Урок во 2 классе по окружающему миру по теме "Планеты в солнечной системе"
учебно-методический материал по окружающему миру (2 класс) по теме

Структура урока

Цель этапа

Сред-ства

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

Оргмомент

Подготовка учащихся к работе на уроке

Приветствие учащихся

Настрой на урок

Приветствие

Включение в ритм урока

Самоопределение:

Внутренняя позиция на основе положительного отношения к школе

Саморегуляция: стабилизация эмоционального состояния для решения заданий

Актуализация знаний.

Мотивация, целеполага-ние

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

ТПО №1 с.11

ТСО

Предлагает разгадать кроссворд и узнать тему урока, поставить цель урока

С помощью интерактивной доски разгадывают кроссворд,

называют тему урока, ищут слово «планета»  в Словарике

Смыслообразование (мотивация учебной деятельности)

Уважительное отношение к иному мнению

Информационные УУД: поиск и выделение необходимой информации из учебника

Целеполагание

Закрепление понятий: звезда, глобус, солнце, сутки, луна

Изучение нового материала

Обеспечение усвоение новых знаний, проверка понимания

Учеб-ник

С.29-30

Учеб-ник

С.32

ТСО

Организует чтение учебника с 29, работу со словариком в конце учебника и толковым словарем, иллюстрациями с.30

Организует парную работу с.32

Предлагает познакомиться с некоторыми особенностями планет (рассказ учеников), организует просмотр презентации

Читают текст учебника, находят незнакомые слова, обращаются к словарям. Сравнивают рисунки с.30,

отвечают на вопросы учебника

Парная работа

Выступление подготовленных учеников, слушание небольших рассказов о планетах , просмотр презентации

Самоопределение:осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение ее природы

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Принятие образа «хорошего ученика»

Логические УУД: подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; анализ, сравнение, обобщение

Информационные УУД: поиск и выделение необходимой информации из  текста учебника, словаря

Планирование учебного сотрудничества: договариваться о распределении ролей в совместной деятельности

Знаково-символическое моделирование

Логические УУД: анализ, сравнение

Саморегуляция (стабилизация эмоц. состояния для решения разл. задач)

Усвоение новых понятий: «планета»  «мерцающий»

Изучение схемы расположения планет вокруг Солнца

Усвоение некоторых особенностей планет Солнечной системы

Первичное закрепление учебного материала

Установление правильности и осознанности усвоения знаний о планетах, выявление неверных представлений и их коррекция.

ТПО №1

ТСО

Организует самостоятельную работу уч-ся

Проводит игру-тест «Найди правильный ответ»

Подписывают названия планет

Работа консультантов

Выбирают правильный ответ

Принятие образа «хорошего ученика»

Уважительное отношение к иному мнению

Информационные УУД: обработка информации (заполнение схем с опорой на прочитанный текст)

Информационные УУД: оценка информации

Закрепление знаний названия планет в порядке удаления их от Солнца

Подведение итогов урока

Рефлексия

Информация о домашнем задании

(в ходе урока)

Дать оценку успешности достижения цели.

Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения.

Учеб-ник

Возвращает уч-ся к поставленной цели

Подводят итоги работы на уроке, отвечают на вопросы

Записывают д.з.

Смыслообразование: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Получение учащимися информации о реальных результатах учения, открытость в осмысленности своих действий и самооценке.