Внеклассное занятие 2 прекласс. Планета Земля (урок)
методическая разработка по окружающему миру (2 класс) по теме

Внеклассное занятие 2 класс

Планета Земля.

Цели: уяснить знания о названии, форме нашей планеты; учить находить на глобусе ось, экватор, Северный и Южный полюсы.

Оборудование:  глобус,  презентация планета Земля.

Ход урок

1. Организационный момент.
2. Отгадайте загадки.

– Что вы знаете о Земле? (сл2)

– Чем вам нравится наша планета?

– Хотелось бы вам изменить нашу планету?

– Что обозначает слово «земля», когда оно написано с большой буквы (Земля)? А с маленькой (земля)? (сл.3)

II. Формирование новых знаний.

– Какая звезда самая близкая к Земле? (Солнце.) (сл.4)

– Что вы знаете о Солнце? (Большой огненный шар.)

– Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле? (Солнце освещает и согревает Землю, чтоб на ней росли растения.) (сл.5)

– Что произойдет, если Солнце перестанет светить? (Будет темно и холодно.) (сл.6)

– Каким вы видите Солнце? (Маленьким кружком.) (сл.7)

– Земля от Солнца очень далеко, около 150 млн км. Свет Солнца преодолевает это расстояние за 8 минут, он летит со скоростью 300 000 км в секунду.(сл.8)

– Посмотрите,  какой  видят  нашу  Землю  космонавты  из  космоса.(сл.9)

– Какие цвета вы видите на нашей планете? (Голубой, белый, синий, коричневый.) (сл.10)

– Что обозначает каждый цвет? (Голубой и синий – моря, океаны, озера; коричневый – суша; белый – облака.)

– Чего на Земле больше: суши или воды? (Воды.) (сл.11)

– А почему на снимке из космоса наша планета голубая? (Вода занимает больше половины земного шара.)

– Как нам увидеть Землю поближе? Что нам поможет? (сл.12)

– Глобус – это модель земного шара. (сл.13)

– Что означает слово «глобус»? (В переводе с латинского означает шар.)

Глобусы бывают: (сл.14)

 Глобусы-сувениры, которые украшены золотом, серебром, драгоценными металлами. (сл.15)

 Глобус звездного неба. На нем изображены созвездия, Млечный Путь.

 Глобус стран мира.( сл.16)

 Глобусы с неровной поверхностью: все горы, все возвышенности на них выпуклые.

– Когда мы смотрим на него, то превращаемся в космонавтов, которые смотрят на нашу планету из космоса. Что сразу бросается в глаза? (Глобус немного наклонен.) (сл.17)

– Почему глобус наклонили? (В таком положении Земля летит по орбите вокруг Солнца.) (сл.18)

– Что это за стержень торчит на Северном полюсе? (Стержень воспроизводит земную ось, вокруг которой вращается Земля.)(сл.19)

– Можно потрогать или увидеть земную ось? (На самой Земле никаких видимых полюсов-точек нет, и нельзя увидеть и пощупать земную ось. Их можно только вычислить математически.)

– Посмотрите на жирную линию. Это экватор. Он делит нашу планету на Северный и Южный полюсы. Наша страна находится в Северном полушарии.

– Какой формы Земля? (Форма Земли шарообразная.)(сл.20)

– И  вы  правы.  Это  в  глубокой  древности  Землю  считали  плоским диском, который держится на трех слонах или на трех китах. Теперь в шарообразности ее формы никто не сомневается, особенно после полетов космонавтов, которые своими глазами увидели из космоса нашу красавицу-Землю. (сл.21)

Тысячелетия люди потратили, чтобы доказать шарообразность Земли. Лишь в XV веке перед неопровержимыми фактами Землю, наконец, признали круглой, и школьники всех стран стали изучать свою планету по глобусу.

III. Закрепление изученного.

– А сейчас еще раз внимательно рассмотрим модель земного шара – глобус, вы ответите на  в о п р о с ы:

 Что такое глобус? (Уменьшенная модель Земли.)

 Как называется линия, которая делит Землю на два полушария? (Экватор.)

 Какие полушария вы знаете? (Северное и Южное.)  

 Земля вращается вокруг своей оси. Как называются две точки (где воображаемая ось пересекает земную поверхность), которые остаются на месте? (Северный полюс и Южный полюс.)

 Каким цветом на глобусе изображена суша? (Коричневым, желтым, зеленым.)

 Каким цветом на глобусе изображена вода? (Синим, голубым.)

 В каком полушарии находится наша страна? (Северном.) 

Р а б о т а   п а р а м и.

Первый ученик показывает на глобусе следующее: Северный полюс, Северное полушарие, Россию, ось вращения. Второй ученик: Южный полюс, Южное полушарие, экватор, ось вращения.

IV. Итог урока.

– Что вы узнали о планете Земля, о Солнце.

– Какое значение для жизни на Земле имеет Солнце?

– Возьмите альбомные листы. Нарисуйте планету Земля, какой бы вы ее хотели увидеть из космоса через 100 лет. (сл.21)