачу     ;       

                       деревня (Д.п.) -  ________________;

                       сирень (Т.п.) - _________________;

                       стул (П.п.) - ___________________;

                       плащ (Р.п.) - ___________________;

                       пастух (В.п.) - __________________.

 7.  Дополни  пословицы  словом   ум,  укажи  падеж  этого  слова.

           Чужим  ________  в  люди  не  выйдешь.

           По  одёжке  встречают,  по  _______  провожают.

           Голова  без  _______ ,  что  фонарь  без  свечи.

           Не  украшай  платье,  а  украшай  ______ .

           Книга  в  суме – в пути тягость, книга  в  _______  в пути – облегчение.

 8. В  данном  предложении  подчеркни  все  имена  существительные   и  обозначь  падеж.

     Сухой  листочек  на  берёзе  ждал  резкого  порыва  ветра.

4 класс

Тест № 4.   Имя существительное. Склонение  имён  существительных.

1.  Зачеркни  неправильные  высказывания.

    а)  имена  существительные  бывают  трёх  склонений;

    б)  имена  существительные  изменяются  по  родам;

    в)  имена  существительные  изменяются  по  числам;

    г)  имена  существительные  изменяются  по  падежам.

2.  Правильно  закончи  предложение.

      Просклонять – это ______________________________________________________________.

3. Просклоняй   существительное  дерево:

    ___________________

    ___________________

    ___________________

    ___________________

    ___________________

    ___________________

4.  Подчеркни  несклоняемые  имена  существительные.

    Окно,  метро,  пальто,  село,   кофе,   кино,  поле,   число,  сено,  шоссе,  молоко,  горе.

5. Зачеркни  неверные  примеры.

    К  1-му  склонению  относятся  имена  существительные  женского  и  мужского  рода  с  окончаниями  

    -а, -я  в  именительном  падеже  единственного  числа:

                                          страна,  утро,  юноша,   вишня,   деревья.

6. Обозначь  склонение  имён  существительных:

    Россия - _______ ,           тополь - _______,             молодёжь - _______,             здание - _______,

    роща - _______,               огурец - _______,              дверь - _______,                   деревня - _______,  

    пальто - _______,            зима - _______,                 полночь - ________,              ворон - ________.

7.  Укажи  падеж  выделенных  слов. Обведи  предлоги  в  кружок.

       Большое  количество  людей  едет  летом  к  морю. На  море  начался  шторм. Море является  домом  для  многих  животных. До  Чёрного  моря  можно  доехать  на  поезде. Путешественники  переплыли  море  на корабле. Над  морем  летали  чайки.

*8. В каких  падежах  могут  стоять  данные  словосочетания  в  предложении?

                                             кудрявый  дубок (____, ____ ) 

                                            маленького  оленёнка (____, ____ )

       Составь  и  запиши  два  предложения  с  одним  из  словосочетаний,  чтобы  словосочетание

      стояло  в  разных  падежах.

     а) ___________________________________________________________________________________

     б) ___________________________________________________________________________________

4 класс

Тест № 5.   Имя  прилагательное. Правописание родовых окончаний.

1. Из ряда слов выбери и подчеркни  имена прилагательные, определи  их род, выдели окончания.

   Мягкий, мягко,  весенний,  солнечно,  солнечный,  грустный,  удивительная,  рощица, свежее,  весенняя,  приветливое, зимовка,  медленно, льдинка,  ледяная,  вьюжная, метель.

2. Образуй  от  существительных  имена  прилагательные  трёх  родов. Выдели окончания.

                                  ж.р.                                 с.р.                                  м.р.

    ночь                   ночная                            ночное                             ночной

    зима              ____________                 ____________                ____________

   радость          ____________                 ____________                ____________

  ненастье         ____________                 ____________                ____________

3. Подбери  к словам  в скобках  однокоренные  прилагательные, соедини  их  с  существительными,  

    определи  род, выдели  окончания.

   (Честь)  труд  –  честный  труд – м.р.,

   (интерес)  дело – ___________________

   (радость)  песня – ____________________

   (ненастье)  утро –  ____________________

   (опасность)  место – ____________________

   (прелесть)  ребёнок –  ___________________

   (счастье)  жизнь –  ______________________

   (зимний)  пора  – ______________________

4. Допиши к прилагательным  подходящие  по смыслу  существительные, определить  род.

    Красное  ____________(      ), холодная ____________(      ), сосновый ____________(      ),

   вишнёвое____________(       ), добрый ____________(       ), каменный ____________(       ),

   звонкий  ____________(       ), шоколадная___________(       ), высокое ___________(        ).

5.  Соедини  прилагательные  с  подходящими  по  смыслу  существительными, данными  в  

     скобках. Запиши  словосочетания, выдели  окончания прилагательных.

   Старый,  ветхий,  старинный  (дуб,  книга,  избушка).

  Старинная  книга,__________________________________________________________

  Быстрый,  скорый,  стремительный (поезд,  полёт,  рост).

  __________________________________________________________________________

6. Вставь  подходящие  по  смыслу  прилагательные, определи  род, выдели окончание.

 Дерево  высокое,  а  куст  __________________________.

День  был  тёплый,  а  ночь _________________________.

Сметана  густая,  а  молоко   _______________________.

Лимон  кислый,  а  груша  __________________________.

В  этом  году  весна  была  ранняя, а в  прошлом  _______________________.

4 класс

Тест № 6.  Местоимение.

I  вариант

1. Запиши  определение.

    Местоимение – это ________________________________________________________

   __________________________________________________________________________

2. Подчеркни  местоимения.

   Он,  как, нас,  без,  она,  у,   я,  их,  до,  от,  они,  перед,  при,  мы,  ими, в.

3. Замени  существительные  местоимениями.

   Пошёл  к  товарищу – пошёл  к  нему,

   был  у  товарища - ________________,

   виделся с  товарищем - __________________,

   вспоминаю  о  товарище - ___________________,

   дружила  с  подругой - ______________________,

   ходила  к  подруге - _________________________,

   была  у  подруги - ________________________,

   играла  с  подругами - _____________________.

4. Составь  и  запиши  с  каждым  местоимением  словосочетание.

    Образец:   Ими -  рисую  ими,         ними - ____________________,    

                  ей - __________________,  ней - __________________,

                  их - __________________,   них - __________________.

5. Подчеркни  местоимения,  определи  лицо,  падеж.

   Если  у  тебя  есть  друг,  советуйся  с  ним.

  Одна  у  человека  мать,  одна  у  него  Родина.

  Мы  бережём  Родину-мать, за  неё  готовы  и  жизнь  отдать.

6. Поставь  местоимения  в  нужном  падеже.

    Горжусь (она) – горжусь  ей,          посмотрел  на (они) - _____________________,

   подошёл  к (он) - _________________,     спросил  про (он) - ______________________,

  люблю (он) - _____________________,    позвонил (она) - _________________________.

7. Впиши  в  предложения  подходящие  по  смыслу  местоимения.

  Валя  встала  у  ворот  крепости.  Огромный  пёс  нёсся  прямо  на  ______. Вот  совсем  

 близко  _____   клыкастая  пасть.  Валя  бросила  в ______  сковороду,  потом  совок.

    4 класс

Тест № 6.  Местоимение.

II  вариант

1. Подчеркни  местоимения.

  Для,   они,   вы,   к,  про,  вас,  ты,  около,  она,  им,  без,  при,  за,   я,   до.

2. Замени  существительные  местоимениями.

   Пошёл  к  товарищу – пошёл  к  нему,

   принёс  для  дедушки - _______________________,

   думала  о  щенке - ______________________,

   переживаю за  бабушку  - ___________________,

   играла  с  сестрой - ______________________,

   ходила  к  подруге - _________________________,

   купила  для   мамы - ________________________,

   жил  у  брата - _____________________.

3. Составь  и  запиши  с  каждым  местоимением  словосочетание.

   Образец:   Её -  рисую  её,                неё - ____________________,    

                  им - __________________,  ним - __________________,

                 его - __________________,   него - __________________.

4. Запиши  определение.

    Местоимение – это ________________________________________________________

   __________________________________________________________________________

5. Подчеркни  местоимения,  определи  лицо,  падеж.

    В  наряде  хорош,  а  без  него  на  пень  похож.

  Человека  узнаешь, когда  с  ним  пуд  соли  съешь.

  Велик  океан,  но  и  капля  для  него  прибыль.

6. Поставь  местоимения  в  нужном  падеже.

    Горжусь  (она) – горжусь  ей,          говорить  обо (я) - _____________________,

    идти  к (ты) - _________________,     пойти  к  (они) - ______________________,

   думает  о (мы) - __________________,    ругать  (они) - _________________________.

7. Впиши  в  предложения  подходящие  по  смыслу  местоимения.

 Павлик  взял  краску, подержал _____  в  руках,  походил  с  _____  по  комнате  и  отдал  сестре.  _____  не  нужна  была  краска.  _____  думал  теперь о  волшебном  слове.

    4 класс

Тест № 7.   Глагол. Неопределённая  форма  глагола.

I  вариант

1. Допиши предложение.

   Глагол – это  ___________________, которая  обозначает  ________________________

   и  отвечает на  вопросы  _____________________________________________________.

2. Образуй  от  данных  существительных  глаголы  трёх времён.

                              Настоящее время                  Прошедшее  время                    Будущее  время

      Крик –         __________________      ___________________     ___________________

     Зелень –       __________________      ___________________     ___________________

3. Проспрягай  глагол  сидеть.

                         Единственное число                              Множественное  число

   1-е  лицо    ______________________                      ______________________

   2-е  лицо    ______________________                      ______________________

   3-е  лицо    ______________________                      ______________________   

4. Данные  глаголы  запиши  в  неопределённой  форме.

   Несёт - ______________,     молчит - _______________,   пахнешь - _______________,

   зажгли - _____________,    испеку - _______________,  стригли - ________________.

5. Определи спряжение  данных  глаголов.

    Сияют (    ),  решают (    ),  гремят (    ),  стерегут (    ),  кормит (    ), чувствуют (    ),              

   слышат(    ),  блестят (    ),  летят  (    ), катает  (    ),  жужжат  (    ),  идёт (    ).

II  вариант

1. Как  изменяется  глагол?

  ________________________________________________________________________________________

Из данных  слов  выбери  глаголы  и  подчеркни.

 Белый,  белизна,  побелка, белить, молодёжь, молодость, молодой, краска, красить, красный.

2. Данные  глаголы  запиши  в  неопределённой  форме.

   Пишет - ______________,     кормит - _______________,   решаешь - _______________,

   течёт - _____________,    бережёт - _______________,  пересекли - ________________.

3. Проспрягай  глагол  кричать.

                         Единственное число                              Множественное  число

   1-е  лицо    ______________________                      ______________________

   2-е  лицо    ______________________                      ______________________

   3-е  лицо    ______________________                      ______________________   

4. Образуй  от  данных  существительных  глаголы  трёх времён.

                              Настоящее время                  Прошедшее  время                    Будущее  время

   Рассказ –       __________________      ___________________     ___________________

    Говор   –       __________________      ___________________     ___________________

5. Определи спряжение  данных  глаголов.

    Знают (    ),  плывут (    ),  звенят (    ),  сверкают (    ),  копает (    ),  желает (    ),              

   строит(    ),  любят (    ),  держат  (    ),  беседуют (    ),   щебечет (    ),  стригли (    ).

Тест по русскому языку. 4 класс.  № 1(1)

БЛОК А

1. Какие могут быть предложения по цели высказывания ?

А) повествовательные                  Г) восклицательные

Б) невосклицательные                  Д) побудительные

В) вопросительные

 2. Что такое грамматическая основа предложения ?

А) самое главное, что хотел сказать автор

Б) главные члены предложения (подлежащее и сказуемое)

В) второстепенные члены предложения

 3. Укажите распространённые предложения:

А) Сладкий сон сомкнул глазки.                     В) Журчат весёлые ручейки.

Б) Течёт речка.                                                   Г) Наступила весна.

 4. В каких предложениях есть однородные члены?

А) Наступили долгожданные сумерки, и вскоре показалась на небе луна.

Б) В тёплые края улетели осенью жаворонки, утки, гуси, грачи.

В) В небо полетели большие красные шары.

Г) На уроке математики ученики считали, решали примеры и много писали.

5.Укажи слова, в которых букв больше, чем звуков:

А) пассажир                      В) вьюга

Б) метро                             Г) коньки

6. Укажи родственные слова к слову ВОДА:

А) подводный                В) водяной                 Д) перевод

Б) водитель                     Г) завод                      Е) сводка

7. Укажи верное утверждение:

А) окончание – это часть слова, которая служит для образования новых слов;

Б) окончание – это часть слова, которая служит для связи слов в предложении;

В) окончание – это неизменяемая часть слова.

8. Найди слова к схеме корень, суффикс, окончание.                          

А) выдумка                В) часики                Д) поездка

Б) ковёр                      Г) конёк                  Е) книжка

 9. Укажи слитное написание:

А) (под)окном                  В) (про)везёт

Б) (от)говорил                  Г) (из)калитки

 10. Укажи слова, в которых пропущена буква Е:

А) отв..чал                   В) р…сунок                     Д) п…ровать

Б) прокр…чал             Г) пос…лился                  Е) л…нивый

11. Укажи слова, в которых пропущена звонкая согласная:

А) ни…кий                      Г) мя…кий

Б) ду…ло                         Д) но…ка

В) варе…ка                     Е) пу…ка

12.Укажи слова с непроизносимой согласной в корне:

А) опас…ный                        В) мес…ный                         Д) праз…ник

Б) чудес…ный                       Г) чес…ность                       Е) крас…ный

13. Укажи слова с разделительным твёрдым знаком:

А) плат…е                              В) ш…ёт                      Д) с…ёмка

Б) с…едобный                       Г) брат…я                    Е) об…ём

14. Укажи одушевлённое существительное ед.числа:

А) собака                           В) бабушки                     Д) страна

Б) лестница                       Г) сестра                          Е) пакеты

15.Укажи прилагательное ед. числа женского рода:

 А) усталый                        Г) птица                           Ж) ветвистые

Б) жёлтые                          Д) звёздная                      З) весеннее

В) облачная                       Е) туманное                     И) одинокая

БЛОК Б

Прочитай текст. Выполни задания.

Закончилась дождливая осень. Наступила морозная снежная зима. Кругом лежит серебристый снег и блестит на солнце. На лесной поляне далеко виден могучий дуб. Стоит он и могучими ветвями упирается в самые облака. Ловко перепрыгивают с ветки на ветку шустрые белки. Зимой они питаются древесными почьками, орехами, семенами шишек.

Из четвёртого предложения выпиши главные члены.

Из 3 предложения выпиши одно словосочетание.

Выделенные слова напиши в алфавитном порядке.

Найди слово с орфографической ошибкой.

Найди в тексте слово противоположное  по значению к слову стоит .

Выпиши слово с непроверяемой гласной в корне.

Выпиши и разбери по составу слово  перепрыгивают.

Итоговые тесты по математике для 4 класса

О подготовке тестовых и контрольных заданий.

        Тестовые и контрольные задания для учащихся являются необходимым диагностическим инструментарием для проверки соответствия уровня знаний и учебных умений школьников требованиям государственных стандартов.

Тестовая форма проверки позволяет существенно увеличить объем контролируемого материала по сравнению с традиционной контрольной работой и тем самым создает предпосылки для повышения информативности и объективности результатов.           

Требования к составлению тестовых и контрольных заданий.

1. Банк тестовых и контрольных заданий готовится на каждый раздел и тему предметного курса.
2. Банк тестовых и контрольных заданий в обязательном порядке включает в себя два варианта заданий.
3. К банку тестовых и контрольных заданий готовятся приложения (ключи к тестам, решение задач).

Предлагаемые диагностические тесты являются одним из способов проверки знаний и умений учащихся, направленных на выявление степени усвоения изученного материала, пробелов в знаниях учащихся 4 классов и проведения более тщательной коррекции.

В каждом задании типа предлагается 3 ответа, из которых только один верный. Задание считается решенным, если тестируемый указал верный ответ.

Тесты рассчитаны на базовый уровень усвоения материала.

Выполненная работа оценивается отметками "зачет" или "незачет". Считается, что ученик обнаружил достаточную базовую подготовку ("зачет"), если он дал не менее 75% правильных ответов.

Как один из вариантов оценивания:

Тестирование каждого ученика оценивается по уровням:

- высокий уровень - выполнено 100% заданий (10 б.);

- средний уровень - выполнено 60%-94% заданий (6 – 9  б.);

-низкий уровень - выполнено до 60% заданий (менее  6 б.)

Инструкция по проведению тестовой работы для учителя.

1. Учащиеся получают заранее подготовленные листы.

2. Для более успешного выполнения работы необходимо чётко пояснить каждое задание, обратить внимание детей на особенности их выполнения.

3. Правильный ответ ученик должен отметить каким-либо значком.

4. Следует особо подчеркнуть, что если ученик не может выполнить задание, то нужно пропустить его и выполнять следующее. После выполнения всех заданий, доступных ученику, можно вернуться к тем, которые пока не сделаны.

5. Листы с работами следует собирать одновременно у всех учащихся по окончании урока.

Инструкция по выполнению тестовой работы для учащихся.

1. Внимательно читайте все задания теста и указания по их выполнению.

2. Если не можете выполнить очередное задание, не тратьте время, переходите к следующему.

3. Только выполнив все задания, вернитесь к тем, которые у вас не получились сразу.

4. Старайтесь работать быстро и аккуратно.

5. Все задания выполняйте на этих листах.

6. Когда выполнишь все задания теста, проверь работу.

Тест 1

Вариант 1.

1. Сколько цифр потребуется для записи числа девятьсот шесть тысяч семьсот пятнадцать?

1) 5                2) 6               3) 7                4) 8

2. Найди число, предыдущее для числа 70 900 000.

       1) 70 999 999           2) 70 900 001          3) 70 899 999           4) 70 900 009

3. Найди решение примера: 800 000 : 1 000.

      1) 8 000              2) 80               3) 800                 4) 80 000

4. Катя выехала на тренировку в 11 часов. Дорога до спортзала и обратно заняла 1 ч 25 мин. В спортзале Катя провела 2 ч 15 мин. В какое время Катя была дома?

       1) в 13 ч 40 мин                                              2) в 14 ч 40 мин

       3) в 14 ч 50 мин                                              4) в 15 ч

5. В одном пакете 5 кг конфет, а в другом – 12 кг тех же конфет. Второй пакет стоит на 700 рублей дороже. Сколько стоит каждый пакет?

       1) 250 р. и 950 р.                                              2) 500 р. и 1200  р.

       3) 700 р. и 1400 р.                                             4) 1000 р. и 1700 р.

6. Найдите выражение, в котором произведение чисел 640 и 20 надо уменьшить в 100 раз.

1) (640+20):100                                                       2) (640-20):100

3) 640 х 20:100                                                              4)  640 : 20 х 100

7. В каком из уравнений неизвестное находится вычитанием?

1) 790 – Х = 10              2) Х : 10 = 790             3) 790 : Х = 10         4)Х – 560 = 40

8. Найдите истинные высказывания 8906 кг это…

1) 89 ц 6 кг                    2) 8 т 96 кг                    3) 89 т 6 кг                4) 8 ц 906 кг

9. Найди длину стороны квадрата, если его периметр равен 64 см.

1) 8 см                           2) 16 см                            3) 32 см                           4) 24 см

10. Переведи: 3 сут 13 ч = … ч.

1) 83 ч                           2) 85 ч                               4) 73 ч                             4) 91 ч

Тест 1

Вариант 2.

1. Сколько цифр потребуется для записи числа семьдесят шесть тысяч триста один?

1) 5                2) 6               3) 7                4) 8

2. Найди число, предыдущее для числа 50 700 000.

       1) 50 999 999           2) 50 800 001          3) 50 699 999           4) 50 600 099

3. Найди решение примера: 60 000 : 1 000.

      1) 6 000              2) 60               3) 600                 4) 6

4. Дима пошёл в библиотеку в 12 часов. Дорога до библиотеки и обратно заняла 1 ч 15 мин. В библиотеке Дима провел 2 ч 35 мин. В какое время Дима был дома?

       1) в 15 ч 40 мин                                              2) в 14 ч 55 мин

       3) в 14 ч 50 мин                                              4) в 15 ч 50 мин

5. Хозяйка сварила варенье из 12 кг клубники и 4 кг вишни, расходуя на каждую банку одинаковую массу ягод. Всего у неё получилось 8 банок. Сколько банок каждого варенья она сварила?

1) 7 и 1                2) 6 и 2                    3) 5 и 3                 4) 4 и 4

6. Найдите выражение, в котором разность чисел 820 и 60 надо увеличить в 100 раз.

1) (820+60) : 100                                                     2) (820 - 60) х 100

3) 820 х 60 : 100                                                              4)  (820 – 60) : 100

7. В каком из уравнений неизвестное находится умножением?

1) 790 – Х = 10              2) Х : 10 = 790             3) 790 : Х = 10         4)Х – 560 = 40

8. Найдите истинные высказывания 56 000 000 г это…кг

1) 56 000 кг                    2) 560 000 кг                    3) 5 600 кг                4) 560 кг

9. Найди длину стороны квадрата, если его периметр равен 56 см.

1) 28 см                           2) 14 см                            3) 20 см                 4) 24 см

10. Переведи: 2 сут 16 ч = … ч.

1) 64 ч                           2) 82 ч                               4) 68 ч                             4) 72 ч

Тест 2

Вариант 1.

1. Какое число не расположено между числами 246 668 и 246 675?

1) 246 673                2) 246 663             3) 246 671                4) 246 669

2. Реши пример: 900 000 – 107 096.

1)792 804                 2)792 994                3)792 904                4) 791 904

3. В трёх домах 164 квартиры. В первом и втором домах 111 квартир, а во втором и третьем домах 118 квартир. Сколько квартир в каждом доме?

1) 42, 53, 67                2) 45, 51, 58             3) 46, 65, 53                4) 48, 65, 50

4. Реши пример столбиком: 468 083 : 77

1)6089                       2)6169                     3)5089                      4) 6079

5. Реши уравнение: (14 + а ∙ 7) : 7 = 42 – 37

1) а = 2                      2) а = 3                         3) а = 4                4) а = 5

6. Пчела летела 6 с со скоростью 4 м/с. У стрекозы скорость 3 м/с. За сколько она пролетит то же расстояние?

1) 6 с                          2) 7 с                            3)  8 с                4) 9 с

7. Переведи: 1 дм² = … см²

1)10 см²                2)50 см²             3) 100 см²                4) 1000 см²

8. Переведи: 99 ч = … сут …ч.

1) 4 сут 1 ч                2) 4 сут 3 ч             3) 4 сут 19 ч                4) 3 сут 21 ч

9. Длина коробки 60 см, а ширина – на 20 см меньше. Коробку оклеили скотчем 7 раз по периметру, Сколько сантиметров скотча потребовалось?

1) 140 см                    2) 1120 см              3) 1400 см                4) 700 см

10. Как соотносятся между собой диагонали прямоугольника?

1) Всегда есть меньшая диагональ и большая диагональю

2) Они всегда равны.

3) Они равны в большинстве случаев.

4) У каждого прямоугольника по-своему.

Тест 2

Вариант 2.

1. Какое число расположено между числами 678 490 и 678 501?

1)  678 480              2) 678 496             3) 678 470                4) 678 507

2. Найди пример с ответом 708 000.

1) 75800 – 5 000                                        2) 7 580 000 – 500 000

3) 758 000 – 50 000                                   4) 705 800 – 5 000

3. За три дня музей посетили 189 человек. В первый и во второй день 134 человека, а во второй и третий 128 человек. Сколько человек посетили музей в каждый из дней?

1) 62, 53, 74                2) 61, 73, 55             3) 61, 63, 65                4) 61, 75, 53

4. Реши пример столбиком: 241 402 : 86

1) 3807                       2) 2707                    3) 2816                      4) 2807

5. Реши уравнение: 63 : 9 + (а – 47) ∙ 6 = 49

1) а = 54                      2) а = 52                         3) а = 40                4) а = 56

6. Кенгуру бежал 4 ч со скоростью 45 км/ч. За какое время преодолеет этот путь кенгурёнок, если его скорость 20 км/ч.

1) 6 ч                          2) 7 ч                            3)  8 ч                4) 9 ч

7. Переведи: 1 м² = … дм²

1)10 дм²                2) 100 дм²             3) 1000 дм²                4) 10000 дм²

8. Переведи: 278 с = … мин…с.

1) 2 мин 78 с                2) 5 мин 28 с             3) 4 мин 18 с                4) 4 мин 38 с

9. Участок земли имеет форму прямоугольника, ширина которого 16 м, а длина на 4 м больше. Он обнесён проволокой в 3 ряда. Сколько проволоки потребовалось?

1) 216 м                        2)  260 м                     3)  180                   4) 72 м

10. Как соотносятся между собой диагонали квадрата?

1) Одна больше другой в 2 раза.

2) Они всегда равны.

3) Они равны в большинстве случаев.

4) У каждого квадрата по-своему.

Тест 3

Вариант 1.

1. Найди число, в котором 70 единиц III класса, 800 единиц II класса и 4 единицы I класса.

1) 70 800 004                2) 780 040             3) 7 800 004                4) 700 080 040

2. Увеличь число 4 307 в 59 раз. Укажи правильный ответ.

1) 730                             2) 254 113                3) 46 366                4) 4 249

3. 3 дня Марина читала по 48 страниц в день, а потом прочитала ещё 50 страниц. Сколько страниц осталось прочитать Марине, если в книге всего 426 страниц?

1) 232                               2) 194                       3) 328                   4) 132

4. Укажи диаметр окружности, если её радиус 4 см.

1) 2 см                              2) 16 см                  3) 8 см                     4) 4 см

5. Реши уравнение: а : 12 = 56

1) а = 278                      2) а = 472                         3) а = 672                4) а = 762

6. От города до посёлка автобус ехал 2 часа со скоростью 75 км/ч. Сколько времени понадобится велосипедисту, чтобы проехать этот путь со скоростью 15 км/ч?

1) 16 ч                          2) 10 ч                              3)  8 ч                      4) 9 ч

7. Переведи: 15 т 2 ц = … кг

1) 15 200 кг                  2) 150 200 кг                   3) 152 кг              4) 1 502 000 кг

8. Переведи: 145 мин  = … ч …мин.

1) 3 ч 15 мин                2) 2 ч 45 мин                 3) 2 ч 35 мин        4) 2 ч 25 мин

9. Ширина прямоугольника 6 см. Чему равна длина, если периметр 32 см?

1) 10 см                    2) 11 см                       3) 14 см                           4) 7 см

10. Моя сестра родилась в 2009 году. В каком веке родилась моя сестра?

1) в 22 веке              2) в 20 веке                 3) в 21 веке                    4) в 19 веке

Тест 3

Вариант 2.

1. Найди число, в котором 50 единиц III класса, 300 единиц II класса и 24 единицы I класса.

1) 50 324 000                2) 500 324             3) 50 300 024                4) 500 030 240