Религиозные праздники. Масленица. 3 класс
план-конспект урока по музыке (3 класс)

Конспект урока в 3 классе

Урок  № 22                                                                                                                                                          Учитель: Ненашева Алена  Владимировна.                                                                                                                                         Тема урока :  Религиозные праздники.  Масленица.                                                                                                                       Тип урока: усвоение новых знаний.                                                                                                        Цель: знакомство с обычаями и традициями народного праздника масленица, с  музыкальным фольклором (масленичные песни, частушки)                                                                          Планируемые результаты                                                                                                                         Предметные: наблюдение за использованием   музыки в жизни человека;                                                              умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;                                                                                                                                           развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному фольклору России;                                             умение выявлять характерные свойства народной и композиторской музыки;                                    умение оценивать произведения разных видов искусства;                                                           использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно- образного содержания  народной музыки в различных  видах музыкальной деятельности (пении, слове, пластике (импровизация), игре на детских музыкальных инструментах)                                         Метапредметные: размышление о роли русской народной музыки в жизни человека, о многообразии музыкального фольклора России;                                                                                                     овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов  решения проблем поискового характера;                                     применение знаково-символических и   речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;                                                                                                                                              участие в совместной деятельности на основе сотрудничества                                                             Личностные : проявление эмоциональной отзывчивости, личностного отношения при восприятии и исполнении музыкальных произведений;                                                                                укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности  в соответствии с духовными традициями семьи и народа;                                                                                       продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих музыкальных задач;                                                                                                                                                               развитие мотивов музыкально- учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;                                                                                                            развитие духовно- нравственных качеств (доброта, миролюбие, великодушие, всепрощение), эмоциональной отзывчивости; уважительного отношения  к  обычаям и традициям русского народа.                                                                                                                    Музыкальный материал:                                                                                                           «Проводы зимы» ( р. н. п. Л.Зыкина)                                                                                                          р.н.п. «Как вставала я ранешенько»                                                                                                                  р.н.п.«Блины»                                                                                                                                                                            Частушки…                                                                                                                                              Техническое обеспечение урока: фортепиано, ПК( компьютер), экран и проектор.

Ход урока.                                                                                                                     Организационный этап                                                                                                                                                             (вход под музыку «Проводы зимы» р.н.п.)                                                                                                             Музыкальное приветствие:    

Слайд  1                                                                                                                                                              

 «Здравствуйте, ребята!                                                                                                                   Здравствуйте, учитель!»  

 Слайд 2                                                                                                                                                                                                                                      Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться

Будем думать, рассуждать

Можем мы урок начать

 Актуализация знаний

-Какая музыка по настроению  встретила вас в классе? (Р,Н,П,)

- Вам понравилась песня?

- А настроение у вас изменилось? Почему?

-Как вы думаете - кто ее сочинил эту музыку композитор или народ?

Слайд 3

-Где чаще исполняют р.н. песни? ( на праздниках, посиделках, на гуляньях)  

Сегодня началась праздничная неделя , а значит целую неделю будем праздновать.

-Отгадайте мою  загадку:

Всюду ярмарки, гулянья,

Веселится весь народ!

Провожают зиму, холод,

Ведь весна уж у ворот!

Всю неделю отдыхают,

Всех блинами угощают! (Масленица)

Слайд 4

 Постановка цели и задач урока

Слайд 5

-И тема нашего урока называется  «Масленица» - долгожданные  проводы зимы и веселая встреча весны, солнечного тепла.

Слайд  №5  

-Подходит ли загадка к теме нашего урока?  

-Цель нашего урока – познакомиться с историей  и традициями русской Масленицы, ее выражением через русскую песню, частушку, игры, загадки  и поговорки. Мне очень хочется, чтобы каждый из вас проявил свои музыкальные, артистические и творческие  способности

-А кто из вас  знает, что же это за праздник Масленица?

Слайд 6

-Почему этот праздник получил такое название? (от традиции печь блины)

-Чем блины хозяйки смазывают? (маслом)

-Есть такое выражение в народе - замаслить, значит задобрить.

-Кого ж надо было задобрить?  ( зимушку)

-Правильно! Зима еще не ушла, а весна не пришла.

Зима недаром злиться, прошла ее пора,

Весна в окно стучится и гонит со двора.

А вы хотите узнать как на Руси отмечали проводы зимы? 

Слайд №7

 1 чтец

-Давным- давно это был языческий праздник поклонения богу солнца Яриле, древние славяне почитали солнце, дающее жизнь и силу всему живому. Длится праздник целую неделю,по всей России уже началась масленая неделя.  Праздновали на Руси Масленицу шумно, разгульно, весело и стар и млад. В каждом доме пекли блины, оладьи, пирожки, калачи, праздник сопровождался обрядовыми играми, хороводами, танцами, песнями которые дошли и до наших дней

-А кто их придумывал? ( Народ). Как эти песни дошли до нашего времени? (Они передавались из уст в уста, из поколения в поколение)

-Все дни  масленой недели имеют свои названия:

Слайд №8

чтец 2

Дни узкой масленицы : понедельник, вторник и среда

слайд 9

Понедельник -  наступает встреча , яркие салазки с горочек скользят, целый день веселье -  устраивались горки, качели, балаганы со скоморохами.

 Слайд 10

Чтец 3

В первый день наряжали масленицу. А из чего ее делали?

(Из соломы делали чучело, одевали в яркое женское платье, платок – и превращалось чучело в Масленицу, которую чествовали, величали, блинами угощали, в санях возили…

 Любит Масленица, чтобы в ее честь песни пели да хороводы водили.

 Давайте вместе встретим масленицу песней

«Это масленица» (исполняет учитель, дети поют припев)

Как здорово вы поете. Какая песня по настроению? Чем мы выразили понедельник? (песней)

 Слайд 11

чтец4

Вторник--торой день Масленицы – заигрыш беспечный вторника отрада. Все гулять резвиться вышли как один, игры и потехи а за них награда- сдобный и румяный масленичный блин.

Учитель: А в какие игры играют на Масленицу?

Слайд  № 12

чтец5

Вот среда подходит «Лакомкой зовется»

 Каждая хозяюшка колдует у печи. Кулебяки, сырники – всё им удаётся. Пироги и блинчики – всё на стол мечи!

Какое главное угощение на празднике?

Дети: Блины

Слайд № 13

 У: На что блины похожи? (на солнышко)

-Блины имели особое значение: круглые, румяные, горячие – блины стали символом солнца,  Первые блинчики давали ребятам, они подбрасывали свои блинчики в небо: кто выше, а потом съедали: кто быстрее. Ох и вкусный первый блинок!  

-А вы давно блинов не ели? Вы блиночков захотели? Послушайте    русскую народную песню  «Блины» 

Слайд 14    

Звучит  песня «Ой блины».  ( Выносим блины)                                

У: Какая песня по настроению, о чем в ней поется? Перед разучиванием  настрой на вокально- хоровую работу: «Если хочешь сидя петь, не садись ты как медведь, ноги в пол упри  смелей, спинку выпрями скорей, руки, плечи все свободно, петь приятно и удобно»

Разучивание песни.

А теперь давайте ее разучим. Сначала прочитаем слова, а затем разучим мелодию.

При разучивании и исполнении песни следует обратить внимание на:

-Дикцию (четкое произношение текста);

-Характер произведения (веселый, радостный, петь с улыбкой);

У: Молодцы, ребята! Замечательная песня у нас получилась. Что мы в среду делали? (кушали блины)

У :  Давайте все вместе придумаем движения к песне. и исполним с движением.

Физ. Минутка на песню Блины

Слайд 15 чтец 6

-Наступает четверг широкий- середина масленицы, раздольный «РАЗГУЛЯЙ» приходит Ледяные крепости, снежные бои..Тройки с бубенцами на поля выходят. Парни ищут девушек – суженых своих.

Слайд 16 чтец7

Пятница – Тещины Вечерки. В этот праздничный день теща идет на блины к зятю. Пригласите и вы родных, покажите свое уважение и любовь;

Слайд 17

 чтец 8

суббота – Золовкины Посиделки. К молодой невестке приходят все родственники. Невестка должна накрыть стол с хорошим угощением, и не забыть о подарке золовке.

Ребята, а какой обряд совершали в конце праздника? ( сжигали  чучело в костре.)

Слайд 18

-Для чего сжигали? ( Как символ победы весны, сжигали лютую зиму.) В последний день  праздника люди просили друг у друга прощения .А кто знает как называют в народе этот день?( Прощеное воскресенье.) А вам приходилось когда-нибудь просить прощенье. А у кого вы будете просить прощение?  Расстаются с Масленицей с сожалением: «Веселенько тебя встречать, привечать; трудно, нудно тебя со двора провожать!» .

 Слайд 19

-Шумный веселый праздник  заканчивался большой ярмаркой.

Слайд 20 -21ПОСЛОВИЦЫ,ПОГОВОРКИ,ЗАГАДКИ.

А как празднуют масленицу у осетин?

Слайд 22

 Сразу после Масленицы начинается Великий пост, который длится до Пасхи, и в это время отменяются игры, развлечения, верующие люди не кушают мяса, молочные продукты.

Рефлексия (подведение итогов урока)

-И наш  урок подошел  к концу, сядьте поудобнее Что мы сегодня узнали в результате нашего урока?  где побывали?  А мы сейчас проверим были вы внимательны на уроке.  -

С каким древним народным праздником мы с вами сегодня познакомились? (Масленица)

- Как русский народ называл Масленицу? (широкой, веселой).

- Как праздновали Масленицу?

- Что вам больше всего понравилось на уроке?

-А блины на Масленице символ чего?

Дети: Символ солнца.

-Молодцы. Давайте сами оценим свою работу:  Кто доволен своей работой? Почему ты доволен?  А трудности вам встречались? Как вы их преодолели? А кого вы хотели бы поблагодарить за урок?

-И в наше время снова возрождаются народные традиции и обряды.

Звучит песня «Масленица» 

.

Домашнее задание для каждого будет разное: кому-то найти поговорку про Масленицу, кому-то сочинить частушку, а кому-то нарисовать рисунок по теме «Масленица». Вы дома внимательно прочитаете домашнее задание и выполните его к следующему уроку. Я хочу поблагодарить вас за работу, вы  все очень замечательно пели, играли, импровизировали - Молодцы!

Ребята, вы славно все здесь занимались!

Хочу сказать спасибо вам!

А также    пожелать здоровья всем!

         До свидания!.