Использование ИКТ на уроках музыки
учебно-методический материал по музыке по теме

Использование ИКТ в образовательной деятельности на уроках по предмету «Музыка»

Освоение компьютерных технологий позволяет учителю, используя компьютерные программы, исходя из условий общеобразовательного учреждения, осуществлять конструирование предметной линии по музыке ( разработать свой вариант рабочей программы по курсу в соответствии с избранным учебно-методическим комплектом).

Работая несколько лет в начальной школе учителем музыки по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. и анализируя результаты сформированности знаний детей по предметам «Искусство», я пришла к выводу:

•  Необходимо изменить роль ученика в уроке: из пассивного слушателя сделать его активным участником процесса обучения. В этом случае отношения между учеником и учителем изменяются в сторону партнерских, а ученик из объекта педагогического воздействия превращается в субъекта учебной деятельности.
•  Учебным планом предусмотрен лишь один урок музыки в неделю, что недостаточно для формирования разносторонне развитой гармоничной личности. В связи с этим возникает проблема увеличения интенсивности урока, его насыщенности. Одним из способов решения этой задачи могут стать современные информационные технологии.
•  Существует противоречие между технологической средой, окружающей ребенка в быту, наличием высокотехнологичных звуко- и видео воспроизводящих устройств (DVD, mp3-плееров, мобильных телефонов, коммуникаторов, КПК и т.д.) и техническим обеспечением образовательного пространства школы (в частности урока музыки). Следовательно, одним из условий успешного обучения на уроках музыки является качество используемых на уроках аудио- и видеоматериалов. Применение современных технических средств обучения (компьютер, видеомагнитофон, музыкальный центр и т.д.) позволяет добиться желаемого результата.
•  Одной из важнейших составляющих успешного обучения является мотивация ученика. Использование современных информационных технологий на уроках музыки делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для учащегося любого возраста, формирует эмоционально положительное отношение к предмету.

Анализ вышеизложенных идей привел меня к выводу о необходимости овладения современными компьютерными технологиями. 

Пройдя обучение на курсах, я, на основе консультаций со специалистами, определила параметры необходимого технического оснащения кабинета. Администрация школы включила их в школьную программу «Мультимедиа в школе». Результатом этого стало оснащение кабинета всем необходимым оборудованием, включая мультимедийный комплекс.

Все вышеперечисленное позволило мне органично включить ИКТ во все уроки музыки. Это и демонстрация на уроках презентаций, разработанных мною к изучаемым темам, и использование CD, DVD, MP3-дисков с записями лучших образцов классической музыки, видеороликов оперных и балетных спектаклей, мюзиклов и рок-опер. Информация, представленная на компьютерных дисках, позволяет проводить  виртуальные экскурсии по музею музыкальных инструментов, путешествовать по странам и эпохам, знакомясь с образцами музыкального искусства, с лучшими исполнителями мира, с разнообразными стилями и направлениями в музыкальном искусстве. Все это помогает реализовать на практике те идеи, которые способствуют эффективному решению образовательных задач, достижению нового качества обучения.

Анализ результатов анкетирования учащихся, проведенного Службой сопровождения школы, показал, что в результате использования на уроках музыки ИКТ повышается учебная мотивация (97% учеников отметили, что им хочется, чтобы подобные уроки проводились чаще), формируется эмоционально положительное отношение к предмету, внимание учеников остается устойчивым на протяжении всего урока.

Создавая презентации для своих уроков, я стараюсь использовать различные методики (анализ, оценка,  и т.д.). Так, например, в презентацию к уроку по теме «Зима в музыке» включены произведения двух авторов – П.И. Чайковского, и Г.В.Свиридова и репродукции с картин русских художников. Каждое музыкальное произведение и произведение живописи по-разному показывают это время года. Ребятам предлагается сравнить «Зиму» разных композиторов и художников, а также поразмышлять, какая из предложенных репродукций могла бы служить иллюстрацией к тому или иному произведению. Таким образом, используется методика сравнения и анализа.

Широко применяется также и метод проектов. Детям на уроках музыки предлагается создать реферат на определенную тему, используя компьютерные технологии. Ученики, опираясь на помощь педагогов, намечают план работы, осуществляют подбор материалов, создают собственные работы и представляют ее на уроке. Часто темы таких работ позволяют осуществить принцип интеграции предметов. Так, работы, созданные к уроку музыки, могут быть использованы как на уроках музыки, так и на уроках литературного чтения.        

Огромную помощь в работе мне оказывают также компьютерные диски, например такие, как  «Шедевры музыки», электронные учебные пособия по музыке(«Кирилл и Мефодий»), «Шедевры Мировой Художественной Культуры»(МХК), серия дисков по искусству: «Энциклопедия театра» – «Опера», «Балет» («Эконика»), сборники произведений различных композиторов, DVD- диски с м/ф и х/ф, «Уроки тётушки Совы» и т.д..

Что даёт использование компьютерных технологий на уроке музыки?

• Расширяет информационную базу при подготовке к уроку, не только связанную с миром музыки, но и с миром искусства в целом, что способствует более эффективному усвоению учебной программы. («Энциклопедия классической музыки»).
• Трехмерность, анимация, видео, звук, имитация традиционных изобразительных техник, интерактивность, гипертекстуальность компьютерных программ позволяет эффективней развивать все виды восприятия учеников: зрительного, слухового, чувственного. Задействовать при проведении урока все виды памяти: зрительную, слуховую, моторную, образную, ассоциативную и др. Примером может служить использование программ: М.П. Мусоргского «Картинки с выставки», К. Сен-Санс «Карнавал животных» при изучении темы «Музыка и живопись».
• Значительно повышает интенсивность проведения урока, особенно при проведении уроков-презентаций.
• Способствует расширению межпредметных связей при изложении материала урока.
• Разнообразные формы проведения урока, контроля усвоения знаний как урок-экскурсия, урок-концерт и др. Даже физкультминутку можно провести необычно с пользой для лучшего усвоения материала.
• Использование так называемой «минусовки» и «караоке», позволяет значительно расширить песенный репертуар, исполняемый на уроке и при проведении школьных мероприятий, а также дает возможность преподавателю контролировать качество исполнения каждым учеником. Если при разучивании в сопровождении фортепиано удавалось разучить 2-3 новые песни, то с применением компьютера их число возросло в несколько раз.
• Ученики наряду с усвоением программы курса «Музыка» приобретают навыки владения компьютером, особенно при проведении интегрированных уроков в компьютерном классе.
• Заставляет преподавателя постоянно совершенствовать свои знания и умения.

Что дает использование ИКТ?

• соответствие требованиям к современному уроку
• более эффектное и качественное воспроизведение музыки
• элемент новизны – мотивация учащихся
• реализация творческих способностей учащихся

Компьютерные программы, используемые при подготовке и проведении уроков музыки:

• Microsoft Word
•  Microsoft Excel
•  Microsoft Power Point
•  Internet Explorer
•  Проигрыватель Windows Media

                Microsoft Word

        Можно использовать для составления:

• карточек
• тестов
• дидактических материалов с печатной основой
• тематического планирования
• для подготовки учащимися сообщений

Microsoft Excel

Можно использовать для составления:

• тестов
• кроссвордов
• карточек

Microsoft Power Point

Можно использовать для создания:

• презентаций (учителем к уроку и детьми при подготовке домашних заданий)
• интерактивных тестов

• интерактивных кроссвордов

Internet Explorer

Можно использовать для:

•  поиска информации для уроков в Интернете
•  поиска музыкальных произведений в Интернете

Проигрыватель Windows Media

Можно использовать для: 

• прослушивания музыкальных произведений из файлов,

с дисков CD, MP3

• просмотра видеозаписей из файлов, с дисков

 Сайты, содержащие музыкальные произведения, а также биографии композиторов:

• http://www.classicmp3.ru/ 
• http://school-collection.edu.ru/ 

   Сайт, на котором можно скачать ноты:

• http://classik.chubrik.ru/ 

Использование DVD-дисков

•  «Уроки тётушки совы»
•  «Петя и волк» (М\ф)
•  «Мама»
•  «Любимые песни из детских фильмов и мультфильмов»

(200 клипов) 

Использование компьютерных CD-дисков

•   Школа развития личности Кирилла и Мефодия

«Учимся понимать музыку»(практический курс)

•  Шедевры «МХК».
•  «Энциклопедия театра» - «Опера», «Балет».       

 Использование CD  и MP3-дисков

•  «Русские былины» (литературное чтение с музыкальным сопровождением)
•   «Шедевры русской классики»
•  Классическая музыка из кинофильмов
• «Праздничный календарь с музыкальным сопровождением»
•  «77 лучших песен для детей»
•  Сборник лучших детских песен
•  «Путешествие в страну знаний» (вокальные композиции с мюзиклом)
•  Сборник песен В. Высоцкого

Домашнее задание

• Презентация – PowerPoint
• Программки к операм, балетам
• Видеоклип
•  Сообщение, реферат, документ в формате Microsoft Word

               Заключение:

Информация, представленная на компьютерных дисках, позволяет проводить виртуальные экскурсии по музеям музыкальных инструментов, картинной галерее, путешествовать по странам и эпохам, знакомясь с образцами музыкального искусства, с лучшими исполнителями мира, с разнообразными стилями и направлениями в  изобразительном искусстве и литературе. Все это помогает реализовать на практике те идеи, которые способствуют эффективному решению образовательных задач в области межпредметных связей, достижению нового качества обучения.