Модуль "Опыты и эксперименты с водой" программы внеурочной деятельности для младших школьников "Опыты и эсперименты"
опыты и эксперименты (2 класс)

Тема для изучения

«Вода и ёё свойства»

Цели изучения модуля

• формировать у детей знания о значении воды в жизни человека ,
•  познакомить со свойствами воды: прозрачность, вода – растворитель;
• показать значение воды в жизни человека,
•  изучить круговорот воды в природе, источник питьевой воды, жизнь и болезни водоёмов.
•  развивать навыки лабораторных опытов.
•  формировать умения работать с прозрачной стеклянной посудой, стеклянными стаканами, палочками.
• формировать умение работать с незнакомыми растворами, соблюдая при этом правила техники безопасности.
• развивать навык практического эксперимента

Оборудование:

  Лабораторная посуда, воздушные шары, мерные ложки, деревянные лопатки, фильтровальная бумага вещества:  соль, сахар, мука, крахмал, краски, , растительное масло, воздушный шар. Камешки, мелкие игрушки ( киндер))

Количество часов для изучения модуля

8 часов

Тема занятия

Методы формирования УУД

Метапредметные результаты

Оценка достижений результатов

Практическая значимость

Пар – это тоже вода

С водой и без воды

Эмоциональный настрой

Постановка проблемного вопроса

Эмоциональный настрой

Организация проблемной ситуации

Презентация на тему

 Регулятивные:

Участвовать в совместной деятельности;

Давать оценку работе одноклассников;

Сравнивать полученный результат с ожидаемым;

Работать в соответствии с предложенным планом, поставленной задачей;

Самостоятельно ставить учебную задачу.

Представление коллективного результата группы.

Представление коллективного результата на общешкольном мероприятии

Олимпиады

Марафоны

Конференции

Викторины

Иссследовательский проект

Акции

Участие в мероприятиях

Сформированность активной позиции во внеурочной деятельности

Замораживаем воду

Эмоциональный настрой,

Исследовательская технология

Познавательные:

Умение выделять главное среди общего числа признаков;

Определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий;

Высказывать суждения и предположения;

Классифицировать информацию;

Выявлять причинно – следственные связи;

Решать проблемные задачи;

Уметь искать и отбирать информацию в учебных пособиях, справочниках, работать с текстом, выделять главное, составлять таблицы и схемы.

Составление карты достижений

Презентация мини- проектов

Вовлечение в систему внеурочной деятельности школы

Вода не имеет формы

Эмоциональный настрой

Экспериментальный проект

Загадки

«Плывущее яйцо»

Эмоциональный настрой

Групповое исследование

«Кипение» холодной воды

Эмоциональный настрой

Самоанализ, самоконтроль

видеофрагмент

 Создание портфолио (индивидуального результата)

Эксперимент со льдом

Эмоциональный настрой

Организация проблемной ситуации

Самооценка

Самоанализ

Творческая мастерская

Проблемный вопрос

Подбор тем для исследовательской работы

Исследовательские работы

Выставки достижений

Творческие работы

Итоги изучения модуля

Модуль предполагает сформированность универсальных учебных действий, знания о состояниях воды, свойствах, особенностях вещества, интеграцию образовательных областей: окружающего мира, изобразительного искусства, технологии, достижения метапредметных результатов, проводить самооценку и оценку всей группы, использовать практические навыки и теоретические знания в общественной жизни . Итогом изучения модуля являются  исследовательские работы различного уровня  в рамках творческих мастерских.