Подготовка аудио-видеоматериалов для использования в образовательном процессе
методическая разработка

Стрыкова Т.Н., учитель

ГБОУ школа-интернат №2 Адмиралтейского района

Санкт-Петербурга

Подготовка аудио-видеоматериалов для использования

в образовательном процессе

Использование информационных технологий или технических средств обучения (ТСО) во время уроков в начальной школе является одним из наиболее эффективных способов совершенствования учебного процесса – новые технологии позволяют облегчить усвоение материала, вовлечь учеников в процесс обучения и поднять обучение на качественно новый уровень. Данное утверждение особенно верно, если речь идет об аудио-видеоматериалах, использование которых требует минимального дополнительного оборудования, но при этом помогает сделать урок более запоминающимся для учеников, а изложение материала – более наглядным и понятным.

Необходимым условием для использования аудио-видеоматериалов на уроке является наличие подходящего оборудования. В качестве оборудования могут выступать следующие типы устройств:

• Компьютер – устройство, занявшее позицию универсального технического средства обучения. Для использования на уроке подойдет как переносной компьютер (ноутбук), так и стационарный. Для корректного воспроизведения аудио-видеоматериалов необходимо удостовериться, что на компьютере установлено необходимое программное обеспечение. Кроме того, компьютер должен быть оснащен подходящими динамиками для воспроизведения аудио. При использовании компьютера просмотр аудио и видео материалов возможен как с образовательных сайтов, с внешних носителей, таких как CD, DVD или USB или же напрямую из памяти компьютера.
• Аудиосистема – устройство, предназначенное исключительно для воспроизведения аудиоматериалов различного формата, от кассет до CD и DVD дисков.
• Телевизор и проигрыватель – сочетание данных технологий позволяет демонстрировать видео материалы, а также, в некоторых случаях, проигрывать аудиозаписи. В случае использования проигрывателя видео материалы необходимо записать на CD и DVD диски заранее, в процессе подготовки к уроку.

Современные технологии позволяют также сочетать перечисленные выше устройства, используя на уроках таких комбинации как компьютер, подключенный к телевизору или к аудиосистеме.

Использование аудио-видеоматериалов на уроках в начальной школе имеет несколько ключевых преимуществ по сравнению с использованием исключительно традиционных бумажных материалов:

1. Визуализация материала дает возможность создать целостное, объемное впечатление от темы обсуждения, что особенно важно на начальной стадии обучения;
2. Благодаря своему разнообразию, аудио- и видеозаписи позволяют сделать урок менее рутинным, а значит, более запоминающимся для детей начальной школы;
3. Дополнение теоретических объяснений наглядными примерами ускорит усвоение материала и позволит лучше организовать учебный процесс, сделав аудио-видеоматериалы частью зрительно-слуховой наглядности.

При подготовке аудио-видеоматериалов следует принять во внимание следующие аспекты:

• Тема урока: изучаемый предмет и тема урока определяют типа аудио-видеоматериала, который необходимо подготовить;
• Технического оборудование кабинета: в зависимости от типа оснащения кабинета необходимо выбрать нужный формат аудио-видеоматериала и записать его на совместимый носитель;

Иллюстрацией перечисленных выше ключевых аспектов могут служить следующие примеры аудио-видеоматериалов, выбранных для уроков по окружающему миру и литературе в начальной школе.

• Аудио-видеоматериалы, подходящие к использованию на уроке по темам предмета окружающий мир в кабинете, оснащенном ноутбуком:        

• Аудиоматериалы – записи звуков природы, таких как пение птиц, гром или шум дождя с интерактивных образовательных сайтов. Подобные аудиоматериалы не только наглядно иллюстрируют пройденный материал, но и разбудят любопытство учащихся к окружающему миру;
• Видео материалы – образовательные фильмы о природе России на DVD дисках, помогающие расширить кругозор, проиллюстрировать изученный материал и осмыслить тему урока.

• Аудио-видеоматериалы, подходящие к использованию на уроках по литературному чтению в кабинете, оснащенном ноутбуком:

• Аудиоматериалы – записи с текстом произведений писателей или отрывки аудиокниг, использование которых позволит вовлечь разные типы восприятия информации у учащихся, не только визуальное восприятие, но и восприятие на слух, что способствует более эффективному запоминанию материала.
• Видео материалы – экранизации литературных произведений, биографии писателей, заочные экскурсии по литературным местам, таким как Ясная Поляна. Использование видео материалов на уроках литературы позволяет боле полно ознакомиться с материалом произведения, разнообразит урок и привит интерес учеников к предмету.

Использование аудио-видеоматериалов, как мы понимаем, служит не только для преподнесения знаний, но также для их контроля, закрепления, повторения, обобщения, систематизации, то есть на всех этапах учебного процесса. Оно также позволяет нам привлечь и сохранить  внимания учащегося на протяжении всего урока, то есть решить одну из важнейших задач педагогики, так как внимание ученика – это ключевой фактор, способствующий успешности воспитания и обучения.