Образовательное путешествие в дендропарк
методическая разработка по окружающему миру (1 класс) по теме

Слайд 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей№3» Образовательное путешествие в дендропарк. Участники путешествия: обучающиеся 1«В»класса Учитель: Будаева Т. В. Старый Оскол

Слайд 2

Цель: Создать условия для изучения природы дендропарка, развития у младших школьников произвольного внимания- основы визуальной исследовательской деятельности, для осознания роли наблюдения как источника информации о мире вокруг. Роль человека в создании парка. Объекты исследовательской деятельности :деревья и кустарники, произрастающие на территории дендропарка.

Слайд 3

Вступление. Подготовка к путешествию. Недалеко от Старого Оскола, у хутора Ильины открылся настоящий дендропарк . Он занимает небольшую площадь, но зато здесь можно увидеть огромное количество всевозможных деревьев, кустарников ,цветов, среди которых встречаются даже экзотические растения из южных стран. У каждого растения есть табличка с названием. Для внимательных и любознательных есть «лесной класс».

Слайд 4

Работа на маршруте. 1. Выходим на территорию дендропарка. Обращаем внимание на природу. Вспоминаем, что мы о ней знаем. Демонстрируем детям необычную коллекцию- собрание листьев кустарников и деревьев. Обращаем внимание на то ,что все листья представлены в двух экземплярах. Просим детей найти среди растений аналогичный лист. 2 . Устраиваем «перекличку» деревьев. Дети должны описать каждый из доставшихся им растений. Считаем количество деревьев названных детьми. Помогаем детям сформулировать вывод о многообразии флоры, представленной в дендропарке.

Слайд 5

3. Отправляемся в путешествие по территории дендропарка. При этом каждый ребенок должен отыскать «своё дерево», листик которого ему достался, записать его название к себе в блокнотик.

Слайд 6

4. Оцениваем результаты работы: пытаемся выяснить, какие деревья и кустарники растут в дендропарке. Вспомнить, встречаются ли такие растения в городе, по каким признакам их можно узнать? Обсуждаем, как эти растения появились в дендропарке. Помогаем школьникам сделать вывод о том ,что объекты природы обрели жизнь в парке благодаря человеку.

Слайд 7

5 .Находим следующий объект- искусственно созданный человеком зеленый уголок (аллея вдоль дорог, клумба, газон).Определяем, как появился этот «зеленый объект».

Слайд 8

6. Оцениваем результаты работы. Делаем вывод, что данные объекты живой природы обрели жизнь благодаря стараниям человека.

Слайд 9

7. Заключительная работа. Подводим итоги работы: обсуждаем, что нового узнали о растениях, растущих в дендропарке, что интересного рассказал нам парк о своей природе. Какова роль человека в создании и сохранении природы дендропарка.

Слайд 10

8. Собранный и использованный в ходе образовательного путешествия природный материал отвозим в школьный класс и создаем коллективную творческую работу на уроках технологии на тему: «Природа и мы».