Конспект открытого урок окружающего мира в технологии педагогических мастерских. 2 класс.
план-конспект урока (окружающий мир, 2 класс) по теме

Конспект открытого урок окружающего мира в технологии педагогических мастерских. 2 класс.

Тема: Из чего что сделано?

Учитель ГОУ Гимназии № 1596 г. Москвы Корсакова Л.А.

Цели урока:

- познакомить учащихся с природными материалами, из которых изготовляют  различные предметы;

-  обратить внимание школьников на огромное разнообразие предметов и вещей, необходимых людям каждый день;

-   вызвать интерес к проблеме «из чего что сделано?»;

-  создать представления об изготовлении полезных и необходимых предметов из глины, металла, древесины, известняка и пр.;

- обогащение и усложнение словарного запаса за счет введение новых терминов и понятий, развитие умений анализировать, сравнивать, ставить проблемы и их разрешать, развитие двигательной сферы моторики мелких мышц кистей, развитие эмоциональной сферы (умение удивляться, восхищаться и т.д.)

-  формирование уважительного отношения к разным видам труда людей;

-  формирование бережного отношения к природным ресурсам;

- формирование системы нравственных отношений: товарищество, трудолюбие, работа в команде, сотрудничество.

Технология: педагогическая мастерская

Оборудование: различные предметы из металла, дерева, шерсти, глины; иллюстрации; образцы железной руды, сухой и влажной глины, куски древесины; мультимедийная презентация  к уроку «Разнообразие предметов и вещей. Из чего что сделано?», корзиночка с пуговицами, папки с заданиями, маршрутный лист группы.

Алгоритм урока

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. Дети рассаживаются на свои места.

Индукция.

- Посмотрите на экран (на экране под музыку появляются множество различных предметов и вещей). Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

- Сегодня прежде чем мы начнем работать, нам необходимо объединиться в группы.

- Подойдите к столу и возьмите из корзиночки любую понравившуюся пуговицу.

- Разделитесь на группы по 6 человек. По какому признаку вы объединились?

- Посовещайтесь и решите, как вы назовете  свою группу. Почему?

Работа в группах. Проверка домашнего задания.

- Но прежде чем мы пойдем дальше проверим домашнее задание.

- Возьмите папку с заданиями.

Задание 1. (коллективно)

Выбрать из списка слов отрасли экономики,  заполнить  кластер и наклеить на лист:

ЭКОНОМИКА

Афиширование.

- Что у вас получилось?

Задание 2. (работа в парах).

Обсудите, впишите пример и наклейте на лист.  Выйти к доске и вписать в  таблицу свои примеры:

Самоинструкция.

- Посмотрите на получившуюся таблицу. Как много разнообразных предметов выпускает промышленность. Одинаковые ли эти предметы? Чем они отличаются друг от друга?

- Среди перечисленных вами отличий прозвучало одно, о котором мы и будем говорить.

 - Тема нашего урока: Из чего что сделано?

Работа с материалами.

- Назовите предметы, которые вы видите на доске.

ВАРЕЖКИ, ШАРФ, ЧАШКА, КУВШИН, ТЕТРАДЬ, КНИГА, ЛОЖКА, ВИЛКА

- Посовещайтесь и распределите их на группы в зависимости от того, из какого материала они сделаны.

(выделяется 4 группы материала: шерсть, глина, металл, дерево)

- Почему вы распределили их таким образом?

- Как эти предметы сделали?

- Сегодня нам предстоит прийти путь  от начала до конца и получить ответ на этот вопрос. - Если будет нужна моя помощь, поднимите руку, и я подойду.

Деконструкция.

Задание 3.

Прочитайте текст и восстановите последовательность изготовления предмета. Наклейте на лист получившуюся последовательность. (Тексты подготавливает учитель)

Первая группа. Как появился глиняный кувшин.

Вторая группа. Откуда к нам тетрадь пришла.

Третья группа. Из чего делают ложки и вилки.

Четвертая группа. Как делают шерстяные вещи.

(Дети читают индивидуально текст, с помощью опорных слов составляют последовательность изготовления  изделия и наклеивают на лист)

Афиширование.

- Какая из групп готова рассказать о своей работе?

1. Рассказ от группы
2. Вопросы других групп
3. Мнение членов группы

Разрыв.

Задание 4. Написание эссе. Напишите, из чего получается:

Первая группа. Глиняный кувшин …

Вторая группа. Тетрадь …

Третья группа. Ложки и вилки …

Четвертая группа. Шерстяные вещи …

Рефлексия.

- Вспомните, с чего начался сегодня наш урок? (брали пуговицу и объединялись в группы)

- Из какого материала сделаны ваши пуговицы? Как их получили?

- Мне хочется узнать ваше мнение, понравился ли вам урок, комфортно ли вам было на уроке, как вы работали на уроке.  Посмотрите, у меня на столе стоят 3 красивые коробочки.

- Положите свою пуговицы:

Если все понравилось – положи пуговицу в первую коробочку

Понравилось, но не очень – во вторую коробочку

Не понравилось –  в третью

- Почему вы кладете пуговицу именно в данную  коробочку?