Урок во 2 классе "Сочини песенку" Раздел: Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
план-конспект урока по музыке (2 класс)

Урок  во 2 классе. Раздел: Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

Тема урока: Сочини песенку

Деятельностная цель: формирование творческой личности учащихся, способности к новому способу действия

Образовательная цель: выявление теоретических основ для построения содержательно-методических линий

Задачи:

Учебные  – умение применять логические операции (анализ, сравнение, синтез) относительно музыкальных произведений (анализировать и сравнивать их; уметь объединять по признаку вида и жанра, группировать по определенным характеристикам);

- приобретение знаний об основных закономерностях использования графического обозначением музыки нотами и умение работать с ним;

- приобретения навыков общения в диалоге;

Развивающие - духовное развитие личности;

- развитие целостного восприятия картины мира;

- развитие видеть связь музыкальных явлений с жизнью;

- развитие креативности, самостоятельности и оригинальности при решении творческих задач.

- развитие умения прогнозировать и оценивать итоговый результат деятельности (в данном случае – художественной)

Воспитательные – воспитание умения работать в группе, команде (например, входе взаимодействия в пении, музицировании, танце и личностного отношения к искусству;
- воспитание адекватной самооценки относительно творческих (прежде всего музыкальных) способностей и желания самосовершенствоваться и самостоятельно планировать творческие действия.

Тип урока: комбинированный, урок-сочинение

Техническое обеспечение: ноутбук, звукоусиливающая аппаратура.

Материалы: учебник и творческая тетрадь для учащихся 2 класса начальной школы «Музыка» Е.Критская, стихотворение Г.Серебрякова, фото русских народных инструментов и оркестра народных инструментов,

Муз. Инструменты: фортепиано,ложки, бубен

Муз. Репертуар: Распевки «Начинаем перепляс», песня-игра, танец-флешмоб «Русская пляска»

Аудиозаписи: русские народные наигрыши в исполнении оркестров нар.инструментов

Ход урока

1. Организация класса. Музыкальное приветствие. Проверка присутствующих. Объявление темы урока. 2 минуты
2. Подготовка к усвоению материала

Учитель:  

Ты откуда, русская,

Зародилась, музыка?

То ли в чистом ноле,

То ли в лесе мглистом?

В радости ли? В боли?

Или в птичьем свисте?

Ты скажи, откуда

Грусть в тебе и удаль?

В чьем ты сердце билась

С самого начала?

Как же ты явилась?

Как ты зазвучала?

Пролетали утки –

Уронили дудки.

Пролетали гуси –

Уронили гусли.

Их порою вешней

Нашли, не удивились.

Ну а песня? С песней

На Руси родились.

Ребята, откройте учебники на стр.54 и назовите музыкальные инструменты, на которых играют трое мальчиков. А теперь обратите внимание на стр.55, вспомните как называются эти муз.инструменты? Посмотрите на это фото. Как называется большой коллектив исполнителей, которые играют на народных муз.инструментах? А какие ещё рус.нар.инструменты вы знаете?

Ответы учащихся: 3 минуты

Учитель:  Ребята, а какие инструменты у меня в руках?(ложки, бубен), а что можно с ними делать, а что сыграть? На стр.56 есть ответ на этот вопрос. Плясовые наигрыши. Сейчас мы их послушаем. «Светит месяц» и «Камаринская». Что может быть задорнее и радостнее удалой русской пляски!

Как вы думаете, ложки и бубен подчёркивают характер этой музыки?

Предлагаю вам исполнить ритмическое сопровождение к этим плясовым наигрышам. 3 минуты

Как вы заметили мелодия повторяется, а давайте её сделаем интересной – изменим её! Это изменение называется вариация.

3. Подача нового материала    /в классе появляются Скоморохи/

Скоморохи: Наигрыш во двор зовёт, скоморохи у ворот,

Разрешите веселиться, пошутить да порезвиться!

Громко музыка звенела, дружно взялись вы за дело,

Поют гармони озорные, а с ними ложки расписные!

Скоморохи-зазывалы, затейники удалы,

Всем на удивление всё наше представление!

С музыкальными минутками да шутками-прибаутками!

В песне русской мудрость рода - это счастье для народа,

В песне русской вся краса, музыка и голоса!

А тут у вас гостей со всех волостей,

Игруны и плясуны, музыканты-шалуны!

Выходили красны девицы из ворот гулять на улицу.

Ай-люли, ай, люли, из ворот гулять на улицу!

Учитель: Ребята, а нас приглашают разыграть уже знакомую нам песню «Выходили красны девицы». А давайте возьмём нужные народные инструменты, которые помогут нам разыграть песню. Становимся в хоровод.

Русская народная песня «Выходили красны девицы» (хоровод)

Скоморохи: Да уж песни есть весёлые, и задорный перепляс,

Ну ,а мы с дружком моим, поиграть оставим вас!

Песня-игра «Бояре, а мы к вам пришли»

Скоморохи: Нам «камаринскую», звонко заиграй -
Разудалую, гармонь, выдавай! 

Про камаринского вспомним мужика,
Подзабыли мы о нем уже слегка!
Вспомним разные истории о нем,
Заодно уж и попляшем и споем.

Он в России - всем героям герой;
Не заморский, настоящий, коренной!

И выкамариваем лихо: Весь танец выверты, вприсядку...

Поёт душа без передыха! В нём переход с носка на пятку,

"Сбиванье грязи сапогами", Притаптыванье ("руки в боки")

И змейки разными шагами, Бьют "дроби-дроби", и подскоки!

До чего сегодня весело у нас – Под Камаринскую все пустились в пляс.

/танцуют/

Словно радуга живая, в ярких красках расцвела-

Огневая, вихревая, пляска русская пошла!

Учитель: Ребята, украсим «Камаринскую» нашей игрой на ложках и бубнах!

/исполнение/

Дружно пели и плясали, и наверное устали, вам в дорогу уж пора, а нам к отдыху игра!

Скоморохи: Вам спасибо за веселье, за задор и звонкий смех,

Русских песен исполненье, плясок русских и потех!

За ворота мы уходим, вам хозяйка угодим,

Делу время мы находим, в путь-дорожку поспешим! /уходят/

Учитель:

Ребята, выразительно прочитайте тексты русских народных песенок на странице 64-65. Определите настроение. Для каждой пары одна песенка, вам нужно сочинить мелодию к этой песенке, выберите ту, которая понравилась вам больше других. Итак, начали!

1 пара: Раным-рано поутру пастушок: «Ту-ру-ру-ру!»

А коровки вслед ему затянули «Му-му-му!»

2 пара: Тили-бом, тили-бом, загорелся кошкин дом! Кошка выскочила, глаза выпучила! Бежит курица с ведром заливать кошкин дом.

3 пара: Водичка, водичка, умой моё личико, чтобы глазоньки блестели, чтобы щёчки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок!

4 пара: Уж ты, котя-коток, котя, серенький лобок! Приди котя ночевать, мою деточку качать.

5 пара: - Мышка, мышка, что не спишь? Что соломкою шуршишь?

- Я боюсь уснуть, сестрица, кот усатый мне приснится!

6 пара: Радуга-дуга, не давай дождя! Давай солнышка-колоколнышка!

Ответы учащихся:

4. Проверка усвоения и закрепления знаний

Учитель: Ребята, скажите, а где ещё в своей жизни вы сможете применить эти знания, где есть место сочинительству, пению, игре? Для кого возможно вы могли бы сочинить ещё другие новые песни, песенки?

Ответы учащихся:

А теперь поиграем в «Да-нетку». Я задаю вам вопрос, а на ваши уточнения я могу ответить только да или нет. Готовы? Начали! (фольклор)

Пословицы, сказки, частушки, былины -
Как все назвать это словом единым?

5. Выполнение упражнений по образцу и в сходных условиях

Учитель: Продолжим наше сочинительство только в другой форме. Ребята, сейчас я спою вам мелодию со словами названия пьесы «Ходит месяц над лугами». /поёт учитель/

Ребята, вам нужно сочинить слова для этой песни дальше.

Ответы учащихся:

Скажите, а какой напев в этой пьесе, в каком регистре она исполняется?

6. Анализ и оценка

- я узнал,

- я понял, что

- я попробую,

- я приобрёл,

- у меня получилось,

- мне захотелось,

- было трудно,

- меня удивило…

Ответы учащихся:

7. Подведение итогов урока

Флеш-моб «Русская пляска-для души сказка»

8. Домашнее задание. Сочинить песенку для родных, друзей или домашних питомцев.