Развитие музыкально-творческих способностей в процессе игровой театрализации на уроках музыки в начальной школе
учебно-методический материал по музыке на тему

Развитие музыкально-творческих способностей в процессе игровой театрализации на уроках музыки в начальной школе.

        Многие педагоги в учебно-воспитательной деятельности охотно используют образовательные уроки – игры. Этот вид деятельности позволяет решать одну из главных задач: «Концепции художественного образования в РФ»,  «использование возможностей искусства в целях коррекционной педагогики, психофизического оздоровления детей посредством внедрения современных методик арт-терапии.

        В наше время  у детей начальной школы часто возникают проблемы, связанные со здоровьем и понижением внимания. Помочь педагогу в решении этой проблемы смогут учебные виды работ, которые снимают напряжение и усталость, а также являются эффективной формой познавательной и творческой деятельности школьника Игра является традиционным методом обучения и воспитания в начальных классах. Это один из основных видов познавательной деятельности и релаксации, используемых в учебном процессе. Благодаря играм развиваются внимание, мышление, творческие и музыкальные  способности, креативность учащихся. Использование образовательных игр способствует повышению интереса к предмету, объединению детского коллектива, развитию коммуникативности школьников,  поскольку игра - очень близкая и привычная для ребенка деятельность, в которой он чувствует себя комфортно и раскованно.  Образовательные игры выступают не только в роли коллективного развлечения, но и решают определённые задачи обучения на разных этапах урока. Эта форма работы является активной, практико-ориентированной и поэтому весьма эффективной.

        Дети на таких уроках перевоплощаются и примеряют на себе разные роли, овладевают коммуникативными умениями, развивают способности к восприятию и сопереживанию.  Помочь педагогу в решении этой проблемы смогут учебные виды работ, которые снимают напряжение и усталость, а также являются эффективной формой познавательной и творческой деятельности школьника.

     На уроках музыки в начальной школе я применяю разновидности ролевых игр: мы совершаем путешествия в Музыкальную страну, отправляемся в гости к Скрипичному Ключу, Осени, Зиме, Весне и Лету, изучаем музыкальную культуру разных стран, вводим в урок элементы танцев разных народов. Дети очень любят эти счастливые моменты и с удовольствием в них участвуют.

        Соревнования часто применяются как элемент урока. Это различные музыкальные конкурсы, игры с песнями:  «Мы маленькие звёзды», «Кто лучше», «Эхо», «Допой песню», «Угадай мелодию» и т.д, а также музыкальные загадки, которые оформляются как  презентация. Очень популярна у учеников песня-распевка «Я пою!», где используется элемент театрализации, который сочетается с развитием певческого дыхания и координацией движения.

        Новые технологии принесли современным детям увлечение пением караоке, т. е. пением под фонограмму известных эстрадных и детских песен. На уроках музыки, кроме традиционного пения, я часто провожу караоке-разминки с исполнением известных детских песен. Это позволяет поднять детям настроение и вызвать у них положительные эмоции. На уроках музыки игры часто применяются для облегчения понимания детьми содержания музыкального произведения и его художественных особенностей, а также для того, чтобы процессы слушания музыки или её разучивания не оказались слишком утомительными. В этом мне помогают игры «Эхо», «Я-дирижер», «Повторялка» и др.

        Игра, как один из основных активных методов, во все времена оставалась и остается одним из главных средств развития творческой личности и  поэтому игровая деятельность на моих уроках является одним из ведущих моментов, которые помогают детям полюбить этот замечательный искусства - Музыку.