Как помочь учиться ребёнку с ОВЗ?
материал (1 класс)

Слайд 1

КАК ПОМОЧЬ УЧИТЬСЯ РЕБЁНКУ С ОВЗ? Работа с учащимся с ОВЗ (ЗПР вариант 7.2) Преподаватель: Тазова А.А.

Слайд 2

Обучающиеся с ЗПР по Варианту 7.2 – обучающиеся, которые страдают дефицитом познавательных способностей, нарушением памяти, внимания, низкой работоспособность, замедленным темпом работы. Возможна неадаптивность поведения, связанная как с недостаточным пониманием социальных норм, так и с нарушением эмоциональной регуляции, гиперактивностью .

Слайд 3

- Проходит по АООП по индивидуальному учебному плану, увеличивается количество часов; - Учебно - познавательные задачи более упрощённые; - Создание положительной атмосферы на уроке; - Постоянная смена деятельности на уроке; - Учебная деятельность проходит с опорой на игру; - Больше предлагается наглядного материала; - Постоянное стимулирование (похвала) обучающихся; - В конце урока рефлексия ( что нового узнали, чему научились, оценивание самого себя); « Особенности организации учебного процесса обучающихся по ФГОС ЗПР» Вариант 7.2

Слайд 4

При обучении детей с ОВЗ одним из самых важных условий для педагога является понимание того, что эти дети нуждаются в особенном индивидуальном подходе, в реализации своих потенциальных возможностей и создании условий для развития. Ключевым моментом этой ситуации является то, что дети с ОВЗ не приспосабливаются к правилам и условиям общества, а включаются в жизнь на своих собственных условиях, которые общество принимает и учитывает.

Слайд 5

Специфика обучения

Слайд 7

«Индивидуальность ребенка и единообразие школьного образования – противоречие, которое ежедневно приходится решать учителю доступными ему способами» К каждому ребёнку с ОВЗ необходим индивидуальный подход, но методы и приёмы работы индивидуального обучения не всегда эффективны, всё зависит от того в каком настроении и состоянии здоровья ребёнок пребывает на данный момент времени. При всех достоинствах индивидуализации обучения пока еще не существует общепринятого четкого определения индивидуального подхода в обучении и не определены пути его реализации.

Слайд 8

Спасибо за внимание!!!