Солнце и звёзды
методическая разработка по окружающему миру (4 класс) на тему

Цели и задачи:
— расширить знания о звездах и их разнообразии;
— показать значение звезд для человека;
— уточнить значение Солнца для всего живого на Земле;
— продолжить развитие воображения, логического мышления, умения работать с научным текстом;
— воспитывать познавательный интерес к науке астрономии.

Оборудование: 

• компьютер
• мульмедийный проектор
• экран
  

Ход урока
I. Организационный момент. Слайд № 1. окружающий мир.ppt

II. Пройденного материала.

1. Слайд № 2.
2. Слайд № 3.
   

III. Проверка домашнего задания.
1. Графический диктант. Слайд № 4.
Если высказывание верно, надо поставить «+», если неверно —  «—»

1) Первый искусственный спутник Земли был запущен США.
2) Первым космическим путешественником была собака Лайка.
З) Первый космонавт Ю. А. Гагарин облетел Землю на космическом корабле «Восток».
4) Полет Ю. А. Гагарина длился 8 минут.
5) Луна — естественный спутник Земли.
б) Первым ступил на Луну американский астронавт Нейл Армстронг.
7) Алексей Леонов — первый космонавт, который совершил выход в открытый космос.

2. Взаимопроверка. Ответ: —;  +;  +;  —;  +;  +;  +.

Учащиеся выполняют взаимопроверку и ставят оценки.

IV. Сообщение темы и целей урока.
—Отгадайте загадки:
Слайд № 5.

Слайд № 6.

— Сегодня на уроке мы будем говорить о Солнце, звездах и созвездиях.

V. Повторенье – мать ученья. Задания.
Слайд № 7.  Задания по нахождению сходства и различий между звездами и планетами — холодными космическими телами. Далее вопросы по слайду.

VI. Итоги индивидуальной творческой работы, полученной на дом.

Слайд № 8.  

№ 1. Почему светят звезды?

№ 2. Каковы размеры звёзд?

№ 3. Почему у звёзд разный цвет?

№ 4. Что такое созвездия и какие они бывают?

ЛЕГЕНДА О СОЗВЕЗДИИ РЫБ.
По одной из легенд Зевс некогда вел жесткую борьбу за власть с Тифоном ужасным чудовищем с сотней змеиных голов, из пастей которых извергалось пламя. Боги, не устояв перед чудовищем, бежали с Олимпа в Египет, где приняли вид различных животных. Дочь Зевса, богиня любви и красоты‚ Афродита и ее сын Эрот бросились в реку Евфрат и обратились в рыб.

№ 5. Откуда берутся чёрные дыры?

Слайд № 9.  Рубрика «А знаете ли вы?» 
Заранее подготовленные учащиеся рассказывают о звездах.

VII. Как влияет Солнце на Землю. Слайд № 10.  

— Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле?

Учащиеся читают статью «Как влияет Солнце на Землю» на с. 70 учебника.

VIII. Закрепление знаний. Слайд № 11.  
1. Учащиеся выполняют в рабочей тетради задание № 39 на с. 26.
— Объедините в группы космические объекты. (Данные небесные тела можно разделить на три группы: звезды, планеты, созвездия.)
— Назовите основные различия этих групп.
Планеты Звезды Созвездия
Земля Солнце Большая Медведица
Венера Полярная Большой Пес
Юпитер Сириус Скорпион

2.Работа по карточкам в группах. Слайд № 12.  
Вставьте в текст пропущенные слова.
Солнце — это ... (раскаленный) самосветящийся газовый шар. Такие небесные тела называют ... (звездами). Небесные тела, не изучающие собственного света, называют ... (планетами). Вокруг Солнца обращается ... (9) планет. Вокруг большинства планет обращаются ... (спутники). Небесные тела, обращающиеся вокруг Солнца, образуют ... (Солнечную) систему. Центральное место в Солнечной системе занимает ... (Солнце). Земля — ... (планета Солнечной системы). Луна — естественный ... (спутник) Земли.

IХ. Рефлексия. Слайд № 13.  

• Понравился ли урок?
• Было ли то, что для вас оказалось новым?
• Кто почувствовал усталость от урока?

Х. Домашнее задание.  Слайд № 14.  Стр. 68 – 70 – пересказ  +  № 32 – 34 в печатной тетради. Подготовиться к тесту по пройденным темам.