Нервная система
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

Тема: Нервная система.

Цели:

1.  познакомить учащихся со строением нервной системы;
2.  выработать правила укрепления нервной системы;
3.  учить детей делать выводы, анализировать, наблюдать.

Оборудование:  мультимедийная презентация (приложение)

ХОД УРОКА

Организация класса. Настрой (слайд 2)    

Ужасно интересно,   

Все то, что неизвестно!  

Мы тайны разгадаем  

И мир большой познаем!  

Проверка домашнего задания. Игра «Допиши словечко!» (слайд 3)

1. Человек-это живое…(существо, организм).

2. «Командиры» нашего организма-это…(головной и спиной мозг).

3. Насос, который качает кровь-это…(сердце).  

4. Орган человека, через который осуществляется дыхание человека-это…(легкие).      

5. Орган, который очищает кровь человека, избавляет ее от вредных веществ-это…(печень).  

6. Физическая сила человека зависит от состояния…(мышц).

Работа над новой темой. Вызов  (слайд 4) 

Учитель записывает тему урока как «сердцевину» кластера и формируют вопросы вместе с учащимися.

Учащиеся высказывают свои предположения, учитель записывает их на доске.     

Осмысление.

1. Чтение деловой статьи учебник «Нервная система» (с. 7)

 Дополнение кластера.

2. Работа в группах.

 У каждой группы текст о головном и спинном мозге человека. 

- Воспользовавшись текстами, расскажите все, что вы узнали о головном и спинном мозге.

Выслушивание готовых вариантов ответов.

Дополнение кластера (если необходимо).

Обобщение:

- Почему мы можем совершать различные движения и решать сложные задачи?

Работа с кластером.

Повторный вызов  (слайд 5)

Чтение стихотворения о нервной системе.

Берегите нервную систему.

Всем она нужна, да и важна.

Вдох и выдох, все наши движенья  

Контролирует, конечно же, она.

- Как нужно беречь нервную систему?

-А сейчас мы с вами поиграем.

Физминутка-игра 

–Я называю правила, которые помогают укрепить нервную систему. Если они подходят, то вы приседаете, а если нет, то тянетесь вверх.

Осмысление.

1. Чтение деловой статьи «Этот удивительный мир».

2. Обобщение:  

-Что нового вы узнали о головном мозге?  

 Рефлексия. «Толстые» и «Тонкие» вопросы (слайд 6)

Работа в парах.  

«Тонкие» вопросы:

1. Верно ли, что нервная система руководит работой всех органов в организме человека?

2. Верно ли, что нервная система  объединяет все части организма человека в единое целое?

3. Верно ли, что самый большой мозг у человека?

«Толстые» вопросы:

1. Из чего состоит нервная система человека?

2. Как работает головной и спинной мозг?

3. Что полезно, а что вредно для нервной системы?

Скажи, кто так вкусно

Итог урока (слайд 7)

Вот и кончился урок,

Прозвенел опять звонок.

Многому мы научились,

Потому что не ленились.

Мы теперь умнее стали,

И, конечно же, устали.

А теперь мы отдохнем.

И на урок опять пойдем.

Домашнее задание (слайд 8)  

1. Составить кроссворд на тему «Нервная система».

2. Найти интересную информацию о нервной системе в справочниках, энциклопедиях, в Интернете.