Рабочая программа по окружающему миру. 2 класс
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (2 класс) по теме

Муниципальное автономное  общеобразовательное   учреждение

Домодедовская  средняя   общеобразовательная  школа № 4

с  углубленным  изучением   отдельных  предметов

Утверждаю.

Директор   школы

_______________

Белякова  М.Н.

Приказ № ____

от  «30» августа 2011 года

Рабочая   программа   по учебному предмету

«Окружающий мир »

для  обучающихся   2 «Б» класса

                                          Учитель – Щербакова Л.Г.

                                      2011 год

                                ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА

      Система учебных курсов «Зеленый дом» обеспечивает ознакомление младших школьников с окружающим миром, их естественно – научное и экологическое образование и включает курс «Мир вокруг нас» (Окружающий мир) (2 класс) на   основе  «Программы по окружающему миру для  1 - 4 классов начального общего образования  общеобразовательных учреждений. Программа обеспечена учебно-методическим комплектом: учебник «Мир вокруг нас», для 2 класса в двух частях, автор А.А. Плешаков; рабочая тетрадь для 2 класса в 2-х частях «Мир вокруг нас». А.А.Плешаков – М.: Просвещение, 2009г; Проверь себя: тетрадь для учащихся 2 классов начальной школы в 2 ч. А.А.Плешаков. – М.; Вита-Пресс, 2009г.

            Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю)  и  предназначена  для  обучающихся  2 классов  (общеобразовательного  класса четырёхлетней начальной школы).

Новые понятия: дикорастущие и культурные растения,  «Красная книга», компас, экономика.

Задачи:

1. обучение задавать вопросы, приведение знаний детей в систему;
2. формирование представлений об окружающем мире (объектах), о его разнообразии, свойствах;
3. проведение наблюдений за происходящими процессами в окружающем мире, связанными с деятельностью человека, за сезонными изменениями в природе;
4. формирование умений действовать в природе, веси себя;
5. обогащение детского нравственного опыта.

Дети должны знать:

1. различия между травой, кустарником, деревом;
2. различия между дикими и домашними животными;
3. основные признаки времён года;
4. правила бережного отношения к богатствам природы.

Дети получат сведения: о своём городе, о видах транспорта, наиболее распространённых профессиях, о правилах личной гигиены, о правилах поведения на улицах и в быту.

Общеучебные умения и навыки:

I.        Организация учебного труда

1. Правильно выполнять советы учителя по подготовке рабочего места для занятий в школе и дома; правильно пользоваться учебными принадлежностями; привыкать соблюдать правильную осанку во время работы; понимать учебную задачу; определять последовательность действий при выполнении задания; учиться работать в заданном темпе; проверять работу по образцу, по результатам; учиться правильно оценивать своё отношение к учебной работе.
2. Помогать учителю в проведении учебных занятий. Учиться работать вместе с товарищем.

II.        Работа с книгой и другими источниками информации

1. Ориентироваться в учебнике, работать с оглавлением, находить в оглавлении и на определённой странице книги; пользоваться заданиями и вопросами, образцами, данными в учебниках.
2. Внимательно слушать чтение учителем или товарищами научно-популярных текстов, соответствующих требованиям программы. Слушать рассказ, объяснение учителя, ответы товарищей.

IV.        Мыслительные умения

1. Разделять целое на элементы, учиться видеть компоненты в целостном изображении, в предмете. Начать выделение существенных и несущественных признаков предметов, несложных явлений. Поэлементный эмпирический анализ завершать (сопровождать) эмоциональной и простейшей логической оценкой.

Выделять основное в несложном практическом задании.

2. Сопоставлять на однотипном материале два предмета, Различать существенные и несущественные признаки предметов, явлений и на этой основе конкретных признаков в одном направлении с помощью введения третьего, контрастного объекта. Определять последовательность сравнения, понимать его целенаправленность. Завершать эмоциональной и простейшей и логической оценкой.
3. На основе умений анализа, выделения главного, сравнения формировать умении элементарного эмпирического обобщения. Отвечать на вопросы по данной теме. Сравнивая и классифицируя знакомые однотипные предметы, подводить их под общее родовое понятие. Сравнение заканчивать элементарным индуктивным выводом.
4. Учиться определять и объяснять понятия через практический или наглядный показ предмета, явления, указание, описание. Выделять существенные признаки знакомых предметов, явлений. Ознакомиться с локальными определениями простейших учебных понятий в дидактических играх.
5. Уметь расшифровывать данное родовое понятие, привести 2 - 3 примера, изобразить общее понятие в рисунке, раскрыть по краткому плану данное содержание, объяснить заголовок.
6. Отвечать на вопросы типа: «Почему ты так думаешь?», «Что об этом рассказывается дальше?» и др. - в различных учебных ситуациях. Накапливать опыт прямого (индуктивного и дедуктивного) доказательства, используя средства наглядности.
7. Учиться видеть противоречия при проведении несложных опытов, анализе наглядной информации. Высказывать простое предложение о возможном решении, намечать план действия под руководством учителя, проверять результат по образцам, осуществлять локальный перенос знании.

Практическая часть: экск. 4        

 Рабочая  программа составлена в соответствии  с Обязательным минимумом содержания начального (четырёхлетнего) общего образования.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

      Курс «Мир вокруг нас» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В ХХI веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества. Особую остроту экологические проблемы будут иметь в России, поскольку наша страна решает сложнейшие задачи экономического и социального развития в условиях крайнего дефицита экологической культуры в обществе.

      Учебный курс «Мир вокруг нас» носит личностно-развивающий характер. Его цель —   воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

       К числу важнейших задач курса относятся воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине, формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественно-научных и обществоведческих дисциплин в основной школе.

      Отбор содержания учебного курса «Мир вокруг нас» осуществлялся на основе следующих ведущих идей:

      1.   Идея многообразия мира.

      2.   Идея экологической целостности мира.

      3.   Идея уважения к миру.

Преобладающие виды работы:

1. Экскурсии, наблюдения
2. Практические и проверочные работы
3. Тесты

Приемы, методы и формы работы:

1. разнообразные виды практической  работы
2. исследовательская работа, краеведение
3. творческие работы  - составление тематических презентаций, проектов

ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ И МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.

       Курс способствует пробуждению у учащихся интереса и любви к природе, ко всему живому, накоплению жизненного опыта.

      Содержание курса  позволяет осуществлять его связь с другими предметами, изучаемыми в начальной школе (русский язык, литературное чтение, технология).

        Это открывает дополнительные возможности для развития учащихся, позволяя, с одной стороны, применять в новых условиях знания, умения и навыки, приобретаемые на уроках , а с другой  - уточнять и совершенствовать их в ходе практических работ, выполняемых на уроках по другим учебным предметам.

Программа 68 часов

Где мы живём 2 часа

Природа 21 час

Жизнь города и села 12 часов

Здоровье и безопасность 10 часов

Общение 5 часов

Путешествия 17 часов

Заключение 1 час

Календарно-тематический    план.

1 полугодие

3 ЧЕТВЕРТЬ

Перечень  учебно – методического   обеспечения

для   учителя : А. А. Плешаков. Учебник «Мир вокруг нас. 2 класс» (1 – 2 части). – М.: Просвещение, 2009 г.; А.А.Плешаков. Рабочая тетрадь для 2 класса. В 2-х частях. «Мир вокруг нас». – М.: Просвещение, 2009г; А.А.Плешаков. Проверь себя: тетрадь для учащихся 2 классов начальной школы. В 2 ч. – М.; Вита-Пресс, 2009г.

 Е. М. Тихомирова. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир» к учебному комплекту А. А. Плешакова «Мир вокруг нас. 2 класс» М.: Просвещение, 1998 г; А.А.Плешаков. «Зеленые страницы». – М.: Просвещение, 1998 г;  А.А. Плешаков.

- мультимедийные пособия

1. Электронные плакаты для начальной школы (окружающий мир)
2. Презентации учителя и учащихся

образовательные  Интернет-ресурсы

http://www.kinder.ru/default.htm - Интернет для детей. Каталог детских ресурсов;

http://www.lotos.dtn.ru/mo_m_smir_03.html; Работа с одаренными детьми в начальной школе

Каталог образовательных ресурсов сети «Интернет» - http://catalog.iot.ru - где собрано и классифицировано более 650 интернет-ресурсов по образованию.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru – базовая составляющая проекта ИСО. Здесь имеется возможность найти любой материал по интересующей Вас теме в различном формате – тексты и иллюстрации, звуковые файлы и видеофрагменты.

для  учащихся: А. А. Плешаков. Учебник «Мир вокруг нас. 2 класс» (1 – 2 части). – М.: Просвещение, 2009 г.; А.А.Плешаков. Рабочая тетрадь для 2 класса. В 2-х частях. «Мир вокруг нас». – М.: Просвещение, 2009г; А.А.Плешаков. Проверь себя: тетрадь для учащихся 2 классов начальной школы. В 2 ч. – М.; Вита-Пресс, 2009г.

Согласовано.   

Заместитель  директора  по  УВР      

_____________                                  

Предейн  А.О.                                      

«____»__________2010 года

Согласовано.                                       

Заместитель  директора  по НМР      

 _____________                      

   Наумова Л.В.                                      

 «____»__________2010 года

Согласовано.

Протокол № 1

от «___»_________2010 года

Руководитель  УВЦ

 учителей начальных классов

_____________________

    Щербакова Л.Г.