Разнообразие облаков
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

t

1

Мотивация

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Пусть сегодня для нас всех

На уроке сопутствует успех.

Дети настраиваются на работу

2

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

На доске иллюстрации природных явлений.

- Что вы видите на фотографиях?

- Вспомните, о каких еще природных явлениях мы говорили на предыдущем уроке?

- Я сейчас загадаю загадки о природных явлениях, вы должны их угадать.

1) Кручу, бурчу, знать никого не хочу!

2) Летели серые гуси, нароняли белого пуха.

3) Бел, а не сахар, ног нет, а идет.

4) Конь бежит, земля дрожит.

5) Без глаз, а слезы проливает.

6) Бегут по небу зверушки:

Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки

Плывут по небу снежные утёсы

И даже корабли – на них        матросы

А если вы фантазией богаты,

Там свой портрет отыщите, ребята!

О чем же эта загадка?

- А сейчас пофантазируйте и нарисуйте мелом, какие формы облаков могут быть?

Природные явления

Метель

Снег и тучи

Снег

Гром

Туча

Об облаках

Рисуют облака, показывают друг другу

3

Постановка учебной задачи

Как вы думаете, о чем же сегодня пойдет речь на уроке?

- А что же такое облака?

- Где можно получить (уточнить) сведения об облаках?

(Облака – взвешенные в атмосфере продукты конденсации водяного пара, видимые с поверхности земли).

Облака состоят из мельчайших капель воды или кристалликов льда.

Об облаках

Предполож. детей

Учебник, энциклопедии

Работа в парах с энциклопедией

Подвести итог

4

Открытие нового знания

- Облака бывают разные, мы в этом убедились, рассматривая ваши рисунки. А сейчас откройте учебник на с. 96, и назовите какие виды облаков бывают?

Перистые

Кучевые

Слоистые

5

Работа по группам

- Я сейчас раздам вам фотографии, вы должны будете определить вид облаков и рассказать о них.

- Где можно взять информацию?

- Выступление детей по заданной проблеме (от группы 4 человека)

Учеб. энциклопедия

6

Первичное закрепление

- А сейчас каждая группа должна будет сделать из ваты облака, о которых вы рассказали.

Творческая работа

7

Включение нового знания в систему знаний и повторение

- Какой объект «неживой» природы изучали на уроке?

- Какими способами добывали знания?

- Из чего состоят облака?

- Какие бывают облака?

Торт.

- Где расположили облака?

Облака

Читали

Рассматривали

8

Рефлексия

- У меня две карточки, надо выбрать ту, которая будет соответствовать вашему отношению к сегодняшнему уроку.

Объясните, почему?

Пожелание друг другу