Урок окружающего мира 2 кл. "Горожане и селяне"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Урок окружающего мира (2 класс. Гармония)

Учитель: Шадрина Татьяна Петровна

 Тема:    « Горожане и селяне».

 Цели: познакомить детей с жизнью города и села.

 Задачи:

• развивать познавательный интерес, формировать умение работать с таблицами, умение обобщать свои знания и делать выводы;
• воспитывать культуру общения в группах, в парах;
• воспитывать патриотизм, любовь к своему городу.

1. Постановка учебных задач.

- Прочитайте слова на доске( Москва, Иркутск, зима, Ангарск, Зима)

 -  Найдите лишнее слово (зима)

 -  Почему слово зима лишнее? ( зима название времени года, остальные слова названия городов)

 -  Какое слово я должна стереть? Какое из них обозначает название города? Как узнали? (Название городов пишем с заглавной буквы, а название времен года с маленькой).

 - Какие слова остались на доске?

 -  Как называют людей, которые живут в этих городах? ( москвичи, иркутяне, ангарчане, зиминцы).

 - А как одним  словом назвать всех жителей городов? ( горожане).

 - Где еще, кроме городов, живут люди? (в деревнях, селах).

 -  Как называют жителей сельской местности? ( селяне ).

 - Сформулируйте тему сегодняшнего урока. ( Горожане и селяне).

 -  А мы с вами горожане или селяне? Почему?

- Прежде, чем работать по теме урока, выполните небольшое задание.

 -  Возьмите карточки, на которых написаны ваши фамилии. Под цифрами 1, 2, 3 записаны предложения. Отметьте ту, которая подходит вам.

1. Я знаю про жизнь селян и горожан всё.

 2. Я пока не все знаю про жизнь горожан и селян.

3. Я ничего не знаю про жизнь горожан и селян.

 - Поднимите руку те, кто выбрал 1, 2, 3 предложения.

-  Сегодня на уроке нам необходимо хорошо поработать, чтобы по-

полнить свои знания и чему-то научиться.

2.Работа по теме урока.

- Посмотрите на экран(презентация). На каких фотографиях изображен город? Село?

 - Сейчас вам предстоит поработать в парах. Обсудите с соседом по парте, чем отличается город от села. Результаты своего обсуждение запишите в таблицу.

 - Проверим, как вы выполнили задание. Читаем результаты вашего сравнения.

  - А теперь давайте сделаем вывод.

 -  Что такое город? (читаем).

 -Как вы думаете, где людям лучше жить в селе или в городе?

Физминутка

3.  Работа по учебнику

 - Откройте учебники на странице 77.

 - Прочитай мне статью в учебнике.

 -  Что в этой статье написано такого, о чем мы еще не говорили на уроке. ( В городе есть жилые и промышленные зоны, места для отдыха, занятия спортом. Есть службы, которые следят за озеленение и чистотой воздуха. Архитекторы проектируют все строения в городе ).

 -  Кто такие архитекторы?

Архитектор -  профессия человека, который занимается проектированием, разработкой планов зданий, определяет внешний вид конструкции, размеры, создает подробные чертежи будущего здания.

Стр 78

 - Рассмотрите фотографии. Где они сделаны? В городе или селе? Что вы видите на них (театр, парк, стадион, промышленная зона)

- А в нашем городе есть такие объекты?

 -  Чего нет в городе Братске? Вам хотелось бы, чтобы он был? А что должно быть в таком парке? Очень хорошо. Вот вам и домашнее задание: придумать и нарисовать проект парка в нашем городе.

4.  Работа в группах.

 -   Каждой группе я даю фотографию 1 населенного пункта. Подумайте, что нужно изменить в этом городе или селе, чтобы жизнь людей стала лучше.

 - Проверим. (презентация).

 -  А мы с вами можем что-нибудь изменить в городе к лучшему? (Убрать мусор, не сорить, посадить дерево, охранять деревья.)

 Молодцы!

5.  Итог.

- А теперь вернемся к 1 карточке.

 -  Прочитайте последнее предложение.

 -  Закончите его.

( Сегодня на уроке я узнал, что…)

 Оцените свою работу (закрасьте звездочки).

 -  Кто закрасил красную, синюю и зеленую звёздочки?

 Молодцы.

 Урок закончен.

 Физминутка.

Чудеса у нас на свете

 Стали карликами дети

 И теперь мы дружно встали

Великанами мы стали.

Возьму в шар большой, подниму над головой

Прогну спину и кину.