Тема урока: «Книги о книгах» (технология сотрудничества)
план-конспект урока на тему

Презентация

№

Этап урока

Регламент

1

Орг. момент

2

2

Актуализация знаний

8

3

Постановка цели урока

2

4

Открытие новых знаний

20

5

Первичное закрепление

5

6

Рефлексия

2

7

Итог урока

1

Этапы

Деятельность учителя

Развитие УУД

Орг.момент

- Здравствуйте, ребята! Сегодня урок внеклассного чтения проведу я, Юлия Сергеевна.
Сейчас я проверю вашу готовность к уроку. Я (Юлия Сергеевна) называю предметы, которые нам сегодня необходимы, вы глазами проверяете все ли у вас на месте, если ли чего – то не хватает, с вами поделится сосед (проверка детьми готовности).
Вы готовы к работе? Итак, вы готовы, начинаем урок.

- Сегодня мы будем работать в группах. На каждом столе стоит карточка с определенным цветом, это цвет вашей группы (красный, синий, зеленый, желтый). Вам необходимо определить эксперта группы.

- Вспомним правила работы в группах (Слушать друг друга, приходить к единому мнению, не перебивать товарища, уважать мнение друг друга)

Личностные

Активизация знаний

Постановка цели урока

- Для того, чтобы определить тему урока надо отгадайте загадку:

- Надеюсь, вы все любите читать книги, и сегодня вы узнаете много нового и интересного о книгах, ответив на вопросы: КОГДА, ГДЕ, КАКИЕ?

- Как вы думаете, какая цель стоит перед нами на уроке? (Узнать, когда появились книги, где появились первые книги и т.д). Сегодня вы узнаете, когда и где появились первые книги, какими они были, об истории печатной первой книги.

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Открытие нового знания

- Вам надо прочитать информацию о той стране, которая Вам представлена, как появились книги в определенных странах. По опорным вопросам

 в начале текста нужно будет представить и полученную информацию в виде паучка.

Но сначала я вам расскажу о книгах, которые появились в Японии

- Например, я прочитала информацию о том, как появилась книга в Японии. Ответив на вопрос, о чем говорится в тесте является тело паучка, это книга (помещаем слово в кружок).

Ответив на следующий вопрос, где появилась книга, появляется лапка паучка - Япония

Прочитав и ответив на следующий вопрос, из чего делали книги в Японии, появляется вторая лапка паучка и т.д.

Групповая работа.

Книги в Древнем Египте.

Вопросы:

- О чем говорится в книге?

- Из чего делали книги древние египтяне?

- Как изготавливали книги?

В Древнем Египте тексты высекали на каменных плитах.

Потом древние народы делали книги из глины. Они выдавливали особые значки острой палочкой на плитках из мягкой глины. Применяли глину в качестве писчего материала потому, что её в долине рек было много. Потом глиняные таблички сушили или обжигали.  Из таких табличек составляли книги.  

Позднее египтяне изобрели папирус. Папирус– речной тростник с высоким и толстым стволом. Сделанный из папируса лист нельзя было складывать или перегибать. Страницы склеивались в длину и свёртывались в свитки, длина которых могла достигать нескольких десятков метров.    

- По моему сигналу вы должны перейти в другую группу, чтобы узнать в какую группу Вам переходить посмотрите карточку на спинку Вашего стула, где указан цвет группы.

Проверка учителем правильно ли составлен паучок.

Книги в Древней Греции. 

Вопросы:

- Какой материал для письма был придуман?

- Как вы думаете, почему пергамент был дороже, чем папирус?

В древнем городе Пергаме был придуман материал для письма. Назван он был пергаментом по наименованию места, где был изобретён. Пергамент сделан из шкур молодых животных – телят, коз, овец, кроликов. Для изготовления этого материала шкуру животных тщательно промывали и вымачивали в золе, затем очищали от остатков шерсти, жира. Кожу растягивали на рамах, выглаживали пемзой, сушили и осторожно скоблили, придавали ей ровную поверхность. Из шкур получался белый, тонкий чрезвычайно прочный материал – пергамент. На нём можно было писать с обеих сторон. Пергамент был дороже, чем папирус, зато более прочен.

Лист пергамента сгибали пополам, и получались четыре страницы. Каждая четвертушка по-гречески называлась «тетрадос», а все они составляли тетрадь. Несколько таких тетрадей сшивались, и получалась книга, на листах которой можно было писать и рисовать.

Книги в Древнем Китае.

Вопросы:

- Кто изобрёл бумагу?

- Из какого растения делали бумагу в Древнем Китае?

- Почему секрет изготовления бумаги долго хранился?

Сначала в Китае первые книги писали на тонких бамбуковых пластинках, которые нанизывали на крепкую бечёвку.

Позднее китайцы писали свои книги кисточкой и тушью на шёлке.

Письмо иероглифа, обозначающего слово «книга».

Китай считается родиной бумаги. Именно в Китае была изобретена бумага. Считается, что это сделал китайский ученый по имени Цай Лунь. Он сделал клейкую массу из бамбука и воды, раскатал её в плоский лист и оставил этот лист сушиться на солнце.  Секрет изготовления бумаги хранили почти пять столетий. Лишь в 6 веке о нем узнали японцы. В 751 году близ Самарканда арабам удалось взять в плен нескольких китайских мастеров, которые вынуждены были открыть секрет изготовления бумаги. Так бумага проникла в Персию, далее в Аравию, откуда арабы привезли её в Европу в 11 веке.        

История создания книги в России.  

Вопросы

- В каком городе появилось книгопечатанье?

- Какой царь дал разрешение на книгопечатанье?

- Как называлась первая печатная книга?

- Как вы думаете, сколько времени работал Иван Федоров с помощниками над первой печатной книгой?

Письменность на Руси появилась в 863 году.

Создателями славянской азбуки были византийские монахи, братья - Кирилл и Мефодий.  

В России писали на бересте деревьев. Берестяные книги возникли у нас на Руси в IX веке. Для изготовления книг бересту кипятили, соскабливали внутренний слой коры, а затем обрезали по краям, придавая нужную форму. Пройдя такую обработку, береста становилась эластичной, мягкой. Буквы на бересте процарапывались острым железным или костяным стержнем – писалом.  

Вот так давным-давно, ещё в средние века, книги переписывали в монастырях. Их многие месяцы переписывали от руки монахи – люди, служившие Богу. Монахи старались писать без ошибок и помарок, поэтому работали они очень медленно.

Рукописных книг было мало, и стоили они дорого. Старые рукописные книги ценились на вес золота. Чтобы книги лучше сохранялись, переплёты делались из деревянных дощечек. Их обтягивали тонкой кожей или дорогой материей. Первую букву новой строки делали красивой – «красной». Отсюда и название «красная строка».

 Первой рукописной книгой было Остромирово Евангелие

1 марта 1564 года была выпущена первая печатная книга на Руси – книга «Апостол» рассказ первопечатника Ивана Федорова.

– В 1574 году во Львове Иван Федоров отпечатал первый русский букварь. Умер Иван Федоров там же, во Львове, в 1583 году. Но не умерло его дело – свидетельство тому книги, которые лежат у каждого из вас на партах.

-А в Москве в 1909 году был установлен памятник первопечатнику Федорову. А неподалёку в Историческом музее, храниться и сама эта книга вместе с моделью станка, на котором её отпечатали, и древней печатной доской.

- По моему сигналу вы должны перейти в свою группу, в которой были изначально.

- Составьте одну большую паутинку про книги и  странах, в которых они появились. Только теперь лапки это будут ответы на вопрос где появились книги, а от них идти следующие ответвления, когда выявились в этих странах, из чего из делали и т.д.

Познавательные

Предметные

Коммуникативные

Личностные

Коммуникативные

Личностные

Первичное закрепление

Фронтальная работа.

- Сейчас мы проверим, внимательны ли вы были в ходе урока. Разгадайте кроссворд.  

Вопросы к кроссворду:

1. Имя монаха, создателя славянской азбуки? (Кирилл)
2. Как назывался материал для письма, изготовленный из шкур животных? (Пергамент)
3. Металлические буквы, из которых набирался текст на печатном станке? (Литеры)
4. Немецкий изобретатель книгопечатанья? (Гуттенберг)
5. Название первой печатной книги на Руси? (Апостол)

Регулятивные

Коммуникативные

Рефлексия

Индивидуальная работа.

- Постарайтесь в 5 строчках из 5 слов (зафиксировать) дать эмоциональную оценку, описать свои впечатления, ощущения по теме урока (Представление сиквейна)

- Ваше мнение о проделанной работе

- Слово экспертам. Оценка деятельности групп

Личностные

Итог урока

- Дома, ребята, ознакомьтесь с другими книгами
- Урок закончен, всем спасибо, с вами было приятно работать.

Предметные