Кружок "Экология и краеведение"
рабочая программа по окружающему миру (3 класс) на тему

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №14

города Пугачёва Саратовской области имени П.А.Столыпина»

                                                                                                 «Утверждаю»

                                                                                                               Директор МОУ «СОШ №14»

                                                                                                                                              ____________/И.В.Саленко/

                                                                                                   ФИО

                                                                                                                                        Приказ №___ от  «___»__________2011г.

Рабочая  программа

по туристско- краеведческой, эколого- биологической направленности

( внеучебная  деятельность)

«ЭКОЛОГИЯ И КРАЕВЕДЕНИЕ»

для обучающихся   3 «В»  класса

                                                                                                  Руководитель

                                                                                                  учитель  начальных  классов  

 первой  квалификационной категории

                                                  Акимова С. Ю.

2012 - 2013 учебный  года

г.Пугачёв  

Пояснительная записка.

Кружок предназначается для 3 класса четырёхлетней начальной школы и рассчитан на 34 занятия (1 час в неделю).

Кружок «Экология и краеведение» для младших школьников  разработана как дополнение к курсу окружающего мира  в начальной школе.

Он призван решать следующие задачи:

1. расширение энциклопедических представлений младших школьников;
2. углубление теоретических знаний учащихся в области экологии;
3. обеспечение более широкой и разнообразной практической деятельности учащихся по изучению и охране окружающей среды.

В целом кружок позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал природоведческих знаний, обеспечит более надёжные основы экологической ответственности младших школьников.

В программе выделено 12 тем, названия которых даны в виде формулировок определённых познавательных, практических задач.

Для каждой темы указано рекомендуемое количество часов.        

В курсе используются разнообразные методы и формы. Учащиеся ведут наблюдения за природой, выполняют практические работы, простейшие опыты. Проводятся дидактические игры. Эта деятельность дополняется раскрашиванием, рисованием, просмотром видеофрагментов, практической направленностью. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, в парке, музее.

Календарно – тематическое планирование.

Содержание тем курса.

Выясняем что такое «экология и краеведение» – 3 часа.

• Экология – это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и природой.
• Краеведение – изучение отдельной местности. Простейшие элементы ориентирования.
• Связи между природой и человеком.

Учимся распознавать растения и животных ближайшего природного окружения – 4 часа.

• Экскурсии и практические работы по распознаванию встречающихся в данной местности растений и животных (деревьев, кустарников, травянистых растений, насекомых, птиц, зверей, других животных). Объяснение происхождения названий некоторых видов с целью их лучшего запоминания.
• Упражнения (в том числе игрового характера), закрепляющие знания названий рассмотренных растений и животных.

Знакомимся с растениями, которым угрожает исчезновение – 4 часа.

• Местные лекарственные травы. Правила их сбора, употребления. Причины сокращения численности, необходимые меры их охраны. (составление «Красной книги» Татарстана)

Изучаем способы охраны природы – 2 часа.

• Мысленное путешествие по заповедникам нашей страны и республики. (знакомство с 3-4 конкретными заповедниками).

Выясняем роль неживой природы в жизни живого – 6 часов.

• Солнце как источник тепла и света для живых существ.
• Теплолюбивые и холодостойкие растения.
• Приспособления животных к сезонным изменениям температуры.
• Местные полезные ископаемые.
• Растения и животные лесов, полей, лугов и водоёмов.
• Экологическая сказка.

Изучаем экологические связи в живой природе – 4 часа.

• Экологические связи в живой природе на примере дубового леса. («Дуб и всё вокруг него»). Понятия «прямые связи» и «косвенные связи».

Знакомимся с охраняемыми растениями – 4 часа.

• Охраняемые растения Татарстана.
• Лекарственные растения Татарстана.
• Ядовитые растения края.
• Причины сокращения численности и меры их охраны.

Мастерим домики для птиц – 2 часа.

• Практическая работа по изготовлению искусственных гнездовий для птиц.

Учимся передавать свои знания другим ребятам – 2 часа.

• Изготовление условных знаков к правилам поведения в природе и экологических памяток для своих младших товарищей.
• Подготовка и проведение КВНов экологического содержания.

Выявляем связь между состоянием природы и здоровья человека – 2 часа.

• Пути попадания вредных веществ в организм человека ( с водой, с пищей). Меры, направленные на снижение вредного влияния загрязнения на здоровье .

Подводим итоги нашей работы за год – 1 час.

• Обобщение основных теоретических знаний и подведение итогов по практическим делам.

Требования к результатам усвоения курса:

К концу обучения в третьем классе учащиеся должны:                                  

 знать:

1. Простейшие элементы ориентирования на местности.
2. Связь между человеком и природой.
3. Природу родного края.
4. Местные полезные ископаемые.
5. Связь между состоянием природы и здоровьем человека.

уметь:

1. Составлять маршруты прогулок, дорог и планов.
2. Различать изученные группы растений и животных.
3. Вести наблюдения в природе под руководством руководителя.
4. Выполнять правила поведения в природе.
5. Изготовлять домики для птиц.
6. Изготавливать экологические памятки.

Список литературы и ИКТ.

1. Учебное пособие. Экология: учебное пособие/ А.В. Тотай [и др.]; под общ.ред.  А. В. Тотая. - М.: Издательство Юрайт, 2011.
2. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1-4 классы. М.: ВАКО, 2008.-256 с.-(мастерская учителя).
3. Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей/ Т. А. Шорыгина. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. -96 с.- (Знакомство с окружающим миром и развитие речи).
4. Увлекательная внеклассная работа в начальных классах /Н, Ф, Дик. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 314, [ 1 ] c/ - (с нашим классным – жизнь прекрасна!).
5. Мир животных: Занимательные рассказы о животных: оформл. обл. А. С. Андреев. Сост.: Ю. И. Смирнов. – СПб: ИКФ «МиМ – Экспресс», 1995.
6. Экологическое воспитание в школе: классные часы, игры, мероприятия / авт.-сост. И. Г. Норенко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 139 с.
7. Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа», 2010/2.
8. От земли до неба: атлас – определитель для учащихся нач. кл./ А. А. Плешаков. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2005.
9. Я познаю мир: детская энциклопедия: Экология.; - М.:  ООО «Фирма "Издательство АСТ"» 1999 .
10. Электронное пособие « Детская энциклопедия  Кирилла и Мефодия 2008г.»
11. sinncom.ru › content/ekos/index.htm