Бинарный урок во 2 классе
план-конспект урока (2 класс)

Бинарный  урок во 2 «А»  классе.

Интегрированный урок-путешествие  

(Математика и окружающий мир)

Тема:  Правила здорового образа жизни.  Решение примеров и задач в пределах 100 (закрепление)

Цель: 

1. Продолжить работу по раскрытию смысла здорового образа жизни;

2. Закреплять умение решать  задачи и примеры в пределах 100.

Планируемые результаты:

Личностные  результаты

- первоначальная установка на безопасный, здоровый образ жизни; осознание важности правильного питания, занятий физкультурой и спортом; отказ от вредных привычек.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

- выделять из темы урока известные знания и умения;

- планировать свои действия на отдельных этапах урока;

- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности.

Познавательные универсальные учебные действия

- понимать и толковать условные знаки и символы, для передачи информации;

- находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов, иллюстраций, в учебных пособиях и пр.;

- понимать содержание текста и видеоролика, интерпретировать смысл, применять полученную информацию при выполнении заданий;

- проводить сравнение и классификацию объектов по заданным критериям;    

- устанавливать элементарные причинно-следственные связи;

- строить рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нормами.

Коммуникативные универсальные учебные действия

- формулировать собственное мнение и позицию;

- формулировать ответы на вопросы;

- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- контролировать действия партнера;

- признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие.

Предметные результаты

Окружающий мир

- различать факторы, укрепляющие здоровье, и факторы, негативно на него влияющие;

- обсуждать и формулировать правила здорового образа жизни и стараться соблюдать.

Математика

-  знать порядок чисел при счете в пределах 100;

- отработать приемы сложения  и вычитания двузначных  чисел;

- повторить изученный материал.

I. Орг. Момент

У1.- Здравствуйте уважаемые гости!

- Ребята, когда мы говорим «здравствуйте», что мы желаем друг другу? (здоровья, хорошего настроения).

- Человек должен быть здоровым духовно, нравственно и физически. И поэтому сегодня у нас необычный урок. Скажите, а вы любите путешествовать? Путешествуя, человек узнает много нового, интересного. Сегодня на уроке мы совершим путешествие.

-  Во время путешествий преодолевают много препятствий и испытаний. Для этого мы должны обладать крепким здоровьем. Оказывается, существуют определенные правила сохранения и укрепления здоровья.

У2. - Во время путешествия мы выполним различные математические задания и покажем, что узнали, чему научились на уроках математики и познакомимся с правилами здорового образа жизни.

У1. - Подумайте и скажите какие задачи мы поставим на урок? Чем мы будем заниматься? (Дети отвечают)

У2. -  Действительно, мы сегодня на уроке должны показать, как мы научились решать примеры на сложение и вычитание, решать составные задачи .

У1.- Вести все записи вы сегодня будете в журналах, как настоящие путешественники.

- Начинаем заполнять журнал. В левом столбике запишите свое имя, класс 2-а, число.

- Обратите внимание, что правом столбике журнала находится «Лист успешности», в котором вы будете ставить плюсы или минусы по мере выполнения заданий. А в конце урока каждый из вас поставит себе отметку.

- И так, мы с вами отправляемся в путешествие.

(звучит песня «Мы едем, едем, едем в далёкие края, хорошие  соседи, весёлые друзья»

- В этом путешествии мы сделаем несколько остановок.

II. Актуализация опорных знаний

1-я  Остановка (дети читают хором) «Режим дня»

У1.- Что такое режим?  (Режим – распорядок дня ваших действии).

Ребята, нужно учиться выполнять все дела, которые вы запланировали.

У2.- В режиме дня есть время, которое вы проводите в школе.

- Сколько часов вы проводите в школе? (4-5 часов).

- Сколько в 1 часе = …… минут (60 минут)

- Скажите, пожалуйста, сколько минут длится урок? (40минут)

- Сколько минут длится   перемена? (20 минут).

- На сколько минут урок длится дольше, чем перемена? (на 20 минут).

- Как узнали? (надо от большего числа отнять меньшее число).

40 – 20 = 20 (минут)

- Какое правило мы знаем, когда решаем задачи на сравнение?

- Молодцы!

- А сейчас решите задачу. (устно).

- Самолет летит из Улан-Удэ в Красноярск 1 час 20 минут, а из Красноярска в Улан-Удэ 80 минут. Почему такая разница во времени? (самолет летит одинаковое время).

- Почему? (1час 20минут = 60 минут + 20 минут = 80 минут)

- Молодцы! 

У1. - Ребята, поднимаемся на физкультминутку

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись,

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет,

Всем друзьям физкультпривет!

Отправляемся в путь дальше. (Звучит песня «Мы едем, едем, едем в далёкие края, хорошие  соседи, весёлые друзья»)

III. Работа по теме урока.

1. У1. -Что делали лягушки?

             2-я  Остановка «Личная гигиена»

- Что такое гигиена? (содержание тела, одежды, помещения, где живете в чистоте).

- Значит, чтобы быть здоровым, что нужно  делать? (соблюдать правила личной гигиены).

Работа в парах.

-У вас изображены предметы. Ваша задача выбрать только те предметы, которые у человека должны быть личными. (зубная щетка, мочалка, полотенце, расчёска).

- Почему эти предметы должны быть личными? (чтобы не переносить микробы от одного человека к другому).

- Молодцы! Оцените свою работу.

- Ребята, мы должны соблюдать личную гигиену не только дома, но и в школе. (Мы моем руки перед едой и после туалета).

2. У2.- Какую геометрическую фигуру напоминает полотенце? (прямоугольник)

- Что вы знаете о прямоугольнике? (четырехугольник, у которого все углы прямые).

- Что можете сказать о противоположных сторонах прямоугольника? (противоположные стороны прямоугольника равны).

- Какие углы у прямоугольника? (прямые).

- Какие еще углы вы знаете? (острые, тупые).

- Начертите в клетках прямоугольник со сторонами 2см и 4 см.

Оцените свою работу.

У1.  Отдохнем и проведем физминутку (зрительная гимнастика)

- Поднимаемся.

1. Стрельба глазами «вправо-влево», «вверх-вниз» (по 2 раза).

2. Глазками рисуем 2 круга по часовой стрелке и 2 круга против часовой стрелки.

3. Рисуем глазками 1-ну горизонтальную восьмерку и 1-ну вертикальную восьмерку.

Отправляемся в путь дальше. (Звучит песня «Мы едем, едем, едем в далёкие края, хорошие  соседи, весёлые друзья»)

        3.   3-я  Остановка « Правильно питайся »

У2.-  Давайте решим задачу.

В школьную столовую привезли 2 бидона молока по 30 литров в каждом.  На приготовление завтрака израсходовали 24 литра молока. Сколько литров молока осталось?

Решите задачу двумя способами.

1 способ. (30+30)-24=36(л.)

2 способ.  (30-24) + 30=36 (л.)

Оцените свою работу.

У1. – Чтобы быть здоровым, как человек должен питаться? (Разнообразной пищей. Включать в рацион овощи и фрукты).

- А все ли продукты полезны?

Поиграем в игру «Полезно-вредно»

Рассмотрите рисунки. То, что полезно складываете в корзинку, а то, что вредно – в ведро.

Проверим по слайду. Не забываем оценить себя, поставив за выполнение задания «+» или «-».

Отправляемся в путь дальше. (звучит песня «Мы едем, едем, едем в далёкие края, хорошие  соседи, весёлые друзья»)

4. 4-я Остановка «Спортивная»

У1.- Чем мы должны заниматься, чтобы быть здоровыми, ловкими, сильными? (спортом, физкультурой).

У2. Поиграем в «Математический футбол».  Решите примеры.

26+35   в                  43-15    о             38+13    р                 74-48    д

35+49   е                  18+54  ь              51-29     з                  71-15    о

Запишите ответы в порядке возрастания.

Какое слово получилось?  (здоровье)

Оцените свою работу.

У1.- Каким вы представляете себе здорового человека? (веселым, бодрым, сильным, подтянутым, умным, смекалистым).

IV. Рефлексия и оценивание

У1.Путешествие подходит к концу.

- Понравилось ли вам путешествие?

- Достигли ли мы его цели? Все ли задачи мы выполнили на уроке?

- Какие правила повторили на уроке?

Возвращаемся домой. (звучит песня «Мы едем, едем, едем в далёкие края, хорошие  соседи, весёлые друзья»).

- Посчитайте плюсы в листах успешности и поставьте себе оценку.

- Поднимите зеленый смайлик, кто получил «5», желтый смайлик – «4», розовый – «3».

V. Домашнее задание.

По математике: решить примеры и раскрасить картинку

По окружающему миру: Повторить правила ЗОЖ.

Журнал путешественника

Домашнее задание