План по самообразованию
учебно-методический материал на тему

План работы по самообразованию

Антипиной Ольги Владимировны,

учителя начальных классов,

2013-2015 год

Тема работы школы:

«Системно-деятельностный подход как условие повышения качества учебно-воспитательного процесса»

Методическая тема:

«Применение современных образовательных технологий как условие обеспечения системно-деятельностного подхода»

Тема самообразования:

«Использование информационно-коммуникационных технологий в работе учителя начальных классов»

Цель: формирование ИКТ- компетентностей учителя и обучающихся в аспекте требований ФГОС начального общего образования.

Задачи:

• изучение информационно-коммуникационных технологий;
• активное использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
• развитие метапредметных навыков обучающихся: универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных);
• развивать творческий потенциал обучающихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности обучающихся;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ИКТ- компетентностей и повышения мотивации обучающихся к учению;

• повышение качества проведения учебных и внеурочных занятий в результате применения ИКТ- технологий.
  

План работы по самообразованию

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся

Цель:

• развитие у обучающихся навыков сотрудничества и коммуникации;
• обучение самостоятельному  приобретению  знаний

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся реализует системно-деятельностный подход и происходит в процессе изучения всех без исключения предметов учебного плана, а его результат представляет собой интегративный результат обучения школьников.

Формирование и развитие ИКТ-компетентности обучающихся включает в себя становление и развитие учебной и общепользовательской ИКТ-компетентности, в том числе: способности к сотрудничеству и коммуникации, к самостоятельному приобретению, пополнению и интеграции знаний; способности к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению решений в практику с применением средств ИКТ.

Эффективным способом формирования ИКТ-компетентности обучающихся, считаю включение обучающихся в проектную деятельность.

ИКТ-компетентность учителя

ИКТ-грамотность – знания о том, что из себя представляет персональный компьютер, программные продукты, каковы их функции и возможности, это умение «нажимать на нужные кнопки», знание о существовании компьютерных сетей (в том числе Интернет).

ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в педагогической деятельности.

Использование информационно-коммуникационных технологий в работе учителя начальных классов

Система образования не может отставать от тех требований, которые диктует современное общество, а общество переживает период бурной информатизации. Компьютеризация школы – это актуальнейшая проблема образования на данном этапе.  Это понимают сейчас все учителя, и я не исключение.

Внедрение информационно-коммуникационных технологий в работу учителя начальных классов способствует достижению основной цели модернизации образования – улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий. Использование информационных технологий в учебном процессе начальной школы позволяет не только модернизировать его, повысить эффективность, мотивировать обучающихся, но и дифференцировать процесс с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика.

В своей педагогической деятельности выделяю пять направлений использования современных информационно-коммуникационных технологий.

Первым направлением использования ИКТ стал переход на оформление основной документации в электронном формате. Учебно-воспитательный процесс, как известно, начинается с планирования. План работы кабинета, календарно-тематическое планирование уроков, план работы методического объединения, предметной недели или просто крупного мероприятия удобно составлять на компьютере: в записи можно всегда внести поправки и дополнения. Информацию, записанную в память компьютера или сохраненную на съемном носителе (дискете, диске, карте памяти), можно быстро найти, так как материалы упорядочены по специальным папкам: «Учебные достижения обучающихся», «Внеурочная деятельность», «Материалы для проведения уроков» (1 класс, 2 класс и т.д.), «Таблицы и схемы», «Наше творчество» и пр. В данном направлении я научилась работать с гугл-документами в гугл-диске , где я помещаю всю свою документацию.

Для улучшения качества образования и результативности обучения использую электронные образовательные ресурсы - это второе направление использования ИКТ в образовательном процессе.        

Традиционный урок при  нехватке лабораторного оборудования, наглядных     пособий становится «бедным». На помощь  приходят   электронные ресурсы: учебники,  приложения,  энциклопедии. Рынок предлагает сегодня большое количество лазерных дисков с игровыми и учебными программами, энциклопедиями и словарями, предназначенными для детей младшего школьного возраста. В школу в рамках реализации национального проекта «Образование» поступили электронные учебники, справочники, различные логические, развивающиеся и другие компьютерные программы, записанные на компакт- дисках.

Применяя на своих уроках ИКТ, учитель, прежде всего, заинтересовывает детей своим предметом, делает его необычно интересным и разнообразным. Во-первых, уроки становятся наиболее наглядными, а, как известно наглядность - это основной «конек» учителей начальной школы. Чтобы обогатить урок, сделать его более интересным, доступным и содержательным, при планировании следует предусмотреть, как, где и когда лучше включить в работу ИКТ: для проверки домашнего задания, объяснения нового материала, закрепления темы, контроля за усвоением изученного, обобщения и систематизации пройденных тем, для уроков развития речи и т.д. К каждой из изучаемых тем можно выбрать различные виды работ и действий: тесты; контрольные вопросы и задания, распечатанные в Word; презентации и проекты.

Третье направление использования ИКТ учитывает преобладание визуального восприятия над слуховым у большинства обучающихся. На смену магнитам и кнопкам, иллюстрациям на картоне, мелу на доске приходит изображение на экране – медиапрезентация. А это красочное оформление урока, его четкая организация и продуманность, повышение интереса обучающихся. Данное направление облегчает процесс запоминания изучаемого материала обучающимися, позволяет сделать урок более интересным и динамичным. За счёт использования мультимедийных технологий также происходит развитие наглядно-образного мышления школьников, а возможность моделировать объекты и явления способствует повышению познавательной активности и мотивации к учению.  Повышение эффективности образовательного процесса происходит за счёт одновременного изложения материала учителем и показа демонстрационного материала с высокой степенью наглядности. Активное использование на уроках информационных технологий позволяет делать урок зрелищным, интересным, провести урок в нетрадиционных формах, привлечь ученика к сотрудничеству. Когда учитель выстраивает урок, опираясь на результаты поиска ученика, и сам ученик делится с другими детьми своими открытиями, достижениями. На разных этапах урока работа строится с опорой  на информацию, вынесенную на экран. Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний обучающимися.

Четвёртое направление использования современных информационно-коммуникационных технологий – участие в дистанционных конкурсах и творческих проектах обучающихся начальных классов.

Активно занимаюсь с обучающимися проектной деятельностью, участвуем в конкурсах, марафонах, олимпиадах, фестивалях различных уровней.

Впервые в этом учебном году мои ученики участвовали во Всероссийском научном сетевом проекте « Я люблю русский язык», где мы заняли второе место. Так же приняли участие во Всероссийском марафоне « Веселые фантазии Н.Н.Носова, где тоже показали неплохие результаты ( два третьих места) и т.д.

Самообразование и саморазвитие – важная составляющая профессиональной деятельности каждого современного педагога и еще одно направление использования информационно-коммуникационных технологий, которое выражается в разнообразных формах деятельности.

Использование компьютерных технологий в процессе обучения и воспитания младших школьников влияет так же на рост профессиональной компетентности учителя. В этом году работала координатором в мастер-классе «Создаем образовательный сайт». Так же являлась участником 2 Международной образовательной конференции «Новая школа: мой маршрут» и прошла сертификацию по курсу « Сотрудничество».В июне 2014 года на базе нашей школы проходили курсы по повышению квалификации педагогов, где я являлась фасилитатором этих курсов.

Еще одна форма использования ИКТ в целях саморазвития и самообразования – это участие в различных конкурсах. Участие в конкурсах позволило повысить  мой профессиональный уровень, расширить кругозор и пообщаться с коллегами по всей России. Повышаю своё педагогическое мастерство на дистанционных курсах повышения квалификации.

Моя методическая тема «Применение информационных технологий в обучении детей в начальной школе» и вся работа построена с применением ИКТ. Все открытые уроки,  внеклассные мероприятия, выступления, родительские собрания  на школьном уровне я провожу с применением ИКТ. С помощью Интернет  обмениваюсь опытом с коллегами.

В заключение  хочу сделать такой вывод. Педагогу в настоящее время необходимо    научиться пользоваться компьютерной техникой, так же, как он использует сегодня авторучку или мел для работы на уроке,  владеть информационными технологиями и умело применять полученные знания и навыки для совершенствования методики урока.