Шестиугольное обучение
учебно-методический материал

• «Шестиугольное обучение»

Эта технология в полной мере соответствует системно-деятельностному подходу, являющемуся краеугольным в современном образовательном процессе, поскольку позволяет уйти от пассивного слушания к активной форме работы учащихся и  к визуализации учебной информации, что приводит к повышению эффективности занятий. 

Работа учащихся заключается в том, чтобы, выявив определенные связи, соединить шестигранники, то есть, состыковывая две фигуры, учащиеся должны объяснить, как связаны представленные на них аспекты изучаемой темы. В конце своей работы учащиеся должны предоставить конкретный результат своей деятельности, сформулировать вывод или вариант решения обозначенной в начале занятия проблемы, доказав свою точку зрения.

Заполняя шестиугольники, они сами выбирают, как их соединить. Может получиться «ромашка», линия, соты и другие фигуры. Итоговый продукт деятельности заранее не известен, что в полной мере создает условия для проявления учащимися «свободы выбора» при решении поставленных задач, делая тем самым процесс персонализированным, или личностно-значимым. 

Для работы необходимо приготовить карточки в форме шестиугольника одинакового размера. Шестиугольная карточка называется гексом. Работа с шестиугольниками может быть индивидуальной, парной или групповой.

Вариантов использования данного приема:

1.Вписать учебный материал в шестиугольники, разрезать их, и предложить ученикам собрать мозаику (текстовая, картинка, фото).

2. Оставить шестиугольники пустыми для заполнения, чтобы ученики могли выразить своё мнение по заданной проблеме (используется для самостоятельной работы).

3. Работа в группах.

Каждая из групп заполняет свои шестиугольники. Затем группы обмениваются и стараются собрать мозаику своих товарищей..

4. Маркированные шестиугольники.

В данном случае цвет отражает определённую классификацию. То есть учебный материал распределяется по каким-либо общим признакам.

Варианты применения

ШАБЛОН