Весна идёт. Весне дорогу!
тест по окружающему миру (1 класс) по теме

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Камышовская основная общеобразовательная школа»

Исследовательская деятельность

 по окружающему миру

"Весна идет. Весне дорогу!"

                                                                                                                 Учитель начальных классов  Манджиева Г.Д. 

Краткое описание выполненного проекта

В ходе работы над проектом проводятся наблюдения за изменениями в природе. Учащиеся самостоятельно собирают материалы, ведут наблюдения, а также проводят работу по озеленению школьного двора.
Результаты своих исследований ученики оформляют в виде: сочинений, фото отчета, рисунков.

Форма представления проекта: устная и компьютерная презентации .

Цель проекта: формирование ключевых образовательных компетентностей (коммуникативной, информационной, предметно-деятельностной) через организацию проектной деятельности учащихся.

Задачи: 

1. дать обучающимся представления о природе, как едином целом;
2. расширить знания детей об охране растений, животных;
3. воспитывать бережное отношение к природе;
4. развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы.

Режим работы: внеурочное время(3 месяца).

Материально-техническое оснащение:

1. Компьютер, сканер.
2. Принтер, фотоаппарат.
3. Работа может быть представлена в наиболее удобных электронных форматах:

1. документ Word;
2. презентация Power Point.

Мотивация к познанию, работе: создание проблемной ситуации.

Методические (практические приёмы): 

1. Изучение дополнительного материала по теме проекта, его анализ.
2. Систематизация полученных данных.

Знания, на получение которых нацелен результат проекта: формирование  у  школьников  научного  мировоззрения; экологическое, эстетическое и трудовое  воспитание, для развития общей осведомлённости, кругозора.

Реализация проекта

Постановка задачи ученикам:

I группа

С чего начинается  пробуждение природы весной?

Цели и задачи исследования

1. Формировать представление о состоянии природы весной .
2. Вызвать радостные переживания от общения с природой.
3. Выяснить, каковы особенности климата.

 II группа.

Почему весну считают самой красивой порой?

Цели и задачи исследования

1. Развитие творческих и эстетических навыков .
2. Воспитание художественного вкуса и потребности в прекрасном.

III группа

Чем помочь природе весной?

Цели и задачи исследования

1. воспитание гуманного отношения к природе;
2. формирование системы экологических знаний и представлений;
3. развитие эстетических чувств (умения увидеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить её).
4. участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.

.

Ход выполнения проекта

Актуальность

Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребёнка в значительной степени зависит от природного окружения. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, наблюдать природу, видеть её красоту.

На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю. Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов.

Ознакомление младших школьников  с природой – это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте.

Знакомство с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями, формирует  у учащихся такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – важнейшие задач и каждого педагога.

Тема  проекта была выбрана в последний месяц зимы. И была разработана для реализации ближе к весне. Так как в конце февраля – начале марта солнце начинает светить ярче, теплее. Хотелось обогатить знания детей об изменениях происходящих весной в природе, природном объекте – солнце. В связи с этим была определена такая тема.

 План проведения проекта

                                                                          Принципы оценивания работ при проведении данного проекта:

Основные критерии оценки работы:

1. Решение проблем:

1. понимание проблемы,
2. целеполагание и планирование,
3. оценка результата.

2. Работа с информацией

1. поиск информации,
2. обработка информации.

3. Коммуникация

1. письменная коммуникация,
2. устная коммуникация,
3. продуктивная коммуникация.

Каждая группа участников проекта по окончанию работы составляет отчёт о своей работе.

                                                                                                                                                                                                                                                                    Приложение №1

                                                                                                    Календарь наблюдения за природой.

                                                                                                                                                                                                                                       Приложение №2

                                                                                                      Наблюдение за веточкой берёзки.

                                                                                                                                                                                                                                                               Приложение№3

                                                                                                                                Сочинения о весне.