« Научно-исследовательская деятельность в краеведении»
статья по истории (4 класс) по теме

Тема: «  Научно-исследовательская деятельность в краеведении»

    Краеведческая работа – это прежде всего развитие интереса учащихся к Малой родине, необходимость осознания сущности своей причастности, как личности, к истории и процессам преобразования в государстве. Благодаря краеведению ученик имеет возможность глубже уяснить положения: история – это история людей; корни человека – в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного села и страны;

В процессе краеведческой работы ставятся определенные образовательные и воспитательные задачи:

    1. Развитие у учащихся познавательной, творческой деятельности.

    2. Изучение истории родного села.

    3.Обучение детей вести посильную исследовательскую работу, собирать материалы,     классифицировать, сопоставлять их.

    4. Развитие речевых и мыслительных умений.

    5. Обучение детей умению использовать различные источники краеведческой информации и научно-вспомогательных материалов.

    6. Формирование чувств патриотизма и уважения к народу.

  Наиболее продуктивным методом изучения истории родного края является научно-исследовательская работа, которая  подразумевает творческую работу учащегося. Научная работа - это поисковое исследование, направленное на выявление и, возможно, решение какой-либо проблемы в результате открытия новых фактов. Выдвижение детьми проблемы для своего научного исследования должно основываться на фактах окружающего мира. Наблюдение и анализ взаимодействия человека с природой, техникой, обществом, информационными системами, другими людьми может способствовать открытию школьникам для себя проблемной ситуации, которая требует изучения. Выбирая объект исследования, полезно проконсультироваться с местными краеведами, с сотрудниками краеведческого музея. Процесс подготовки к работе можно  разделить на три этапа:

1. Лучше изучить объект исследования. Например, если это здание или памятник, то, вооружившись фотоаппаратом, посмотреть общий вид, отдельные детали строения, его исторические и архитектурные особенности. Фотографии обязательно подписать - они понадобятся как приложение к работе или для формирования собственного архива.

Расспросить старожилов, соседей, нынешних хозяев интересующего  памятника об истории здания, его перестройках, современном состоянии. Записанные с их слов рассказы - это важный источник, который следует проверять на точность и достоверность.

2. Библиографический поиск литературы по теме. Необходимо просмотреть в библиотеке местные краеведческие сборники, справочные издания, журналы и газеты, чтобы убедиться, что не «изобретаете велосипед». Если  не найдется много материалов по всем темам - это значит, что объект интереса изучен слабо и ценность исследования возрастает.

            3. Поиск можно вести в городских, районных архивах.

 Научно- исследовательская работа-это не только теоретическая, а в большей степени практическая часть. Исследовательская работа в краеведении строится на четком понимании исследователем , что необходимо найти, узнать, сопоставить.  Важным аспектом исследовательской работы является формирование воспитательной функции.. Необходимо показать маленьким исследователям как переплетается история родного края с историей страны. Это задача учителя, который в исследовании должен быть направляющей стороной, соавтором. Научно - исследовательская работа тогда считается законченной, когда становится достоянием общественности. Это может быть выступление на конференциях различного типа, печать в периодических изданиях, доклады на уроках и занятиях, презентации и т.д. с последующей оценкой, разбором ситуаций, критикой со стороны общественности. Все это делает исследование - продуктивным, заинтересовывает учащегося в дальнейшем продолжении работы, активизирует познавательную деятельность, развивает креативное мышление, интерес к краеведческой работе.