Разработка урока по окружающему миру "Планеты Солнечной системы"
методическая разработка по окружающему миру (4 класс) на тему

Нижегородская область

Шатковский район

Муниципальное образовательное учреждение

Лесогорская средняя общеобразовательная школа

Методическая разработка урока

по предмету окружающий мир

на тему:

«Планеты солнечной системы. Отчего на Земле  сменяются день, ночь, времена года»

4 класс

 Разработала

учитель начальных классов

МОУ Лесогорская СОШ

  Бухвалова Г.М.

                                                  р.п. Лесогорск

                                                   20013 г.

                                                План урока:

Тема урока:

«Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года»

Цели и задачи урока:

1. Образовательные

• Познакомить с планетами Солнечной системы.
• Сформировать представления о том, отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года.
• Познакомить с работай прибора «Теллурия»
• Научить детей делать выводы, строить предположения.

          2)  Развивающие

• Развивать познавательный интерес
• Развивать мышление, речь
• Развивать словарный запас

3) Воспитательные

• Воспитывать ответственность за порученное дело.
• Воспитывать аккуратность в работе

Оборудование: слайды, глобус, теллурий.

Условные обозначения: смена анимации на слайде /      */

Ход урока

1. Организационный момент.

/ 1слайд/

2. Сообщение темы и цели урока

/2 слайд/_

-  Добрый день, юные астрономы! Сегодня нам предстоит многое узнать, раскрыть секреты планет Солнечной системы, узнать, отчего происходит смена дня и ночи, времена года. За ответами на эти вопросы  мы отправимся в путешествие по нашей вселенной.

А что нам нужно для удачного путешествия?

(смекалка, знания, наблюдательность.)

3. Проверка домашнего задания.

Прежде чем отправиться в путешествие, вспомним, что мы узнали о вселенной, о Солнечной системе, планетах, проверим нашу готовность к путешествию.

Чтобы совершить посадку нужно выполнить первое задание.

- Первое задание: подумайте и ответьте на такой вопрос:  /3 слайд/  почему о Земле можно сказать «наш космический корабль»?

(Дети дают свои ответы.) /      */

(Потому что это планета, и она движется в космосе, как и остальные небесные тела.) /      */

- Как  Земля движется в космосе?

(Она движется вокруг Солнца и вокруг своей оси.)

- Ну что, я рада вас приветствовать на борту нашего космического корабля «Земля».

- А сейчас нам нужно проложить маршрут, а для этого мы должны разгадать  этот кроссворд.

/4 слайд/  /Вопросы и ответы по щелчку./

/5 слайд/

- Маршрут мы проложили, теперь нам предстоит запустить в работу корабль, а для этого нужно ввести пароль, который нам сейчас и предстоит угадать.

- Я буду читать фразы, а вы в тетради будете ставить знаки   « Да» -     ,       «Нет» -  

Обозначьте кодовым знаком каждое моё высказывание, согласившись со мной или не согласившись:

- Земля – это одна из планет Солнечной системы.

- Солнце ближайшая к нам звезда, раскалённый газовый шар.

- Масса Земли в 330 тысяч раз больнее массы Солнца.

- Специалистов изучающих астрономию, называют астронавтами.

- Земля движется вокруг Солнца.

- Наблюдать за Солнцем можно, глядя в бинокль.

- Ну что ж, давайте посмотрим,  какой код у вас получился.   /     * /

Вводим пароль:  /     */

- Вперёд, к загадочным и далёким планетам Солнечной системы!

3. Работа над изучением нового материала

/6 слайд/

- Мы с вами находимся в космическом пространстве. Давайте посмотрим, как выглядит наша планета из космоса.

/       */

- Какая она, наша планета? (Земля имеет форму шара. Она голубого цвета.)

- Космонавты с любовью называют Землю «Голубая планета». А почему она такая голубая?    ( На Земле много воды.)

- На Земле не только много воды, но она ещё имеет воздушную оболочку, атмосферу, и эта оболочка придаёт планете голубизну.

- А что ещё мы знаем о нашей планете? (На ней есть жизнь.)

- Давайте посмотрим на расположение планет Солнечной системы.

/7 слайд/   Назовём их ещё раз, начиная от Солнца.

- А о других планетах нам расскажут ребята, которые готовили сообщение о планетах.

Рассказ о планетах сопровождается слайдами (каждая планета свой слайд)

Меркурий -  /8 слайд);

  Венера – /9 слайд/ ;

 Марс – /10 слайд/;  

Юпитер – /11 слайд/;

Сатурн – /12 слайд/;  

Уран – /13 слайд/;  

 Нептун – /14 слайд;  

Плутон – /15 слайд/.

-Вот мы и познакомились с остальными планетами Солнечной системы.

Давайте напишем их названия в тетрадь. Подчеркните одной чертой название самой большой планеты, а двумя – самой маленькой.

- Что же мы можем сказать о планетах Солнечной системы? (Все планеты вращаются вокруг Солнца. Они имеют форму шара. Планеты различаются по величине и находятся на разном расстоянии от Солнца.)

4. Физкультминутка

Игра: если учитель называет планету – дети делают прыжки, если другое космическое тело – хлопки.

5. Работа по теме: «Отчего на Земле происходит смена дня и ночи, времён года.    /          */     

1.- Мы вновь на борту нашего «космического корабля». И нам предстоит открыть ещё две тайны: почему на Земле сменяются день и ночь и времена года?

В этом нам поможет разобраться вот этот прибор. Его называют «теллурий».

Вот эта лампочка обозначает Солнце, ну а глобус – Землю. Давайте посмотрим прибор в работе. Что делает Земля? (Вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца.)  Когда Земля вращается вокруг своей оси, происходит смена дня и ночи.

Давайте ещё раз внимательно посмотрим на «теллурий». Мы видим, что Солнце одну сторону освещает – там день, а другая остаётся в тени – там ночь. Рассмотрим рисунок в учебнике на с. 12. здесь тоже показано, что Земля вращается вокруг своей оси, и на освещённой части – день, а на неосвещённой – ночь.

- Один оборот вокруг своей оси Земля делает за 23 часа 56 минут, мы говорим «за сутки».

 / 16 слайд/

Давайте ещё раз пронаблюдаем, как же вращается Земля вокруг своей оси.

Вот мы и открыли  тайну смены дня и ночи.

2. Вы уже отметили, что Земля вращается вокруг Солнца.  Мы видим, что Земная ось наклонена, поэтому одна часть земного шара находится ближе к Солнцу, а другая часть – дальше. При вращении Земли вокруг Солнца наклон земной оси не изменяется, поэтому в разное время разные части земного шара находятся ближе к Солнцу и дальше от него.

/17 слайд/

- А как движется Земля вокруг Солнца?   (Она движется медленно.)

- Земля делает один оборот вокруг Солнца за 365 суток или за год.

- Как вы думаете, что происходит на земном шаре в той части, которая ближе к Солнцу?  (Там тепло – лето.)

- А в той части, которая дальше от Солнца?   (Там холоднее – зима.)

Итак, отчего происходит на Земле смена времён года?  (Это происходит из-за наклона земной оси и из-за вращения Земли вокруг Солнца.)

Вот, мы открыли тайну смены времён года на Земле.

Запишем выводы:       / 18 слайд/

/       */

Смена дня и ночи – вращение Земли вокруг своей оси (сутки).

/       */

Смена времён года – вращение Земли вокруг Солнца (год). /       */

Работа в рабочих тетрадях.

- Ребята, откроем рабочую тетрадь на странице 4. прочитайте  № 1.

- найдите в учебнике рисунок с изображением солнечной системы. Используя рисунок, подпишите все планеты солнечной системы.

Назовите все планеты по порядку, начиная от Солнца.

(Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон)

Проверка.     /       */

- Переходим на выполнения 2 задания.

- Пронумеруйте планеты в порядке удаления от Солнца.

(Меркурий - 1, Венера - 2 , Земля - 3, Марс – 4 , Юпитер - 5, Сатурн - 6, Уран - 7, Нептун - 8, Плутон - 9)

/       */

6. Подведение итогов урока.

/       */

- Назовите планеты Солнечной системы.  

 /       */

- Отчего происходит смена дня и ночи?

/       */

- Отчего происходит смена времён года?

Ну что ж наше путешествие подошло к концу, поздравляю вас с успешным его завершением. Во время путешествия проявили свои знания следующие ребята…

И они заслуживают оценки. Молодцы.

7. Домашнее задание.

Прочитайте текст, ответьте на вопросы « Проверь себя» (с. 9-15).

Выполните задания 1, 2 на странице 15.