Методическая помощь учителю
проект по окружающему миру (1 класс) по теме

Проект  обучающихся  в 1 «Б» классе  ГБОУ гимназии №148 имени Сервантеса

«Моя  необыкновенная  семья»

Сроки реализации проекта

сентябрь – ноябрь  2013 – 2014 г.

Руководитель: Фроленкова А.Г.

                                                                                                  «Самое дорогое, что заберёт

                                                                                                 Ваш ребёнок во взрослую жизнь-

                                                                                                это семейные традиции,

                                                                                               которые хотелось бы

                                                                                              продолжить»

 Актуальность 

Почему этот проект важен для ребёнка?

Уже в 1 классе  ребёнку предлагается участвовать в проекте о семье.

 В данном возрасте у ребёнка нет ничего более важного, чем его семья.

Не пройдут бесследно минуты, проведённые всей семьёй за изучением семейного

фотоальбома, воспоминаниями о прошлом, беседами с ребёнком о его родственниках.

Это укрепит  семейные отношения, повысит интерес ребёнка к семье, её традициям,

будет способствовать воспитанию уважительного отношения к членам семьи.

Основополагающий

вопрос проекта:

Что делает человека

счастливым?

Проблемные вопросы:

* Зачем человеку нужно знать свою родословную?

* Почему говорят, что дерево держится корнями, а человек -семьёй?

* Какую семью мы называем счастливой?

Предмет - Окружающий мир

Межпредметные связи: литературное чтение, русский язык, изо, ИКТ

Этапы проекта:

1. Сбор информации (беседы со взрослыми, знакомство с семейными фотографиями,

традициями семьи…).

2. Создание итоговой работы: изготовление родословного дерева «Моя семья».

3. Защита проекта.

4. Рефлексия.

Проект «Я среди своих друзей»

Сроки реализации проекта

 Октябрь- декабрь  2013 г.

Руководитель: Фроленкова А.Г.

Актуальность: формирование коллектива учащихся 1 «б» класса

Девиз, под которым  творчески  трудились первоклассники :

Берись дружно, не будет грузно (пословица)

Этапы реализации проекта:

• Анкета «Умеешь ли ты дружить?»
• Создание «банка» пословиц и поговорок о дружбе
• Классный час «Как хорошо иметь друзей»
• Конкурс на самый лучший символ дружбы
• Продукт  «Букет дружбы» 1 «б» класса

Фроленкова

Слайд№3

Экологическое мировоззрение школьника начинает формироваться ещё до школы, ещё  в дошкольном учреждении закладываются его основы . Они складываются на основе личностного восприятия, эмоционально-оценочного отношения к миру природы. Как только дошкольник преображается в школьника, он перестаёт довольствоваться лишь  своими эмоциями и ощущениями. Его неудержимо влечёт дальше.. Ученика  увлекает сущность природных  явлений. Он  пытается найти ответы на свои  многочисленные вопросы, разобраться в научной основе наблюдаемых природных явлений.  

На уроках в системе «Школа 2100» очень много заданий экологического характера. В этом смысле  учебный курс «Окружающий мир» открывает широкие возможности  для любознательных учащихся. В педагогической практике  нашей гимназии накоплен  значительный  опыт написания учебных исследовательских работ. Проведя ряд наблюдений и опытов, ребёнок  выходит на новый уровень экологической грамотности. Своё новое знание он начинает применять в практической деятельности.

Слайд№4

Разрешите привести примеры учебных исследовательских работ учащихся  4 класса. Первая работа называлась : Соль- из грязи  в князи. Автор – Михайлова Калина. Девочка размышляла о том, насколько значим этот продукт в нашей повседневной жизни. Она провела опрос среди одноклассников и определила  место соли в рационе каждого из них. Простой вопрос «можете ли  вы прожить без соли неделю и красноречивые ответы. Зелёный столбик означает отрицательные ответы. То есть 92% ответили, что не могут. Далее девочка обратилась к истории вопроса и узнала о том, какое огромное значение имела соль в давние времена. А потом ей  очень захотелось провести эксперимент и вырастить дома кристалл.

Слайды  №5, 6,7 

 Изучив литературу, она провела эксперимент. Вы видите, как ученица

Калина так увлеклась, что решила в своём дальнейшем исследовании изучить влияние соли на изменение массы тела человека.

Слайд №8

Следующая работа называется «Размножение анциструсов». Мякишев Кирилл решил  ответить на вопрос   «можно  ли  в домашнем аквариуме вырастить мальков его любимого питомца-анциструса.

Слайд №9( задеражаться на 2 секунды)

Слайд №10

Как вы можете судить по этому слайду, Кирилл очень серьёзно отнёсся к изучению необходимых условий.

Слайд №11

Очень внимательно  мальчик фиксировал  свои  наблюдения: учился словесно описывать и фотографировать все этапы своего опыта: нерест

Слайд №12 развитие и рост

Слайд №13

И наконец, свершилось  маленькое чудо: в аквариуме появился новый жилец- малёк анциструса.