разработка урока музыки в 1 классе "Музыка рисует картины природы"
план-конспект урока по музыке (1 класс) на тему

РАЗРАБОТКА урока музыки в 1 классе.

Традиционный урок. Проводится перед Новым годом, есть сюрпризный момент. 2 четверть.

«Музыка рисует картины природы»

ЦЕЛЬ: 1. Вызвать эмоциональный отклик на музыку, участие, интерес.

   2. Продолжать  развивать творческое и художественно- образное мышление,                    воображение.

ЗАДАЧИ:

1. Научить слушать и воспринимать музыку в соответствии с   заданием учителя.

     2. Развивать музыкальные способности ( вокально- хоровая работа).

     3. Прививать любовь к живописи И.Левитана и А.Куинджи.

     4. Знакомить с « красками» музыки - звуками.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:

• «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П.Чайковского - слуш.
• «Утро в лесу» В.Салманова - слуш.
• «Берёзки» И.Арсеева - испол.
• «Весёлые медвежатки» Е.Попляновой – движения под музыку.
• Любые новогодние песенки.

ОБОРУДОВАНИЕ: диск с музыкальным материалом, музыкальные инструменты – маракас, бубен, ёлочка с гирляндой маленькая, раздаточный материал ( новогодние игрушки), репродукции картин «Берёзовая роща» И.Левитана, А.Куинджи.

ХОД УРОКА:

Дети входят в класс под «Вальс цветов» П.Чайковского.

- Сегодня у нас будет интересный урок, потому что к нам в гости пришла…?  (называют)

    Она пришла, оттаяла,

 Расправила иголочки,

 И с песнями весёлыми

           Пришли мы к нашей ёлочке!

           ( Ёлочка  стоит на столе)

- Какой праздник приближается?

- Новый год! Мы будем украшать ёлочку?

- Чем?

- Игрушками.

-За каждый правильный ответ, за активную работу я буду давать из мешочка игрушки, а как она будет украшена, зависит от  каждого из вас.

- Сегодня мы узнаем, что музыка- это тоже художник, который имеет «звучащие краски» и рисует картины природы.

                           ( звучит «Утро в лесу»)

- Какое время дня нарисовал композитор?

-Почему вы так решили ? Какая была музыка? (беседа)

- Какие звуки услышал и записал композитор утром? Как назовём эту музыку?

( слушаем ещё раз «Утро в лесу»)

- Пение птиц, еле слышное журчание ручья, увидели как солнышко встаёт…

- Музыка нежная, светлая, главная мелодия звучит на высоких звуках, радостная, она созвучна с началом дня, с утром.

-Домашнее задание: возьмите дома краски и нарисуйте утро, а на следующем уроке мы посмотрим ваши рисунки.

- Значит композитор использует звуки, чувства, настроение.

- А сейчас на миг представьте себя художниками, закройте глаза, подумайте, какими красками лучше изобразить эту минуту?

( звучит песня «Берёзки»)

- Зелёные, голубые, жёлтые, музыка была нежная, светлая, прозрачная.

- Посмотрите на доску, какая из картин созвучна этой музыке и почему?

( показ картины « «Берёзовая роща» Левитана и Куинджи, ребята выбирают близкую по цвету)

- Композитор красочно нарисовал нам берёзки, мы даже почувствовали их ласковую встречу с солнышком, увидели нежную зелень, ощутили шелест листочков.

-Давайте споём песенку (поём по фразам с движением рук- кисти рук – это листочки, тянем руки к солнышку)

- А если утро у нас пасмурное, дождливое, как мы исполним?

( исполняем взволнованно, тревожно, играю аккомпанемент в нижнем регистре)

- А наше утро сегодня какое?

- Давайте вспомним песню «Весёлые медвежатки», но сначала сделаем маленькую артикуляционную гимнастику.

- Проговариваем слова песни шёпотом в ритме песни.

( исполняем радостно с движением, можно по ролям – медведица и медвежатки).

ИТОГ: - Музыка, как и живопись, имеет свои краски- звуки. Палитра композиторов тоже цветная: от самых нежных оттенков до густых, сочных.

-Музыка выражает не только настроение человека, но и настроение природы.

- Посмотрите, сколько вы набрали за правильные ответы игрушек, давайте украсим нашу ёлочку, включим гирлянду.

- Споём радостно и весело песенку «Засияла ёлочка».

        ( Исполняется песня)