Статья "Развитие речи младших школьников через знакомство с истоками русской культуры"
статья

Развитие речи младших школьников через знакомство с истоками русской культуры

В наше время мал и примитивен словарный запас большинства взрослых и детей. В нашу жизнь вливается огромная лавина слов и терминов, заимствованных из иностранных языков, поэтому проблема развития речи детей младшего школьного возраста на сегоднящний день важна. Развитие связной речи младших школьников на современном этапе развития образования в работе учителя начальных классов становится особенно актуальным. Помочь младшим школьникам осваивать богатство русского языка может  художественно-речевая деятельность на уроках, во внеурочной деятельности.

Использование в работе учителя начальных классов малых фольклорных форм, как средство формирования речемыслительной деятельности детей, обогащает их словарный запас, улучшает понимание речи за счёт знакомства с образностью и многозначностью русского языка. Поэтому важно включать фольклор во все направления работы учителя, применяя разработанные методики по развитию речи. Наиболее эффективно овладение языком происходит во время изучения различных учебных предметов, во внеурочной деятельности, а не только  процессе изучения русского языка как отдельного предмета.

Развитие речи младшего школьника с использованием фольклора закладывает базу для развития личностных качеств обучающихся. Эмоциональное восприятие народного искусства формирует у ребёнка способность к сопереживанию, учит взаимовыручке. На примере народных традиций у детей воспитываются такие качества личности, как трудолюбие, умение дружить, уважение к старшим, формируется понятие о чести и совести, доброта. Использование фольклорного материала в работе учителя нацелено на формирование у обучающихся системы знаний о традициях русского народа, обычаях и обрядах. Здесь систематизируются умения младших школьников слушать, воспринимать, воспроизводить доступный фольклорный материал, который можно использовать на этапе автоматизации и дифференциации звуков, для выработки дикции, для формирования чёткого произношения, интонационной окраски и темпа речи. С помощью малых форм фольклора можно решать практически все задачи развития речи младшего школьника.

При работе с фольклорным материалом важно учитывать возрастные особенности детей и  их эмоциональный настрой. Это создаёт условия для разнообразной творческой деятельности, которая отражает впечатления, полученные от восприятия фольклорных произведений.  Это может быть придумывание сказок, загадок, рисование на тему прочитанного. При планировании работы учителю нужно учитывать календарные праздники, на основе которых можно использовать фольклор для развития и обогащения связной речи и речемыслительной деятельности обучающихся.