Работа с родителями. Родительское собрание (семейный совет) "Ребёнок и школа"
методическая разработка (2 класс) по теме

1. Введение в тему.

Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня на семейном совете мы обсудим тему «Ребёнок и школа». Слайд.

На повестке совета  – проблема. Какая? Вы узнаете из результатов тестирования детей. Я выяснила, что не все дети моего класса с радостью идут в школу. Слайд. Таких детей в классе 36%, 16% -  не знали, что ответить и только  48% идут в школу с радостью.

Уважаемые родители, а знали  ли вы об этой проблеме? Прошу сообщить мне об этом путём голосования. Розовый шарик – есть проблема; зелёный шарик – проблемы нет. Положите в сосуд необходимое для меня сообщение. (Учитель проходит по классу с полиэтиленовыми прозрачными баночками.  Проблема есть, если родители положили хотя бы один красный шарик)

Итак, все дети нашего класса учатся в одной школе, у одного и того же учителя, а в школу идут с разным настроением. Почему?

А вот, что ответили дети. Слайд.

2. Причины и факторы, которые влияют на их происхождение.

1. Проанализировав психолого-педагогическую литературу, я выяснила, что причинами нежелания идти в школу могут быть:

Слайд. Это  совпадает с ответами детей, только в другой формулировке.

2. Что же влияет на возникновение данных причин?

1. Переутомление чаще всего вызвано большим количеством д/з.
2. Конфликт с детьми происходит у того, кто не умеет дружить;
3. Учитель выражает своё негативное отношение чаще всего к тому, кто плохо себя   ведёт;
4. Боятся отвечать у доски те ребята, у кого нет веры в себя;
5. Если ребёнок идёт в школу без интереса. На это влияет равнодушие взрослых.
6. Если у ребёнка болит голова, возможно, он поздно ложится спать.

3. Кто виноват?

Кто же виноват в сложившейся ситуации?

Взяв ответственность на себя, я могу отметить, что учитель виноват:

1. Переутомление детей;
2. В том, что у школьников  потерян интерес к школе;
3. Что ребёнок боится отвечать;
4. В негативном отношении к ребёнку;
5. В том, что дети конфликтуют между собой.

А теперь назовите, в чём виноваты родители.

1. Плохое поведение;
2. Равнодушие взрослых;
3. У ребёнка нет веры в себя;
4. Не умеет дружить;
5. Поздно ложится спать.

Итак, мы видим, что на отношение ребёнка к школе в равной степени влияют и учитель, и родители. И решать нашу сложившуюся проблему нам надо сообща.

4. Пути решения.

1. О чём же нам надо помнить? Обратимся к народной мудрости. Пожалуйста, соберите из слов пословицу. Слайд.

                             Любовь и труд всё перетрут.

Уважаемые родители, а что значит любить ребёнка? Подберите нужные глаголы. Любить ребёнка – это значит….

2. Используя свою любовь к детям, сейчас мы потрудимся и найдём пути решения данной проблемы.

Слайды по каждой проблеме.

Мы на семейном совете нашли пути решения проблемы нежелания детей идти в школу. Я надеюсь, что в скором будущем у нас в классе не будет такой проблемы и все дети с радостью будут ходить в школу.

3. Очень важно для правильного воспитания не стесняться говорить детям слова любви (Их, как клятву, мы с вами сейчас произнесём вместе: красную строчку – родители; синюю – учитель. Слайд.

Я тебя люблю;

Я рядом;

Мы вместе;

Мы всё преодолеем.

5. Итог.

Подводя итог, давайте замкнём цепочку взаимодействий, добавив в тему нашего собрания ещё 2 важных звена для осуществления комфортного учебно – воспитательного процесса.

РЕБЁНОК СЕМЬЯ УЧИТЕЛЬ ШКОЛА

6.  Обращение к родителям.

Уважаемые родители, я приготовила  три сообщения, которые вышлю вам по электронной почте. Следите за почтой, прочитав мои рекомендации, пришлите мне свои просьбы, предложения и отзывы. Буду ждать!

7. Рефлексия.

А теперь, уважаемые родители, подумайте и скажите мне, заинтересовало ли вас собрание? Полезно ли оно было для Вас?

На ваших столах лежат лепестки, пожалуйста, напишите одним словом на любом лепестке чувство, которое вызвало у вас наше собрание,  и прикрепите лепесток на доску – у нас получится цветок чувств. Этот цветок завтра увидят ваши дети. А кто- то даже, может, узнает почерк своего родителя. Детям будет приятно.

 Спасибо за внимание!

Анализ родительского собрания:

Цель: активизировать взаимодействие семьи и школы;

Задачи:

1.  Определить  проблему и найти пути её решения;
2. Психолого - педагогическое просвещение родителей;
3. Активизация общения между учителем и родителями;
4. Оптимизировать учебно – воспитательный процесс в классе.

 Время проведения: конец I четверти.

Подготовительный этап: анкетирование детей; подведение итогов – составление диаграмм.

Вид собрания: решение  сложившейся проблемы в классе (тематическое)

Форма собрания: семейный совет;

Оборудование: компьютерная презентация;

Методы: (проблемно - поисковые, «педагогики сотрудничества»);  анкетирование и диагностика, голосование, рассуждение, диалог, анализ, упражнение, личный пример;

Собрание цели достигло, задачи выполнены;

Подведён итог собрания – найдены пути решения поставленной проблемы;

Проведена рефлексия.

Предложены педагогические рекомендации родителям с использованием коммуникационных технологий.