Урок окружающего мира
методическая разработка по окружающему миру (1 класс) на тему

Нарыкова Раиса Тихоновна

Старый Оскол, МОУ Каплинская ООШ

Урок окружающего мира, 2 класс

Тема: «Человек и природа»

Цель: показать единство природы и человека, обучать детей правильно
поступать в любых ситуациях на природе, вызвать желание у детей

бережно относиться к природе.

Организационный момент И чтоб урок не зря у нас прошел, Должны мы быть старательны, Настойчивы, внимательны, Пытливы, наблюдательны -И все, надеюсь, будет хорошо.

Проверка домашнего задания. Разгадывание кроссворда

1. Как   называются   ледяные   кристаллики,   падающие   с   неба   зимой ? (Снежинки)
2. Шелестит и шумит

Ветки ломает,

Пыль столбом поднимает,

С ног тебя сбивает.

Нет от него покоя

Что это такое? (Ветер)

3. Осенью  птицы улетают в теплые края.  Они собираются в  большие группы. Как эти группы называются? (Стая)
4. Солнышко пригревает,

Снег тает,

Какое время года наступает? (Весна).

5. Это   явление   природы   чаще   бывает   осенью.   Он   бывает  холодным,   • моросящим. (Дождь)
6. Это явление природы похоже на легкую дымку в воздухе.

Если утром дымка рассеется,   то на траве обязательно будет

роса.   (Туман)

7.        Крупная, черная перелетная птица. (Грач).

Природа - это большой многоэтажный дом, в котором всем хватает места и людям, и животным, и растениям ...

В природе много тайн, но она открывает свои окна только самым настойчивым* добрым, любознательным, наблюдательным. Я хочу, чтобы вы на уроке именно такими и были.

Давайте постучим в это окно и мы узнаем, какая тайна за ним скрывается. Здесь живет красота. Какие картины природы вам кажутся самыми красивыми? •    Когда мы любуемся картинами природы, у нас возникают разные чувства. Мы радуемся, удивляемся, грустим.

У меня в руке ветка сосны. Я чувствую ее легкое прикосновение, душистый запах хвои. Мне приятно, что это дерево радовало меня и моих детей в новогоднюю ночь, но мне грустно от того, что мы загубим столько деревьев. А что вы чувствуете? (Ветка передается по классу).

Распахни, природа, нам свое окно и мы узнаем еще одну твою тайну.

Это доброта.        

Общаясь с природой мы становимся добрее. Добром светятся наши глаза, на лицах добрые улыбки.

Красота рождает творчество.

Музыка, картины, стихи.

«Лес точно терем расписной

Лиловый, золотой, багряный ...»         (А.Пушкин)

А вы знаете стихи о природе?

Практическая работа. Мозаика.(Дети составляют разрезные картинки.У них должны получиться правила поведения в природе).

Природа - врач. Значит в четвертом окне живет наше здоровье.

Куда вы обратитесь если заболеете?

Игра «Доктор».

• Доктор, у меня плохой аппетит
• Вам поможет возбудить аппетит корень одуванчика.

• А я часто болею ангиной. Какие растения мне помогут вылечиться?
• Это лекарственная ромашка.

И если случится тебе простудиться,

Привяжется кашель, подымется жар,

Подвинь себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый душистый отвар.

• А у меня болит сердце, чем его лечить?
• При болезни сердца помогают капли ландыша, настойка боярышника.
• А что нужно делать, чтобы не болеть?
• Закаляться, делать зарядку. Физкультминутка.

Руки на пояс
Поставьте сначала
Влево и вправо              '  .

Качайте плечами    Вы дотянитесь        

Ладонью до пятки

Если сумели        

Все в полном порядке.

А напоследок должны вы мяукнуть,

Крякнуть, заквакать

Залаять и хрюкнуть:

Мяу 2, кря - 2, ква -2, гав -2, хрю 2. ( пер. Радио няня)

Чтобы быть здоровым, надо хорошо питаться.

Без пищи человек может прожить несколько дней.

А вот есть вещи, без которых' он жить не может

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же        .

Без него мы жить не можем.   ( воздух) \

Я и тучка, и туман,

И ручей, и океан.

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу.   ( вода) Воздух, вода - это сама жизнь. Они живут в следующем окне. Мебель в класс.

Бумага. Одежда.   Транспорт.   Для изготовления всего этого нужны материалы Мы открываем следующее окно. В нашем доме не все окна открыты. Это значит, что вы еще много узнаете о природе. У вас все впереди.

-        Дом полон счастья, если в нем заботятся друг о друге, если там царят добрые
отношения, если никто никого не обижает.

Но в нашем доме беда. Человек обидел природу. Она как израненная птица кричит, просит о помощи.

-        Вы согласны ей помочь?
Надо посоветоваться.

Приглашаю на Совет представителей природы.

Каждое существо может сказать, почему оно пришло на Совет и свободно  выразить то, что его тревожит.

Но сначала собравшиеся должны пройти очищение огнем и водою

Огонь- В пламени этой свечи я вижу частицу небесного огня,

В пламени этой свечи блеск молнии,

В пламени этой свечи луч солнца,

В пламени этой свечи частица беспощадного огня,

в котором сгорели тысячи жизней Вода-    

Капли этой воды из первичного океана, в котором миллионы лет назад

зародилась жизнь, капли этой воды струятся вместе с потоком вашей крови...

превращаются в пот в жаркий день, в слезы, когда вы плачете, капли этой

воды   -   росинки   на   нежном   листке,   вечерний   туман   над   лугом, живительный дождь, капли этой воды в ручье, в реке ,в океане. Когда поток жалоб иссякнет, учитель передает свечу детям

• Что ты можешь сказать, Человек?
• Нам больно слушать вас, но мы благодарны за вашу откровенность.

-        Мы видим, что наносим вам большой вред. Не оставляйте нас, нам нужна ваша
помощь, чтобы исправиться.

• Есть ли у вас силы, которыми вы могли бы поделиться с нами в это трудное время?
• Я- крапива. Отдаю человеку целебные свойства
• Спасибо тебе, крапива.
• Я- береза. Отдаю человеку чистоту сердца.
• Я - гора. Дарю человеку терпение и спокойствие.
• Я- лиса. Дарю человеку свою красоту. А что, люди, вы ответите Совету? Оформите свой ответ в письменном виде.

(На листках свечкой написаны слова: Берегите природу!

Дети краской закрашивают лист. Слова проявляются) Итог урока.

Птицы, рыбы и звери в души людям смотрят,

Вы их жалейте, люди, не обижайте зря!

Ведь небо без птиц - не небо!

А море без рыб - не море!

И земля без зверей - не земля, не земля, не земля! (Р. Рождественский «Просьба»)