Конспект урока музыки по теме: "Музыка рассказывает о животных" с использованием здоровьесберегающих упражнений в 1 классе школы VIII вида
план-конспект урока по музыке (1 класс) на тему

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

Музыкальный и оздоровительный материал

УУД

1.Организационный момент (1мин)

Музыкальное приветствие:

-Здравствуйте, ребята

- Здравствуйте!

Заходят в класс, садятся.

Нисходящий тетрахорд

Л: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку

2. Игровой момент (4мин)

Приглашаю вас в зоопарк. Хотите? Сегодня в зоопарке будет карнавал животных. Я могу вас превратить в разных зверей, чтобы повеселиться.

Начинаем превращение!

Лепим, лепим ушки – слышим хорошо! Нарисуем глазки – видим далеко! Носик мы погладим, усики расправим.

Теперь мы не ребята, а весёлые зверята!

Слушают, отвечают на вопросы, выполняют самомассаж.

Оздоровительный самомассаж «Превращение»

К: участвуют в учебном диалоге.

3. Организация музыкально-ритмической деятельности (5 мин)

А вот  и Лев! Он –царь зверей! У нас осанка, как у королей! Шествуем степенно, важно, мы – львы и очень мы отважны!

На карнавал пришли разные животные большие и маленькие, толстые и тонкие.

Слушают, встают со стульев, исполняют танец-шествие.

Пьеса «Королевское шествие» К.Сен-Санса.

Л: каждый  изображает «своего»

льва.

К: участвуют в коллективном шествии.

4. Организация исполнительской деятельности (5 мин)

В какой песне мы поём о разных животных?

Правильно – «Зоопарк».

Работа над интонацией, дикцией, ритмом.

Садятся на стулья. Отвечают на вопросы, исполняют песню.

Песня «Зоопарк» Л.Абеляна.

Л: выражают своё отношение к содержанию песни.

К: участвуют в хоровом пении.

5. Организация пальчиковой игры (5 мин.)

6. Организация танцевальной деятельности (5 мин)

На наш карнавал кто-то идёт. А кто это подскажет загадка.

Уши - словно две тарелки, хобот – целая труба. Как гора огромен он -добрый, мудрый, серый … (слон).

Раз слонёнку на обед принесли покушать: торт  большой, пирог, рулет, сто сосисок, сто котлет, яблок сумку, ящик слив, две морковки и подлив. А попить – ведро компота! Только есть опять охота!!

Игровой момент:

Раз, два, три! Вы не ребята, а танцоры – кенгурята! Выходите все скорей, «Джамбу» спляшем веселей!

Отгадывают загадку. Выполняют пальчиковую игру.

Качают в ритм стиха руками.

Перечисляют, загибая пальцы.

Гладят живот.

Встают со стульев, одевают шапочки кенгурят, танцуют «Джамбу».

Пальчиковая игра «Обед у слона».

Пьеса «Слон» К.Сен-Санса.

Диск «Волшебники двора», «Джамба».

К: участвуют в учебной деятельности.

Л: самостоятельно выполняют знакомые движения

К: участвуют в общем танце.

7. Организация музыкально-речевой игры с движением (5мин)

Звук свистка. Ребята, это сторож проснулся. Давайте пропоём: «Сторож, сторож, ты не спи, нас скорее догони!»

Наши руки – черепахи, поползли они по парте.

Дети повторяют попевку за взрослым, убегают «от сторожа», садятся на стулья.

Руками перебирать, изображая как ползут черепахи.

Музыкально-речевая игра с движением «Сторож».

Пьеса «Черепахи» К.Сен-Санса.

Л: реагируют на свисток

К: соблюдают правила

игры

8. Итог урока. Рефлексия. (5мин)

Животным в зоопарке пора отдохнуть. И нам тоже.  Раз, два, три – мы не зверята, а обычные ребята. Дышим мы спокойно – на душе привольно.

Вы старались, весело изображали животных, выразительно пели песни, слушали музыку, которая передаёт образ зверей. Молодцы! До свидания, ребята!

Слушают, выполняют дыхательное упражнение, пропевают  попевку: До свидания!

Музыкальное прощание «До свидания»

К: участвуют в учебном диалоге.