Отчет ФГОС
учебно-методический материал на тему

Отчет учителя первого класса МОУ  «Жарханская  СОШ-и имени Б.Г.Игнатьева» Павловой Людмилы Александровны по ФГОС 2 поколения.

(по итогам 2011-2012 уч.г).

Характеристика класса.

        В 2011-2012 уч.г. в МОУ «Жарханская СОШ-и им. Б.Г. Игнатьева» поступили  5 учащихся. Все дети 2004 г.р. Дети разных способностей, разного уровня работоспособности, воспитанности.  До поступления 4 детей  воспитывались в  ДОУ «Биьик». Ефимов Дмитрий, прибывший из с. Сунтар, не был охвачен детским садом. В начале 2-го полугодия выбыл по семейным обстоятельствам в Сунтарскую НОШ.

        По социальному статусу:

- полные семьи (1). У ребенка  отец-отчим.

- неполные (1). Из них 2 матери-одиночки, 2-разведены;

- многодетные (1)

        Все учащиеся активно участвуют в учебной и внеучебной деятельности  и у большинства учащихся  воссформирована стойкая учебная  мотивация, выраженная высокой активностью на уроках.

 Общие сведения.

                                           Характеристика участка и здания школы.

Здание школы деревянное двухэтажное, с внутренней отделкой, отвечающей противопожарным требованиям. Учебные кабинеты для учащихся начальных классов располагаются на первом этаже.

                            Площадь учебного корпуса: 1477 кв.м Учебного кабинета: 36 кв.м Спортзала: 162 кв.м

Медкабинет, столовая, спортзал располагаются на первом этаже в здании главного корпуса.

Стены учебного кабинета гладкие, имеют отделку, окрашены в бледно-розовый и бледно-желтый  цвета. Пол покрыт утепленным линолеумом, отвечающим гигиеническим требованиям и допускающим обработку влажным способом.

Температура воздуха в учебном помещении частично соответствует требованиям к тепловому режиму.

Естественная вентиляция осуществляется через форточки (весной и осенью).

Оборудование.

             Учебный кабинет оборудован ученическими столами и стульями, учебной доской, тумбами.

• Стулья и столы регулируются по росту.
• Защитно-декоративное покрытие рабочих поверхностей столов матовое.
• Каждый учащийся обеспечен рабочим местом в соответствии с его ростом.
• Расстояние между рядом столов 60 см.
• Расстояние между рядом столов и наружной продольной стеной 50 см.
• Расстояние между рядом столов и внутренней продольной стеной не менее 50 см.
• Рассаживание учащихся производится с учетом их состояния здоровья.

В классе 2 доски. Учебная   доска   разлинована   в   клетку   и   линейку,   имеет   темно-зеленый   цвет   и антибликовое покрытие, хорошо очищается влажной тряпкой. Вторая доска имеет две рабочие поверхности   (маркер+ мел).

В коплектацию кабинета начальных классов входят:

-         Мультимедийный проектор Acer

-         Экран настенный 1,5х1,5 м

-          Ноутбук HP

-        Печатные, экранно- звуковые демонстрационные  пособия натстольные игры  по математике, русскому языку и литературному чтению, окружающему миру

-          Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование (лупы, микроскопы, муляжи фруктов и овощей и тд. )

 В учебном помещении созданы технические условия для  использования информационно-коммуникационных средств обучения.

Все вышеперечисленное способствует:

–  переходу от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работ.

–  формированию умений работы с различными видами информации и ее источниками;

 – формированию коммуникативной культуры учащихся.

Освещение.

         В   учебном   кабинете   левостороннее   светораспределение   естественного   освещения. Искусственное освещение обеспечивается шестью потолочными люминесцентными лампами. Учебная доска освещается отдельной люминесцентной лампой.  Связи с нагрузкой на трансформатор возникают трудности с освещением (лампы мигают или работают не все лампы).  

Организация учебного процесса.

Обучение  в  2 полугодии 1-м классе  проводилось  с соблюдением следующих требований:

- учебные занятия проводят по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- организация облегченного учебного дня в середине учебной недели;

- проведение не более 4-х уроков в день;

- обучение проводят без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся;

 - продолжительность: малых перемен - 10 мин. Больших перемен - 20 мин.

- после первого урока организуют второй завтрак, на большой перемене - обед.

Двигательная активность обучающихся помимо уроков физкультуры в процессе учебных занятий обеспечивается за счет:

• ежедневной гимнастики до начала занятий (8-10 минут);
• физкультурных минут;
• игр малой и средней подвижности на переменах;

Учебный план.

Обучение ведется в соответствии с экспериментальным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений РС(Я) с родным (нерусским) языком бучения по обновленной традиционной системе (IV вариант)

Организация школьного питания учащихся.

1. Организация питания учащихся предусматривает:

• сухой паек (второй завтрак);
• одноразовое горячее питание (обед).

     2.   Охват горячим питанием: все учащиеся.

     3.  Организовано льготное питание за счет бюджетных средств.

Организация внеучебной деятельности.

На внеучебных занятиях создаются  условия для  проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и  культурных традиций.

В организации внеучебных занятий принимает участие не только учитель начальных классов часов, но и учителя - предметники, психолог и медицинский рабобтник. Внеучебные часы  распределены между учителями физической культуры, якутского языка и литературы, математики, информатики.                                                                 Во время проведения кружков педагоги используют разные формы работы: словесно-логические, образно-художественные, трудовые, игровые, психологические, которые позволяют всесторонне развивать личность ребенка.

Учащиеся активно принимали участие в делах  класса и школы и добились следующих результатов:

Работа с родителями

Накануне учебного года активно проводилась работа с родителями первоклассников по вопросам организации обучения детей. Родители познакомились с  особенностями ФГОС 2 поколения. В течение года проводились тематические родительские собрания.

С целью изучения жилищно-бытовых условий семьи, организовано посещение на дому. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних  учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью.

Для родителей проведено анкетирование по вопросам адаптации первоклассников.

Основным направлением новых образовательных стандартов является    формирование  универсальных учебных действий как предметных, так и метапредметных.

 В составе основных видов УУД можно выделить 4 блока:

• личностные,
• познавательные,
• регулятивные,
• коммуникативные.

Для успешного формирования УУД учащихся начальной школы необходимо вести мониторинг, делать необходимую корректировку, планировать дальнейшую работу по развитию действий учащихся.

1. блок Личностные УУД.  Беседа о школе

(модифицированная методика Т.А.Нежновой, А.Л.Венгера, Д.Б.Эльконина)

Цель:  -  выявление сформированности внутренней позиции школьника

        -  выявление мотивации учения

Оцениваемые УУД: действия, направленные на  определение своего отношения к поступлению в школу и школьной действительности; действия, устанавливающие смысл учения.

Уровни сформированности внутренней позиции школьника на 7-м году жизни:

0.   отрицательное отношение к школе и поступлению в школу.

1. положительное отношение к школе при отсутствии  ориентации на содержание школьно-учебной действительности (сохранение дошкольной ориентации). Ребенок хочет пойти в школу, но при сохранении дошкольного образа жизни.

2.возникновение ориентации на содержательные моменты школьной действительности и образец «хорошего ученика», но при сохранении приоритета социальных аспектов школьного образа жизни, по сравнению с учебными аспектами.

3.сочетание ориентации на социальные и собственно учебные аспекты школьной жизни.

«Лесенка»

Цель: выявление уровня развития самооценки.

Оцениваемые УУД: личностные УУД, самоопределение.

Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: выявить нравственные представления учеников.

Оцениваемые УУД: выделение морального содержания действий и ситуаций.

2 блок Регулятивные УУД. Методика «Рисование по точкам»

Цель: уровень ориентировки на заданную систему требований, может сознательно контролировать свои действия.

Методика «Корректурная проба»

 (буквенный вариант)

Цель: для определения объема внимания (по количеству просмотренных букв) и его концентрации - по количеству сделанных ошибок.

Оцениваемое УУД: регулятивные УУД, умение контролировать свою деятельность

3 блок Познавательные УУД Тест «Найди несколько различий?»

Цель: выявление уровня развития операции логического мышления – анализ и сравнение.

Оцениваемое УУД:  логические универсальные учебные действия

Проба на определение количества слов в предложении

(С.Н.Карпова)

Цель: выявление умения ребенка различать предметную и речевую действительность.

Оцениваемые УУД: знаково-символические познавательные действия, умение дифференцировать план  знаков и символов и предметный план.

Уровни развития  знаково-символических действий:

4 блок Коммуникативные УУД

«Узор под диктовку»

 (Цукерман и др., 1992)

Оцениваемые УУД: умение выделить и отобразить в речи существенные ориентиры действия, а также передать (сообщить) их партнеру, планирующая и регулирующая функция речи

Коммуникативные действия, направленные

на организацию и осуществление сотрудничества (кооперацию)

Задание  «Рукавички» (Г.А. Цукерман)

Оцениваемые УУД: коммуникативные действия по согласованию усилий  в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация)

Выводы:

Учебно-воспитательный процесс соответствует действующим санитарно-

Имеются:

-библиотека;

-спортивный зал в приспособленном помещении;

-кабинет педагога-психолога;

-медицинский кабинет;

В школе имеется доступ в Интернет, необходимый минимум мультимедийного оборудования, медиатека, достаточное количество дидактического материала.. В недостаточном количестве имеются спортивное оборудование и инвентарь.

В планах оборудование спортивной площадки.