Выполнение домашних заданий в младших классах ДМШ
статья по музыке

ОРГАНИЗАЦИЯ ДОМАШНИХ ЗАНЯТИЙ В МЛАДШИХ КЛАССАХ ДМШ

Начав работать в хоровой школе, я столкнулась с серьезной проблемой: как сохранить образно-эмоциональный настрой ребенка, созданный на уроке, в выполнении домашнего задания по гитаре, если урок всего один раз в неделю?  Ребенок не сможет воспроизвести атмосферу, возникшую во время занятий с педагогом, если дома оставлен один на один с инструментом. Родители, в данном случае, должны как бы заменить меня, чтобы не пропадали шесть дней между уроками. Поэтому много приходится объяснять родителям, просить присутствовать на  уроках  и  обязательно  заниматься понемногу и каждый день.

Я часто слышу от родителей        : «Мой ребенок очень способный, но такой ленивый».

Ребенок не бывает ленивым ни с того, ни с сего. Лень возникает по разным причинам. Самая главная среди них – отсутствие интереса или уверенности в себе. На наших уроках не ленятся. Во-первых, потому что им интересно заниматься, а во-вторых, весь метод работы построен на том, чтобы вселить в ученика уверенность в собственных силах. Ни в коем случае нельзя его бранить, ставить в неловкое положение.

Еще одна причина, которая часто порождает лень-отсутствие ответственности перед педагогом, искреннего человеческого желания порадовать его своими успехами, равнодушие. Когда они добросовестно каждый день работают дома, тогда могут с гордостью продемонстрировать результаты самостоятельной работы, а отсюда и возникает желание подходить к инструменту часто.

Появление лени часто объясняется тем, что в семье царит атмосфера безделья и пустого времяпровождения. В таких случаях не воспитывается привычка трудиться. И если дома все чем-то заняты, то и ребенок учится  ответственно относиться к домашним заданиям.

Еще часто слышу от родителей: «Извините, но совсем нет времени позаниматься на инструменте дома». Тогда говорю о режиме и распорядке дня.

Итак, совсем немного правил.

Во-первых, самые эффективные занятия утром, на «свежую» голову. Это очень хорошо для активизации умственной и физической деятельности на весь день (10-15 минут). А так же сразу после возвращения из детского сада или школы – прекрасный способ, что бы отключиться от проблем, непременно возникающих в детском коллективе, войти в спокойный домашний режим (10-15 минут).

Во-вторых, садиться за инструмент нужно всегда в хорошем настроении. Продолжительность занятий зависит от концентрации внимания, и за этим надо следить прежде всего.

Таким образом, постоянно приучая к систематическим занятиям, мы вырабатываем привычку  заниматься на инструменте.

Впоследствии, когда дети подрастают, они уже настолько погружены в музыку, что могут заниматься больше по времени, самостоятельно и с большим желанием.