Конспект урока музыки 2 класс по теме "Гори,гори ясно, чтобы не погасло" урок Масленица"
методическая разработка по музыке (2 класс)

Урок  музыки 2  класс

по программе «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной

Раздел: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло»

Цель: 

 Знакомство с обычаями и традициями народного праздника масленица, с  музыкальным фольклором (масленичные песни, частушки)

Планируемые результаты

Предметные:

Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному фольклору России;

Умение выявлять характерные свойства народной и композиторской музыки;

Умение оценивать произведения разных видов искусства;

 Использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно- образного содержания  народной музыки в различных  видах музыкальной деятельности (пении, слове, пластике (импровизация), игре на детских музыкальных инструментах)

Метапредметные:

Размышление о роли русской народной музыки в жизни человека, о многообразии музыкального фольклора России

Овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов  решения проблем поискового характера;

Применение речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества

Личностные:

Проявление эмоциональной отзывчивости, личностного отношения при восприятии и исполнении музыкальных произведений;

 Продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих музыкальных задач;

Развитие мотивов музыкально- учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

Развитие духовно- нравственных качеств (доброта, миролюбие, великодушие, всепрощение), эмоциональной отзывчивости; уважительного отношения  к  обычаям и традициям русского народа

Тип урока: первичное усвоение новых знаний.

Дидактическое обеспечение урока: мультимедийная презентация

Техническое обеспечение урока: аккордеон, ПК (ноутбук), экран и проектор.

Методы: деятельностный подход

Виды деятельности учащихся:

• Слушание музыки
• Пение
• Инструментальное музицирование
• Музыкально –пластическое движение

Музыкальный материал:

• Проводы зимы ( р. н. п. Л.Зыкина)
• Р.н.п. «Масленица»
• Р.н.п.«Блины»

• Частушки…

Ход урока.

           1.Организационный этап (вход под музыку «Проводы зимы» р.н.п.)

Музыкальное приветствие:

«Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, учитель!»

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться

Будем думать, рассуждать

Можем мы урок начать?

2. Актуализация знаний

 Ребята вы сегодня на урок музыки заходили под веселую песню . Потому , что мне хотелось , чтоб бы у вас было хорошее настроение. Создалось у вас  хорошее  настроение?

Ребята , а давайте ещё  раз внимательно   послушаем  эту песню, а чем она нам может рассказать?  Так о чем же эта песня нам рассказала? (рус.нар.песня) Вам понравилась песня?   Как вы думаете - кто ее сочинил эту музыку?  И , что же эта за песня? Где чаще исполняют р.н. песни? ( на праздниках, посиделках, на гуляньях).  Ребята и нас скоро    ожидает праздник, а вот какой - Отгадайте мою  загадку:

Всюду ярмарки, гулянья,

Веселится весь народ!

Провожают зиму, холод,

Ведь весна уж у ворот!

Всю неделю отдыхают,

Всех блинами угощают! (Масленица)

3. Постановка цели и задач урока

Учитель: Так чему же будет посвящен наш урок? (правильно праздднику Масленица)  Вот сегодня мы и познакомимся  с традициями и обычаями этого праздника, мне очень хочется , чтобы каждый из вас проявил свои музыкальные, артистические и творческие способности.

Ребята, а кто из вас бывал на таком празднике? Где вы были  на этом празднике? И что же вы там видели?

Правильно  этот праздник ежегодно празднуется в нашем городском парке в конце зимы ,вначале весны. Презентация.

Ребята, а вы знаете почему этот праздник получил такое название? ( от традиции печь блины) 

Учитель: Чем блины хозяйки смазывают? (маслом)

Учитель: Есть такое выражение в народе - замаслить, значит задобрить.

Учитель: Кого ж надо было задобрить?

Дети:  зимушку

А вы хотите узнать как на Руси отмечали проводы зимы? 

  Это был языческий праздник поклонения богу солнца Яриле, древние славяне почитали солнце, дающее жизнь и силу всему живому. Праздновали на Руси Масленицу шумно, разгульно, весело и стар и млад. В каждом доме пекли блины, оладьи, пирожки, калачи, праздник сопровождался обрядовыми играми, хороводами, танцами, песнями которые дошли и до наших дней Длится праздник целую неделю,по всей России уже началась масленая неделя. А кто их придумывал? ( Народ). Как эти песни дошли до нашего времени? (Они передавались из уст в уста, из поколения в поколение)

Все дни  масленой недели имеют свои названия: А узнать как назывались эти дни недели поможет нам символ праздника Солнышко.

Учитель:Ребята как называется  первый день недели  (Понедельник) -   а по масленичному календарю ВСТРЕЧА. А встречались  С Масленицей.

Учитель: В первый день наряжали масленицу. А из чего ее делали? (Из соломы делали чучело, одевали в яркое женское платье, платок – и превращалось чучело в Масленицу, которую чествовали, величали, блинами угощали, в санях возили…

 Любит Масленица, чтобы в ее честь песни пели .Давайте  и мы  с вами вместе встретим масленицу песней про блины.  

 Исполнение песни.Учитель :   Блины имели особое значение. Какие  вы блины любите?  А как вы думате блины на празднике были символом чего и какие они были? Круглые, румяные, горячие – блины стали символом солнца. Первые блинчики давали ребятам, они подбрасывали свои блинчики в небо: кто выше, а потом съедали кто быстрее. Ох, и вкусен первый блинок.

УЧИТЕЛЬ:После встречи наступал второй день недели. Как мы называем второй день .Вторник – а по масленичному календарю-  заигрыш. Как вы думаете , что же делали в этот день?  ( правильно)  В этот день  игры и потехи, а за них награда- сдобный и румяный масленичный блин.

Учитель: А в какие  народные игры вы знаете?

А еще на масленицу играли в такие игры, как:

• Катание с гор
• Бой мешками
• Ледяной столб
• Снежный тир
• Кулачные бои
• Перетягивание каната
• Жмурки    

Приглашаю детвору на веселую игру –называется игра горелки.

р.н.игра «Горелки»

Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек. Все хором.

Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Раз, два – не воронь

Беги как огонь!

Вы запомните эту игру  и будете играть на улице или на перемене.

У: Чем мы во вторник занимались? (играли)

  Вот  и третий день недели подходит- как его мы называем  среда,  на Масленицу его    «Лакомкой  » зовут.

 Каждая хозяюшка колдует у печи. Кулебяки, сырники – всё им удаётся. Пироги и блинчики – всё на стол мечи!

 И мы уже  с вами знаем  что главное угощение на празднике?

Дети: Блины. А вот о блинах  и масленице не только песни пели, но и поговорки слагали. Посмотрите у вас на партах  карточки с ловами, вы сейчас вместе с соседом по парте , попробуйте составить поговорку.(пословицу)

 Работа в парах.

Какие же у вас поговорки получились. Ребята зачитывают поговорку. А как вы понимаете смысл этих поговорок.

Учитель:  Вот и наступает  четвертый день  четверг широкий- середина масленицы, раздольный «РАЗГУЛЯЙ». Как вы думаете, что делали люди в этот день?   Давайте посмотрим картины?

Учитель:    Какие приметы праздника вы  видите? ( Катались на горках и качелях, на санях, строили снежные крепости, пели песни, устраивали ярмарку, театры.)

Учитель: Внимательно приглядитесь, какую музыку можно  услышать вглядываясь в  эти картины?

Дети:– Можно услышать шум праздничной толпы, перезвон бубенцов на тройках лошадей, колокольный звон.

Учитель: Как хочу   вам загадать  музыкальную  загадку. Отгадайте? Ни один праздник на Руси не обходится без  этого музыкального инструмента ?  – Муз. фрагмент.   В руки ты ее возьмешь, то растянешь, то сожмешь, звонкая нарядная, русская двухрядная (гармонь)

  А какую задорную песенку каждый на празднике по куплетику может спеть?, подскажите мне…частушка. Ребята, а вы знаете, что такое частушки? (Ответы детей).

Частушка- это веселая песенка, в которой много куплетов, появились частушки 200 лет назад, произошли они от шуточных прибауток и песен, плясовых и игровых припевок  Кто сочиняет частушки? исполняются они  в оживленном темпе, характер частушки- озорной, насмешливый, шутливый Дети, скажите, почему на праздниках, гуляньях почти всегда поют частушки? ( Они веселые, задорные, шуточные. Когда поют частушки, всем весело, хочется танцевать.)

 Послушайте частушку.

Учитель:   А теперь,  мы её выучим  и  споем  частушку. Я начну –вы не зевайте, и за мной все повторяйте, Если будем дружно петь – будет песенка звенеть!              Частушки исполняем

Веселей играй, гармошка.

Масленица, не грусти!

Приходи весна скорее,

Зиму прочь от нас гони! Я сейчас вместе споем    частушку, а вы мне подыграйте ритмично на музыкальных инструментах  (раздаю муз. инструменты, вспоминая названия).(рубель, трещотки, деревянные ложки, бубны, погремушки)

А солнышко нас зовет вперед. Давайте вспомним как же называется пятый день недели(пятница)  , а шестой(суббота). Вывешиваются названия дней. «Тёщины вечёрки» И «Золовкины посиделки»

 У: В пятницу и субботу ходили к родственникам в гости  

Всю неделю Масленицу славили, хвалили. Вечерами в гостях песни распевали.

Давайте вспомни песню «Масленица».

«Разрумяными  блинами » (дети исполняют вместе учителем под фонограмму)

Учитель: Ребята мы еще не очень хорошо знаем второй куплет, доучим его.

Вот и наступает седьмой день (воскресенье) А воскресенье с Масленицей     прощалась.  Ребята, а какой обряд совершали в конце праздника? ( сжигали  чучело в костре.)

Для чего сжигали? ( Как символ победы весны, сжигали лютую зиму.) В последний день  праздника люди просили друг у друга прощения .А кто знает как называют в народе этот день?( Прощеное воскресенье.) А вам приходилось когда-нибудь просить прощенье. А у кого вы будете просить прощение?  А давай сейчас вместе громко скажем «Простите нас пожалуйста».  

У: Шумный веселый праздник  заканчивался большой ярмаркой.

Рефлексия (подведение итогов урока)

У:  И наш  урок подошел  к концу, сядьте поудобнее. Что мы сегодня узнали в результате нашего урока?  где побывали?  А мы сейчас проверим были вы внимательны на уроке.  Давайте отгадаем мои загадки:

Желтая тарелка на небе висит,

Желтая тарелка всем тепло дарит? (Солнце)  

И с икрой, и со сметаной –
Всякие они вкусны!
Ноздреваты и румяны –
Наши солнышки-… (блины)!

Как называются маленькие, шуточные песенки? (Частушки)

Как называются веселые развлечения во время масленичных гуляний?                                                     (Игры)

 С каким древним праздником мы сегодня познакомились? (Масленицей).

Какие песни пели ?

А блины на Масленице символ чего?

Дети: Символ солнца.

 Учитель: Ребята,  посмотрите у вас сегодня на уроке у каждого был символ нашего праздника ,   – солнышко, на котором было написано ваше имя. Но оно не простое. На обратной стороне солнышка написано для вас домашнее задание. Домашнее задание для каждого будет разное: кому-то найти поговорку про Масленицу, кому-то сочинить частушку, а кому-то нарисовать рисунок по теме «Масленица». Вы дома внимательно прочитаете домашнее задание и выполните его к следующему уроку.

Учитель : А теперь нам пора Масленицу задобрить. Давайте сами оценим свою работу:  Кто доволен своей работой,  «Угостит» Масленицу блинком с вареньем. Кто не очень доволен, блинком с маслицем.    А у кого трудности на уроке  встречались, простым блинком.

Учитель:   Я хочу поблагодарить вас за работу, вы  все очень замечательно пели, играли, импровизировали - Молодцы!

Ребята, вы славно все здесь занимались!

Хочу сказать спасибо вам!

А также угостить блинами

И пожелать здоровья вам!

         До свидания!