Колокольный звон. Звучащие картины. Техкарта.
план-конспект занятия по музыке (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Организационный

Приветствую учащихся, сообщаю структуру урока.

Создает благоприятную обстановку.

Настраиваются на работу, получают позитивный заряд, концентрируют внимание

Личностные: самоопределяются, настраиваются на урок

Познавательные: ставят перед собой цель: «Что я хочу получить сегодня от урока»

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками

Сообщение темы и целей сегодняшнего урока.

Формирует цели урока для учеников класса.

Принимают учебные цели.

Личностные: умение осознать значимость поставленных учебных задач.

Познавательные: структурирование знаний, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение адекватно и осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Актуализация  знаний

Предлагает учащимся вспомнить,какие храмы они видели и посещали.Предлагает рассмотреть иллюстрации в учебнике.

Рассказывают о своих впечатлениях.

 .

Личностные: личностное самоопределение , умение формулировать собственную позицию, умение давать самооценку своей деятельности.

Познавательные: умение адекватно и осознанно строить речевое высказывание в устной форме,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено, и что еще подлежит усвоению

Коммуникативные: умение аргументировано доказывать свою точку зрения., владеть монологической и диалогической формами речи.

Объяснение нового материала.

Проводит беседу:»

Композитор как создатель музыки. Духовная музыка в творчестве композиторов. Музыка религиозной традиции. «

Действуют совместно с педагогом.

Познавательные:

расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров.

Регулятивные:

музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов;

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.

Слушание музыки.

М. Мусоргский «Великий колокольный звон»

Выступают в роли слушателей,  эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, контролировать свои действия в коллективной работе

Вокально-хоровая работа..

Работает над звуком ,дыханием.Разучивает песню.

Котенок и паровоз.

Действуют совместно с педагогом.

Знать: колокольные звоны: благовест, трезвон, набат, метельный звон.   Понятие голоса-тембры

Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь).

Этап подведения итогов урока

Предлагает вспомнить прослушанные музыкальные произведения и их авторов.

Называют авторов произведений и делятся своими музыкальными впечатлениями.

Личностные: Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей; 

познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.

рефлексия

Обеспечение осознания учащимися своей учебной деятельности на уроке

Оценивают свою работу

Личностные: умение давать  самооценку, учатся адекватно принимать причины успеха (неуспеха)

Познавательные: проводят рефлексию способов и условий своих действий.

Д\з

Обсуждение домашнего задания