Урок окружающего мира, 4 класс "Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени. Из книжной сокровищницы Древней Руси."
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме

Конспект открытого урока окружающего мира в 4 Б классе по

теме: «Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени.

 Из книжной сокровищницы Древней Руси»

Подготовила: учитель начальных классов

Давляшева Татьяна Николаевна

Нерюнгри 2010г.

Тема: Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени.

           Из книжной сокровищницы Древней Руси

Задачи урока:

- познакомить  с историей появления письменности, создания первых книг, с первопечатником Иваном Федоровым, расширять представления учащихся об источнике знаний – книге;

- развивать речь, память, внимание, творческой активности, умения давать полные ответы на вопросы, работать в группе, пополнять словарный запас;

 - воспитывать бережное отношение и любовь  к книге, уважения к людям, которые их создали, привлечение детей к регулярному посещению библиотеки.

Оборудование: презентация, выставка книг, кроссворд, песочные часы, интерактивная доска,  книжки-малышки, цветные карандаши или флома стеры, карточки с иероглифами, вопросами, бейджики для консультантов.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел уже звонок, начинается урок,

Мы проверим все ль в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки.

2. Актуализация знаний

- Доброе утро. Для чего мы должны проверить состояние и наличие книжек, ручек? Ребята, скажите, какой раздел  изучаем на уроках окружающего мира? Для чего необходимо изучать историю, и вообще необходимо ли это?

1. Повторение пройденного материала 

- Я предлагаю вам вспомнить пройденный материал и разгадать кроссворд.

1. Человек, который вел торговлю. (Купец)

2. Столица Древней Руси. (Киев)

3. Имя князя, основавшего Москву. (Юрий)

4. Страна, из которой на Русь пришло христианство. (Византия) 

5. Имя князя, при котором Русь приняла христианство. (Владимир)

6. Центр древнерусского города. (Кремль)

2. Групповая работа. Сегодня на нашем уроке работает группа ребят, которые будут вместе со мной выполнять роль учителя – консультанты.

Блиц-опрос (дети делятся на 3 команды, каждой команде предлагается ответить на 1 вопрос, подготовка в течение 1 мин.)

1 - Что при раскопках на тер ритории Новгорода археологи обнаружили?

2 – Какое историческое значение имеет находка археологов?

3 -  Чем известен человек, чьё имя Кирилл, с исторической точки зрения?

Консультантам.- Вам дается небольшой текст, поработав с которым вы должны будите нас познакомить.

24 мая отмечается день славянской письменности. В этот день мы с благодарностью вспоминаем братьев Кирилла и Мефодия, которые создали славянскую азбуку. До IX века на Руси не было своей азбуки.

Кирилл и Мефодий родились в греческом городе Солуни. Сей час он называется Салоники. Кирилл был образованным человеком, который знал 5 языков: греческий, латинский, славянский, древне еврейский и арабский. Он служил библиотекарем. Его старший брат сначала был военным, а затем ушел в монастырь и стал монахом.  

- Ещё раз посмотрите внимательно на кроссворд, значит не случайно на экране получилось имя Кирилл.

III. Сообщение темы урока

- Вы хотите узнать о славянской письменности побольше? Какая тема урока? 

На уроке вы не только познакомитесь с историей появления письменности, но также вы узнаете историю создания первых книг.

1)Сценка. Консультанты  показывают миниатюру.

Братья Кирилл и Мефодий

На берегу теплого моря стоит город Солунь Салоники. Когда-то здесь жили два брата, сыновья военачальника. Отец их был греком, а мать - славянка. Она говорила с детьми на родном славянском языке. Настало время мальчикам идти в школу. Сначала начал учиться стар ший брат, через несколько лет пошел в школу младший. Все в школе казалось ему интересным и удивительным, и он то и дело приставал к старшему брату с вопросами:

-А почему учитель все время говорит по-гречески? Я слышал, в лавке он прекрасно разговаривал по-славянски.

-Так это в лавке. А в школе можно только на греческом языке. Потому что книги, знания - все от греков.

-А почему у славян нет своих книг?

-Потому что писать на славянском языке нельзя.

-Как это? Вот я возьму и напишу слово «дом».

-А «я живу в доме» ты уже не напишешь, потому что тебе не хватит букв.

-Так я придумаю! - закричал младший брат...

В это время мимо проходил их школьный учитель. Он услышал разговор братьев.

-Разве вы не знаете, - спросил он их, - что только культурные языки достойны чернил и пергамента - латынь и греческий. Все дру гие языки - грубые и варварские, и писать на них нельзя!

-Нет, можно! - заявил младший брат, когда учитель ушел.

-Вот я вырасту и придумаю славянам буквы. Они будут писать, и не хуже, чем греки.

Прошли годы. Младший брат учился очень прилежно и скоро стал самым лучшим учеником во всей школе. Его послали учиться дальше, в столицу Византии, город Константинополь. Но и там он не забыл о своей мечте - создать азбуку для славян. Старшего брата звали Мефодий, младшего Кирилл. Через много лет Кирилл обратился к 6paтy с просьбой:

-Мне нужна твоя помощь, Мефодий Я еду на север, к славянам. Буду  их учить.

- Как ты собираешься это делать? Ведь нужны книги, а они то написаны по- гречески.

-  Я думал об этом и решил: надо составить азбуку. Там будут все буквы, которые нужны для нашего языка. И надо перевести с греческого как можно больше книг. Мне одному не спра виться с этим трудным делом.

-Конечно, я буду помогать тебе, - ответил Мефодий.

- Пусть у славян будут свои книги!

И братья отправились в славянские земли.

По книге Е. Перехвальской «Откуда азбука пришла»

IV. Работа по теме урока

1) - Посмотрим, как консультанты справились со своей ролью.

- Кому из двух братьев принадлежит идея создания славянского алфавита?

Все это происходило в IX веке. В алфавите, составленном братьями, было 43 буквы: 25 были взяты их греческого алфавита, а 18 придуманы для того, чтобы можно было передать все звуки славянской речи.

-Письменность получила широкое распространение после при нятия на Руси христианства. Как вы думаете, одинаково ли писали люди разных стран?

2) - На доске вы видите различные знаки. Если вас попросят написать рассказ, ответить на вопросы письменно, то какую буквенную систему вы выбереите? Почему?

(китайский, древнеперсидский, шумерский, древнерусский, современный русский знак)

-При помощи чего вы начнете писать? (букв алфавита) Что такое Алфавит?

Алфавит - форма письменности, имеющая стандартный, так называемый, алфавитный порядок знаков.

2)Для чего был создан алфавит? 

Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени.

 - Как вы понимаете это высказывание? 

- А что было до него?  

3) Человечество создало книги  давно. У разных народов они изготовлялись из различных материалов и разнообразного вида.

Слайд 3 - 8. Так в Египте писали на папирусе, в Греции на пергаменте, в Древ нем Вавилоне на глиняных дощечках.

Слайд 9 -10. Что вы видите на слайде? (тетради Онфима) В Древней Руси писали на бересте, о чем свидетельствуют раскопки археологов. Значит, какой можно сделать вывод? (На Руси появилась письменность позже, чем в других государствах) 

Книг требовалось тысячи. Но человек, который придумал книгу, сумел придумать и подходящий материал для нее.

Слайд 11. Им стала бумага. Родиной бумаги был Китай. Секрет изготовления бумаги хранили почти 5 столетий. Лишь в 6 веке о нем узнали японцы. В 751 году близ Самарканда арабам удалось взять в плен нескольких китайских мастеров, которые вынуждены были открыть секрет изготовления бумаги. Именно китайский способ ее изготов ления стал известен в Европе.

4) Работа с учебником.

- Какими же были первые книги на Руси? (учебник стр. 56)

- Что такое летопись? (Разбор слова по составу)

Летопись – это первые исторические сочинения на Руси.

Слайд 12 - 15. «Повести временных лет», которую вел Нестор, «Слово о полку Игореве», «Поучение», автор великий князь Киевский Владимир Мономах.

Слайд 16. Прочитайте строки из «Поучения». 

«Что умеете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь как -  отец мой, дома сидя, знал пять языков, oттoгo и честь ему была от других стран. Леность ведь мать всему дурному: что кто умеет, то забудет, а чего не умеет, тому не научится. Добро же творя, не ленитесь ни на что хорошее. Пусть не застанет вас солнце в посте ли. Так поступал отец мой покойный и все добрые мужи...» Как понимаете это послание?

Важно ли оно в наше время, ведь этой летописи уже много веков?

Физ. минутка «Алфавит».

Слайд 17, 18.  Первые книги везде писались от руки.

Ученица:

Печатные книги возникли не сразу,

Писец переписывал каждую фразу,

Глаза уставали, дрожала рука

И так продолжалось  века и века.

Без людей, без друзей в одиночку

Он на строчку нанизывал строчку,

Перепишет всего пару книг,

И глянешь, уже старик.

 Создатель книги - писец - должен был обладать четким и кра сивым почерком.

Слайд 19, 20.Книга была произведе нием искусства. (!)Эти книги стоили очень дорого, ими дорожили. Во время пожара их выносили из дома первыми. Часто, чтобы спа сти книги, их, как ни странно, бросали в колодцы. Находясь, неко торое время в воде, книги не портились, благодаря своим толстым переплетам и плотным застежкам. В последствии,  их надо было вынуть и немного просушить края листов. 

Люди писали от руки, удобно это было? Что придумал человек, чтобы облегчить работу писцам?

Слайд 21. Первый печатный станок.

Ученик: Современный способ книгопечатания изобрел в 15 веке немец Иоганн Гуттенберг. За час на нём можно было напечатать примерно 16 страниц книги. Гуттенберг составлял слова, соединяя металлические буквы – их называют шрифтом.

Слайд 22 – 24. Кто же бал первопечатником на Руси? Сколько лет прошло с тех пор как напечатали первую книгу?

V. Рефлексия.

Со временем создавались книги, по которым учили детей. Первую школу для детей дружинников и священнослужителей организовал князь Владимир в Киеве. Детей начинали учить в 6-7 лет, так же, как и вас сейчас. Слайд 25 - 27. (обращение к выставке книг) Далеко ушла современная книга от своих древних предков. Она стала легче, радует глаз цветным переплётом и картинками. И всё-таки современная книга сохранила в своём облике черты, которые складывались веками. Как и много лет назад, создание книги требует труда многих людей: писателей, поэтов, художников, типографских рабочих и множества других. Если мы откроем книгу и посмотрим, то увидим, какое множество людей приложило свой труд к её созданию.

Найдёшь ты книги о морях,

    о снеговых вершинах,

о звёздах, птицах и зверях,

    растеньях и машинах

VI. Итог урока

- Вы видели с каким трудом человечество пришло к книгопечатанию, с какими трудностями люди сталкивались. Скажите, чем отличаются книги созданные тогда… и в наше время?

- А изменилось ли отношение человека к книге?

Слайд 28 - 31. Библиотеки мира.

 2)  Творческая работа.

На уроке трудового обучения мы с вами приготовили книжки-малышки. На каждой книжке изображен знак. Что это? Какого алфавита? Если я вам снова задам вопрос, вы сможете на него ответить: Кто был создателем славянской письменности?

Попробуйте изобразить 1 страницу рукописной книги для детей. Используйте при оформлении те же приемы, что и древнерусские мастера.

Дети работают самостоятельно. Выставка книжек – малышек.

Слайд 32. У детей получается « Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени».