Урок окружающего мира "Организм человека"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме

Этапы урока

Ход урока

1.Орг. момент

2. Актуализация знаний.

3. Введение новой темы

Подведение итогов

Д. З.

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Глазками проверьте свою готовность к уроку. На партах у нас аккуратно лежат Учебник, тетрадь «Окружающий мир», дневник, письменные принадлежности. Урок сегодня у нас необычный, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Теперь тихонечко садимся на свои места.

Ребята, скажите мне, пожалуйста, с каким разделом мы закончили знакомство? («Эта удивительная природа».

СЛАЙД 2

- Что такое природа?

- Какая бывает природа?

                                             (Природа бывает живая и неживая)

- Что относят к неживой природе?

                                            (Воздух, Солнце, вода, песок…)

СЛАЙД 3

- Назовите царства живой природы.

                                        (Растения, животные, грибы, бактерии)

- Назовите признаки живой природы.

(Живые организмы дышат, питаются, растут, развиваются, размножаются и умирают)

- Сегодня мы начинаем изучать новый раздел.

СЛАЙД 4

- Как вы думаете, что изучает этот раздел?

- Можно ли сказать, что человек является частью природы? Почему?

(Человек, как и всё живое, дышит, питается, растёт, развивается, рождается и умирает)

- Значит, человек – существо биологическое. Биология – наука обо всём живом на Земле.

- Чем человек отличается от всех других на Земле живых организмов?

(Он – мыслящее существо, обладает речью и умеет трудиться)

- Можно ли сказать, что человек является частью общества? Почему?

(Он живёт среди людей, в обществе)

- Значит, человек – существо социальное. Социум – это общество.

- Каким должен быть человек, чтобы приносить себе и обществу пользу?

(Умным, трудолюбивым, здоровым)

- Здоровый человек – сильный, бодрый, энергичный. Здоровый человек умеет жить в ладу со своим организмом.

Делаем Вывод СЛАЙД 5

СЛАЙД 1

- Тема сегодняшнего урока «Организм человека».

- Как и любое другое живое существо, человек имеет внешнее и внутреннее строение. СЛАЙД 6

- Давайте вспомним внешнее строение человека.

СЛАЙД 7

СЛАЙД 8

- А теперь вспомните о внутреннем строении человека. СЛАЙД 8

- Отгадайте кроссворд.

(Каждой цифре на модели организма соответствует название органа. Вписываются слова – названия органов)

- Как можно одним словом назвать всё перечисленное вами?

(Лёгкие, сердце, печень, желудок, головной мозг – всё это внутренние органы человека)

- Каждый орган выполняет определённую работу. Сейчас ребята, познакомят вас некоторыми органами человека.

Как же взаимосвязаны органы человека? СЛАЙД 9

Стр. 48

СЛАЙД 10

- Что же понимают под словом «ОРГАНИЗМ»?

(Чтение определения – ОРГАНИЗМ)

- Организм человека состоит из взаимосвязанных между собой органов. Органы в свою очередь объединяются в системы органов.

СЛАЙД 11

- Перечислите органы пищеварения. СЛАЙД 12

(Рот, глотка, пищевод, желудок, печень, кишечник)

- Как называется система этих органов?

(Пищеварительная система)

- Что обеспечивает пищеварительная система?

(Обеспечивает переваривание пищи)

СЛАЙД 13

- Перечислите органы кровообращения.

(Сердце, сосуды)

- Как называется система этих органов?

(Кровеносная система)

- Что обеспечивает кровеносная система?

(Обеспечивает движение крови в организме)

СЛАЙД 14.

- Перечислите органы нервной системы.

(Головной мозг, спинной мозг, нервы)

- Что обеспечивает нервная система?

(Управляет деятельностью всего организма)

- Как происходит управление организмом?

(Чтение пояснения)

СЛАЙД 15.

- Перечислите органы дыхательной системы.

(Носоглотка, трахея, лёгкие, бронхи, диафрагма)

- Чем обеспечивает организм дыхательная система?

(Обеспечивает организм кислородом)

- Как это происходит?

(Чтение пояснения)

СЛАЙД 16.

- Перечислите органы, которые отвечают за опору и движение организма.

(Кости скелета и мышцы)

- Что приводит в движение кости скелета?

(Мышцы)

- Как это происходит?

(Чтение пояснения)

- Как называется система, обеспечивающая опору и движение организму?

(Опорно-двигательная система)

СЛАЙД 17.

- Есть ещё одна система органов в теле человека. Это – выделительная система.

- К ней относятся органы мочеполовые и кожа?

- При помощи мочеполовых органов из организма выводятся не нужные организму вещества в виде мочи и кала.

- А кожа выводит не нужные организму соли в виде пота.

(Чтение пояснения)

- Какие же системы органов есть в организме человека?

- Всегда ли люди знали, как устроено тело человека, как работают органы?

(Нет. Церковь запрещала анатомировать умерших. Учёные делали это тайно в течение многих веков. Но благодаря им сегодня врачи могут оказывать помощь больным, производить операции)

- Великим русским учёным-физиологом был Иван Петрович Павлов. Стр. 51 СЛАЙД 18

- Есть три науки, которые занимаются изучением человека, сохранением его здоровья.

- Как называются эти науки? СЛАЙД 19

- Сохранение своего здоровья – одна из главных задач любого человека. Делать это надо с самого детства.

- Что влияет на здоровье человека? СЛАЙД 20

Однажды двум мудрецам задали вопрос. Слайд 21

Что для человека важнее: богатство или слава

Как бы вы ответили на этот вопрос? Как вы считаете?

А ученые ответили так

1. «Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля.»
   
2. «Мы замечаем, что самое ценное для нас – это здоровье, тогда когда его у нас уже нет.»
   

- О здоровье человека давно слагают пословицы?

- Какие пословицы вы знаете?

Вот наш урок и подошел к концу.

- С какой темой мы сегодня поработали?

Что узнали нового?

Домашнее задание:

Учебник: стр.48- 51, читать и отвечать на вопросы.

Тетрадь: стр………