Разработка урока окружающего мира в 3 классе
презентация урока для интерактивной доски по окружающему миру (3 класс) на тему

Структурные

элементы

урока

Содержание деятельности

1. Орг. момент

3 мин

Организация класса, создание доброжелательной и рабочей обстановки на уроке.

Учитель:      Начинается урок,

                       Он пойдет ребятам впрок,

                       Постарайтесь все понять.

                       Многое хотим узнать.

Сегодня мы совершим с вами виртуальную экскурсию по древним городам России. Однако, для любой экскурсии необходим транспорт. Каким же транспортом мы можем с вами воспользоваться?

Что за чудо – синий дом?

Ребятишек много в нем.,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус)

В кабинет входит «почтальон» - один из учеников класса.

Он подает учителю конверт, в котором находятся флажки с названиями городов Золотого кольца, отмеченных на карте.

Учитель: С какого города нам лучше начать свое путешествие?

Учащиеся отвечают, что начало путешествия лежит в Москве – столице Российской Федерации

2. Изучение нового материала

     25 мин

Учитель ставит перед учащимися проблему: Почему некоторые города объединены в Золотое кольцо?

Учащиеся высказывают свои предположения и вместе с учителем приходят к правильному выводу.

Наши предки - древние славяне всегда селились на берегах рек, так как река – это запас пищи, воды, способ связи с другими городами и народами для торговли и общения. В процессе торговли купцы расплачивались серебряными и золотыми монетами. Путь их пролегал мимо крупнейших городов и напоминал по форме кольцо. Другая причина такого названия - древние памятники архитектуры, которыми славятся эти города. Большинство этих памятников уникальны и являются достоянием не только нашего государства, но и мирового сообщества.

Учитель зачитывает письмо, в котором лежит приглашение посетить города Золотого кольца России (Москва, Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов, Ярославль, Суздаль, Кострома, Владимир).

Звучит музыка и дети с закрытыми глазами, представляя свой путь, начинают путешествие.

Каждый этап виртуальной экскурсии сопровождается демонстрацией слайда (Презентация – Приложение 1), на котором изображены главные достопримечательности посещаемых городов. Ученики – экскурсоводы рассказывают об этих городах и шаг за шагом обозначают флажками города, через которые проходит дорога путешественников. Воображаемый переезд из города в город сопровождается песней «Мы едем, едем, едем».

После посещения каждого из городов учителем подводится микроитог.

По ходу путешествия проводятся две физкультминутки - остановки в зеленой зоне (через 10 мин и через 20 мин после начала экскурсии).

1. Проводится под релаксационную музыку. Дети представляют бабочек, порхающих над лугом.
2. Проводится под стихотворение:

Отдохнем немножко вместе.

Руки вверх, идем на месте.

Наклонились вправо, влево,

Потянулись и еще.

Отдохнули хорошо!

Два города Золотого кольца (Углич, Плес) учащиеся изучают самостоятельно по учебнику. Работа с учебником проводится между рассказами экскурсоводов и работой с интерактивной доской (согласно санитарно-гигиеническим нормам).

3. Закрепление изученного материала

          5 мин

Закрепление проводится с использованием интерактивной доски.

1. Упражнение на соответствие города и достопримечательности (дети должны соединить стрелками).

2. Кроссворд (Приложение 2)

4. Подведение итогов урока

          2 мин

Учитель подводит итог урока, благодарит экскурсоводов за интересные рассказы, учащиеся еще раз называют города, которые посетили в ходе виртуальной экскурсии, выставляются оценки.

Домашнее задание

Дети должны еще раз совершить путешествие по городам Золотого кольца с использованием учебника (стр. 88 – 99).