Конспект урока "Музыкальная азбука". 2 класс
план-конспект урока по музыке (2 класс)

Вход в класс под музыку «Домисолька»

I  Приветствие

Вход в тему урока ???

Слайд (вопрос)

Слайд (буквы)

Слайд (цифры)

Слайд «МА»

- Начнём с того, что попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока, ответив на мои вопросы.

- Мы с вами уже знаем, чтобы научиться читать, нам нужна… (азбука)

- А что такое азбука? Для чего она нам нужна? (буквы-слоги-слова)

- А чтобы научиться считать, нам нужны… (цифры)

(складывая или вычитая, мы получаем новые значения)

- Мы заходили в класс под музыку, о чём эта музыка? Какую тему для разговора подсказала она?

- А что нам нужно, чтобы записать мелодию или сыграть её на музыкальных инструментах? (нам нужны ноты)

- Ноты – это тоже азбука, только - музыкальная азбука.

- Как вы думаете, какая тема нашего урока? музыкальная азбука.

II Основная часть

Слайд (ноты)

Слайд (ноты, звукоряд)

Слайд (Стихотворение «Нотный стан»)

Слайд (стан, ключ)

Слайд (звукоряд, нотки)

Исполняем звукоряд с показом на руке

«Звуки музыки»

- Да, сегодня мы с вами продолжим знакомство с музыкальной азбукой и ноты не только пропоём, но и сыграем на музыкальных инструментах.

- Вспомним, сколько нот в нашей азбуке? (их ровно 7)

- Эти ноты все подряд образуют – звукоряд.

- А что такое звукоряд? (это ноты расположенные друг за другом, по порядку)

- В отличии от букв и цифр, наши ноты располагаются на специальных линейках. Сколько их? (их ровно 5)

- А как же называется нотная строчка? (вспомним стихотворение)

- Пять линеек нотной строчки…  

- Верно, вот он (нотный стан)

- А чтобы его открыть, нам нужен… (Скрипичный ключ)

- А вы знаете, что ноты мы можем с вами носить всегда и везде с собой?

- Чего у нас ровно 5 и всегда с нами? (наши 5 пальцев, они и будут нашим нотным станом)

- Каждая нотка живет в своём домике и имеет свой голос.

- А какой нотке не хватило основных линеечек (нотка до, у неё есть маленькая добавочная линеечка.

Давайте соберём наш звукоряд и споём его вместе

- Про ноты сочинено немало песен и мы с вами знаем одну из них

Исполняем акапельно

Исполняем с сопровождением. Выбираем дирижёра.

- Для чего нужен дирижёр? (он управляет музыкой)

 III Игра на музыкальных инструментах. Тетрадь

Переход

Ноты упражнение диск

Физкультминутка.

Задание, набрать ноты- магниты на нотном стане

соль ми ми соль ми ми соль фа ми ре до            

Исполнение на инструментах песни про ноты

- Откроите тетрадь на странице 10      

- Ноты можно не только записывать и петь, их можно сыграть на музыкальном инструменте.

- Что у вас изображено в тетради (клавиатура), это часть какого инструмента (фортепиано).      

- Сейчас мы сыграем, каждый на своей клавиатуре, нашу песенку.

- А теперь мы с вами поиграем и определим, какой клавише соответствует каждая нотка. Рассмотрим на экране клавиатуру и звукоряд. Каждый выберите себе нотку. (Дети выходят и проигрывают свои ноты на доске)      

- С помощью магнитов составим ноты на нотном стане в небольшую мелодию.

- Сыграем эту мелодию на клавиатуре (у доски и в тетрадях)

- Что получилось? Получился фрагмент новогодней песни «Про ёлочку»

- Сейчас вернёмся к песне про ноты

- На каких из представленных музыкальных инструментах можно сыграть мелодию? (на ксилофоне и металлофоне, т.к. они – звуковысотные инструменты) 

- А на шумовых инструментах можно простучать ритм. (ритм – чередование коротких и длинных звуков в музыке)

- Выбирайте инструменты и попробуем исполнить песню про ноты

IV Итог урока

Переход на презентацию

Слайд (Оранжевая песенка)

Слайд (рефлексия)

- Песни можно не только петь и исполнять на музыкальных инструментах, но ещё и разыгрывать. В нашей школе во вторник завершилась неделя «Театра», на которой ребята 2 В класса исполнили «Оранжевую песенку».

И так, ребята, наш урок подошёл к концу, скажите, вам понравилось сегодня на уроке, если да – то прошу вас мне улыбнуться.

- Чему вы сегодня научились?

- Традиционно, заканчиваем урок прощанием…