богатырская тема в разных видах искусстве
план-конспект урока по музыке (3 класс) на тему

Министерство образования Московской области

НОГИНСКИЙ ФИЛИАЛ

Государственного образовательного учреждения

высшего образования Московской области

                 Московского государственного областного университета

Конспект урока по музыке

На тему: «Богатырская тема в разных видах искусства»

Ногинск-2018

Тема: «Богатырская тема в разных видах искусства».

Тип урока: Комплексное внеклассное занятие по музыке.

Цель: Формирование основ духовно-нравственного воспитания младших школьников через приобщение их к «золотому фонду» произведений классической  музыки, поэзии, изобразительного искусства как важнейшему компоненту гармоничного развития личности; раскрытие образа богатыря – идеального защитника Отечества через разные виды искусства.

Задачи:  

• устанавливать связь музыки с другими видами искусства;
• формировать эмоционально ­нравственное отношение к произведениям искусства;
• Познакомить с творчеством А.П. Бородина, В.М Васнецова.
• уметь эмоционально и глубоко воспринимать образно­ смысловое содержание музыки;
• воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою страну, способствовать осознанию причастности себя к её историческому прошлому и ответственности за её будущее.

Оборудование:

1. Компьютер, мультимедийный проектор
2. Программные средства Microsoft Power Point, Microsoft Word
3. Картина художника: В. Васнецов «Три богатыря»  
4. Музыкальный материал: М.Мусоргский «Богатырские ворота» ;           А.П. Бородин «Богатырская» симфония;

5.Фрагмент из былины: «Илья Муромец и Святогор»

Ход урока

1.Организационный момент.

Звучит музыка М.Мусоргского «Богатырские ворота». (ребята входят в класс)

- Здравствуйте! Меня зовут Мария Владиславовна! Сегодня я проведу у вас внеклассное занятие по музыке.

- Ребята, как звучала музыка под которую вы входили? (мужественно, смело, решительно, твердо, уверенно, мощно)

- А какой образ вы представили, пока слушали эту музыку?    

(Образ богатыря)

-А сейчас, послушайте стихотворение и скажите о чем оно.

Силён, как вольный ветер.

Могуч как ураган.

Он защищает землю

От злобных басурман.

Он силой, удалью богат.

Он защищает стольный град.

Спасает бедных и детей,

И стариков, и матерей!  (о Богатыре)

- Правильно! Ребята, как вы думаете, какие виды искусства помогут нам сегодня узнать о богатырях больше? (Музыка и литература. Если бы не было литературы, в музыке не было бы многих жанров: песни, оперы, балета) слайд1

- Ребята, назовите, пожалуйста, имена известных Вам богатырей?
(Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич, Святогор, Вольга Святославович) слайд 2

- Предлагаю вместе составить словесный портрет этих богатырей.
Какие главные качества характеризуют богатырей?
(Сила, стать, ум, смекалка, храбрость, решительность)

- Как, по ­вашему, будет звучать тема урока? («Богатырские образы искусстве»)

-Давайте представим, что мы композиторы. Какую музыку  вы бы сочинили, изображая богатыря? Какими средствами выразительности бы пользовались? (Темп, динамика, лад).

- Ребята, сейчас прозвучит музыкальный фрагмент, определите, может ли такая музыка рассказать о богатырях?  (Слушание: Симфония №2 «Богатырская» А.П. Бородин ) слайд 3

- Опишите характер музыки.

- Как звучала музыка ?  (слайд4 - словарь эмоциональных терминов)

- Какие музыкальные инструменты вы услышали?

- Какую картину представили слушая произведение?

- А может быть, кто ­то из вас вспомнит конкретные картины, произведения искусства, где изображены богатыри? Конечно, это известная картина В.М. Васнецова, которая так и называется: «Богатыри». Давайте рассмотрим репродукцию картины внимательно. (Репродукция В.М.Васнецова “Богатыри”) Слайд 5

- Ребята, как зовут богатырей? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович.)

- Что делают в поле богатыри? (Охраняют Родину от врагов.)

-Правильно, как стражи святой Руси, стоят они у заставы  богатырской, мимо которой ни зверь не проскользнет, ни птица не пролетит.

-Обратите внимание, какое спокойствие исходит от картины. Природа как бы замерла, притихла. Даже природа спокойна, когда у неё есть такие защитники.

- Ребята, а как вы думаете, что общего в музыке симфонии, в картине «Богатыри»? (Сила, мужество)

Физкультминутка

 Потянулись: раз, два, три.                                

 Мы теперь – богатыри.                                      

 Мы ладонь к глазам приставим,              

 Ноги крепкие расставим,

 Поворачиваясь вправо, оглядимся величаво.

 И налево надо тоже

 Поглядеть из–под ладошек,

 И направо, и ещё

 Через левое плечо.

 Буквой «Л» расставим ноги,

Точно в танце руки в боки,

Наклонились влево, вправо –

Получается на славу!

- Ребята, а как называются произведения, в которых изображается или описывается богатырь. (Былины)

- Что такое былина? (Былина – героическая песня)

-Она возникла более 1000 лет тому назад в Киевской Руси. Выросли былины из древних песен и легенд. В них причудливо переплетается  реальность с фантастикой. Послушайте, как изображен в былине русский богатырь (слайд 6)

Как далече – далече, во чистом поле,
Тут и пыль столбом да поднимается:
Едет во поле добрый молодец,
Едет русский могучий богатырь;
Конь да будто лютый зверь,
У богатыря плечи да во косу сажень,
Он и едет во поле потешается:
Он бросает палицу булатную,
Выше лесушки бросает да стоячего,
Ниже облака бросает да ходячего,
Улетает та палица, вниз спускается,
Он подхватывает да одной рукой…

- Каким изображен русский богатырь в этом фрагменте? (могучим, сильным, храбрым)

2.Закрепление материала.

-С какими музыкальными произведениями мы познакомились? (М.Мусоргский «Богатырские ворота» ; А.П. Бородин «Богатырская» симфония)

-А какую картину вы увидели? ( В. Васнецов «Три богатыря»)

- Фрагмент из какой былины мы слушали? ( Илья Муромец и Святогор)

3. Итог урока

-Так скажите, какие виды искусства затронула богатырская тема?

-Связаны ли музыка и изобразительное искусство?

- Что вы узнали нового?

-Большое спасибо всем за активность, мне было очень приятно с вами работать.

4.Домашнее задание.

- Ребята, нарисуйте богатыря.

- Урок окончен. До свидания!