Рекомендации по составлению Специальной индивидуальной программы развития (СИПР)
статья (1 класс)

Навыки

Сильные стороны

Слабые стороны

1.Навыки готовности к обучению (У,В,П,Л,)

  1.Готовность к получению инструкций

1.1.1Различение объектов на слух

1.1.2. Зрительный контакт

1.1.3. Привлечение внимания

1.1.4.Смотрит в ответ на имя

1.1.5.Указывание

1.1.6.Ходьба

1.1.7. Зрительное прослеживание

1.2.Невербальная имитация (У,В,)

1.2.1.Невербальная имитация с объектами

1.2.2.Орально-моторная имитация

1.2.3.Невербальная имитация (NVI)

1.3.1  Понимание действий  

1.4.1 Ждать

1.5.1 Совместное внимание

2. Самообслуживание (У,В)

2.1.Еда

2.1.1.Еда

2.1.2Использование столовых приборов

2.2. Десенсибилизация

2.2.1. Одевание-раздевание

2.2.2Пылесос

2.2.3.Стрижка волос

2.2.4.Зубы

2.3.Одевание

2.3.1.Одевание

2.3.2.Шнурки, пуговицы

2.4.Гигиена

2.4.1. Мытье рук

2.4.2.Чистка зубов

2.4.3.Душ

2.5. Туалет

3.Базовые вербальные навыки (Л)

3.1.Вербальная имитация

3.1.1. Звуки

3. 1.2 комбинации звуков

3.1.3.Слова

3.2. Части тела

3.2.1.Понимание

3.2.2. Называние

3.3. Называние объектов

3.3.1.Понимание названий объектов

3.3.2. Называние объектов

3.4. Манд

3.4.1. Манд- просит

3.4.2. Манд-игровые активности

3.4.3. Манд- просит недостающий объект

3.5. Знакомые люди

3.5.1. Понимает

3.5.2. Называет

3.6. Звуки животных

3.6.1. Понимает

3.6.2.Произносит

3.7.Да-нет

3.7.1.Предпочитаемые объекты

3.7.2. Подтверждение отрицания

3.8.Расположение комнат

3.8.1. Понимает

3.8.2. Называет

3.9. Интравербальные навыки

3.9.2.Цвета

3.9.3.Песни

3.9.4.Игры

3.10. Индентификация глаголов

3.10.1. Понимает

3.10.2. Называет

3.11. У меня есть

3.12. Я вижу

3.13. Просодика.

4.Продвинутые вербальные навыки (Л)

4.1 Профессии

4.1.1. Понимает

4.1.2. Называет

4.2. Эмоции.

4.2.1. Понимает

4.2.2.Называет

4.3. Пол

4.3.1.Понимает

4.3.2. Называет

4.4. Противоположности.

4.4.1. Понимает

4.4.2. Называет

4.5. Функции

 4.5.1.Понимает

4.5.2. Называет

4.6. Множественное число

4.6.1. Понимает

4.6.2. Называет

4.6.3. Слова-исключения

4.7. Предлоги

4.7.1. Понимает

4.7.2. Понимает с картинками

4.7.3. Называет

4.8. Местоимения

4.8.1. Понимает

4.8.2. Называет

4.9. Одинаковый- разный

4.9.1 Понимает

4.9.2. Называет

4.10 Ассоциации

 4.10.1. Понимает

4.10.2. Называет

4.11. Понимание слушателя

4.12. Сравнение

4.12.1 Понимает

4.12.2. Называет

4.13.Отрицание

4.13.1. Понимает

4.13.2. Называет

4.14. Разговор.

4.14.1. Разговор

4.14.2. Обмен репликами

4.14.3. Разговор -вопросы

4.15. Описание

4.15.1. Описание того, как

4.15.2. Описание темы

4.16. Вопросы

когда

где

который

почему

 в чем различие

чего не хватает

что не так

как

я не знаю

различие почему- где

ротация вопросов

4.17. Глаголы

4.17.1. Изменение окончания глагола в завис. от пола

4.17.2. Времена глаголов

4.17.3.глаголы называет

4.17.3. Будущее время

4.17.4. Последовательность времен

4.18. История

4.18.1. Слушает и понимает

4.18.2. Следует

5.Академические навыки (У,В)

5.1. Соотнесение

5.2. Цвета и формы

5.2.1. Понимает цвета

5.2.3. Называет цвета

5.2.4.Понимает формы

5.2.5. Называет формы

5.3. Тонкая моторика

5.3.1. Держит карандаш

5.3.2. Раскрашивает и приклеивает

5.3.3. Обводит линии

5.3.4. Обводит буквы и цифры

5.3.5.Начало письма - палочки

5.3.6. Пишет буквы и цифры

5.3.7. Режет, вырезает

5.3.8. Творчество

5.4. Буквы

5.4.1. Понимает буквы

5.4.2. Называет буквы

5.4.3.Соотнесение букв и слов

5.4.4. Соотнесение заглавных и строчных букв

5. 5 Цифры

5.5.1. Понимает цифры

5.5.2. Называет цифры

5.5.3.Последовательность цифр

5.6.Счет

5.6.1. Счет

5.6.2.Механический счет

5.6.3. Дает количество

5.6.4.  соотнесение цифра, количество

5.7. Последовательности

5.9. Категории

5.9.1.Базовая сортировка

5.9.2. Соотнесение с категорией

5.9.3. Понимает категории

5.9.4. Называет категории

5.10. Размер

5.10.1. Понимает размер

5.10.2. Называет размер

5.11. Звуки

5.11.1. Понимает

5.12.1называет

5.13. Различает первые звуки

5.12. Базовая математика

5.12.1 понимает больше или меньше

5.12.2 Сложение

5.13. Основы чтения

5.13.1 Узнает и называет простые слова

5.13.2. Соотносит слово и картинку

5.13.3.Чтение

5.14 Произнесение слов по буквам

5.15. Понятие времени

5.15.1.Понимает

5.15.2. Называет

5.16. Навыки обращения с деньгами

6.Навыки готовности к обучению (У,В,П)

6.1. Календарь

6.1.1. Понимание

6.1.2 Понимание дней недели

6.1.3. Называние дней недели

6.1.4. Вчера, сегодня, завтра

6.2. Круг

6.2.1.умение заниматься в круге

6.3. Самостоятельность

6.4 Малые группы

6.5. Работа в группе

6.6. Соблюдение очереди.

6.7. Умение ждать

7. Игровые навыки (В)

7.1 Имитация

7.1.1 Базовая игровая имитация

7.1.2.Имитация сверстников

7.1.3.Невербальная имитация

7.2. Базовые игровые навыки

7.2.1.Действия по очереди

7.2.2. Игры с игрушками

7.2.3 Игры понарошку

8.Социальные навыки (У,В,Л,П)

8.1.Беседа

8.1.1. Вступает в беседу

8.1.2.Просит или отвечает

8.2.Приветствие

8.2.1. Здоровается

8.2.2. Социальные приветствия

8.2.3. Определение социальной

ситуации

Целевой объект

Дата пробы

проба + / –

Дата введения

Дата первичного освоения

2 неделя

Дата проверки усвоения

2 неделя
+ / –

6 неделя

Дата проверки усвоения

6 неделя

 + / –

Дата генерализация новой обстановке

Ген.   + / –

1

Вставить колышек в дощечку

2

Положить кубик в ведро

3

Ударить кубиком по столу

4

Прокатить машинку

                                                                                                                      Фамилия, имя обучающегося

                                  Перечень учебных действия

Н

С

К

Личностные учебные действия

сформированность  представлений о своем « Я»

1

окликаться на своё имя

2

2

показывать по названию отдельные части своего тела

4

сформированность представлений « Я и другие люди»

3

взаимодействию со взрослыми

2

4

взаимодействию со  сверстниками

1

5

сформированность умений выполнять требования взрослых

2

ИТОГО

11

Регулятивные учебные действия

сформированность учебного поведения

1

 направлять взгляд (на говорящего взрослого, на задание)

2

2

имитировать крупные движения

2

3

выполнять действия по образцу и по подражанию

2

4

работать с учебными принадлежностями

2

5

Соблюдение правил школьного поведения

2

ИТОГО

10

Познавательные учебные действия.

Учебная деятельность

1

соотносить свои действия и их результаты с помощью взрослых  с заданными образцами

2

2

выделяет   существенные,   общие   и отличительные свойства предметов

2

3

наблюдает;  работает с информацией (понимает изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).

2

4

раскрашивает, обводит

3

5

знает буквы, цифры

3

ИТОГО

12

Коммуникативные учебные действия

коммуникация

1

вступать в контакт доступным способом

2

2

пользоваться невербальными формами коммуникации

3

3

пользоваться указательным жестом,

2

4

выполнять действия по простым речевым инструкциям

2

5

использовать слова(жесты) приветствия, прощания, просьбы

2

ИТОГО

11

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

СЕНСОРНОЕ
РАЗВИТИЕ

815 – 835

1 урок   
900 – 935

Речь и альтернативная коммуникация

Речь и альтернативная коммуникация

Адаптивная физкультура

Речь и альтернативная коммуникация

Речь и альтернативная коммуникация

ПСИХОЛОГ

2 урок   
950 – 1025

Изобразительная деятельность

Математические представления

Окружающий социальный мир

Математические представления

Изобразительная деятельность

ПСИХОЛОГ

3 урок    1045 – 1120

Человек

Окружающий и природный мир

Человек

Окружающий и природный мир

Человек

ЛОГОПЕД

ЛОГОПЕД

4 урок   1145 – 1220

Музыка и движения

Изобразительная деятельность

Адаптивная физкультура 

Музыка и движения

5  урок

1240 – 1315

Классный час

Адаптивная физкультура 

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ

1240 – 1300

Окружающий социальный мир

6  урок

1335 – 1415

АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ

1335 – 1355

Двигательная активность

ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

1355 – 1415

7  урок

1430 – 1510

Музыкально-ритмическая деятельность